安徽省蚌埠铁路中学八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小明垂臂提一桶水上楼，这时他手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是

A. 收缩，收缩    B. 收缩，舒张

C. 舒张，收缩    D. 舒张.舒张

 

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【答案】A

【解析】骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。提一桶水上楼时，手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态都收缩，因此感觉比较累。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于动物行为的叙述不正确的是（   ）

A. 先天性行为是由动物的遗传因素所决定的

B. 具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯

C. 鸟类的迁徙属于学习行为

D. 蜘蛛织网属于先天性行为

 

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【答案】C

【解析】先天性行为是由动物的遗传因素所决定的，A正确；
具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯，B正确；
学习行为是在遗传因素的基础上建立的，鸟类的迁徙属于先天性行为，C错误；
蜘蛛结网是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属于（     ）

A．后天性的防御行为和贮食行为      B．后天性的社群行为和节律行为

C．先天性的防御行为和节律行为      D．先天性的社群行为和贮食行为

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：白蚁的群体由雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁组成，不同的成员有不同的职能，如工蚁的职能是建筑蚁巢、取食、喂养雌蚁、雄蚁等，因此工蚁搬运食物的行为是不同成员之间的分工合作，是社会行为；从行为所具有的适应性意义来看，又是蚁群的贮食行为；这些行为都是由体内的遗传物质决定的先天性行为，是动物的本能。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物都具有外骨骼的一组是（    ）

A．蚯蚓和蜈蚣    B．果蝇和蝗虫

C．河蚌和瓢虫     D．石鳖和鼠妇

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：蜈蚣的身体分为头部和躯干部，全身有很多足，为多足纲；蚯蚓属于环节动物。二者都不具有外骨骼，A错误；果蝇和蝗虫属于昆虫，具有外骨骼，B正确；河蚌属于软体动物，不具有外骨骼，C错误；石鳖属于软体动物，体表有坚硬的贝壳，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有人从国外旅游回 来，带回一些旅游地的特产水果。当他通过我国海关检查时，这些水果被海关扣留，被告知海关有关从境外携带水果的规定。根据有关生物学知识，分析这位旅游者带入境的水果被海关扣留的原因 (    ）

A. 使我国的水果口味不纯

B. 超过允许携带的重量

C. 可能与我国水果杂交，使水果的品种退化

D. 携带有外来生物，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性的打击

 

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【答案】D

【解析】我国海关检查时，水果全部被扣留最大的可能是涉及到生物入侵，中国将其公布为进口植物检疫一类危险性害虫，对其检疫极其严格，规定“禁止国外生产的水果、蔬菜（仅限蕃茄、茄子、辣椒等）进口，入境检查发现带有水果、蔬莱者，由口岸检验检疫人员没收销毁处理，所以与水果的口味不纯、携带的重量或与地方保护主义等均没有太大的关系，主要是因为携带有外来生物，会造成生物入侵，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性打击。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】 蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂 蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。

②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。

③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。

（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:结论是:

（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有         行为的动物。

（3）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（     ）

A．生物适应环境       B．生物影响环境        C．生物与环境相互影响

 

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【答案】

（1）蚂蚁是靠气味（动作、声音等都可）传递信息   蚂蚁是靠气味传递信息

（2）社会行为

（3）B

【解析】

试题分析：

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。根据提出的问题作出假设，假设可以是肯定的也可以是否定：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设是：蚂蚁是靠气味（动作、声音等都可）传递信息。拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。对实验结果分析和归纳，得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息。

（2）蚂蚁共同搬运食物，需许多蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此蚂蚁的群体有不同的成员，它们当中有明确的分工．蚂蚁之间的关系是合作关系。它们是具有社会行为的动物。

（3）生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤．“千里之堤，溃于蚁穴”．体现了生物对环境的影响。

故答案为：

（1）蚂蚁是靠气味（动作、声音等都可）传递信息   蚂蚁是靠气味传递信息

（2）社会行为

（3）B

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】没有动物,生态系统的物质循环就无法进行      （_____）

 

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【答案】错

【解析】试题分析：在生态系统中，生产者能够利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行； 分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是体温恒定。（___）

 

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【答案】对

【解析】鱼类、两栖类、爬行类没有良好的产热和散热的结构，体温不恒定为变温动物；鸟类多数营飞行生活，前肢变成翼，双重呼吸，体表有羽毛，体温恒定。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】为了对多变的陆地环境及时做出反应，陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统。（___）

 

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【答案】对

【解析】由于陆地环境比较复杂，所以陆生动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】动物的行为从功能上划分，可以分为先天性行为和学习行为。（_____）

 

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【答案】错

【解析】动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】青蛙的成体既能生活在水里，又能生活在陆地上，所以叫做两栖动物。 （____）

 

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【答案】错

【解析】两栖动物幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功。成体与幼体在内部结构、生活习性和外部形态上，有明显变化，属于变态发育，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类。故此题说法错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读资料，分析回答下列问题：

资料一 在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。如图所示。

资料二 准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。如图所示。

（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于________行为。要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和________。

（2）从以上资料可以看出，动物越高等，学习能力越________，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越________。

（3）对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到________    因素的影响。

（4）以上研究动物行为时应用的方法是_______________。

 

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【答案】（1）学习；学习；

（2）强；少；

（3）遗传；

（4）实验法（或观察和实验法）

【解析】

试题分析：（1）动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜欢生活在阴湿的环境中、动物的取食行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为，也称为后天性行为。如蚯蚓走迷宫、动物的绕道取食行为。

（2）不同动物“尝试与错误”的次数不一样，说明了动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误“的次数越少。

（3）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。

（4）观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为骨骼肌与关节的模式图，分析回答下列问题：

　　　

(1)图A中，完成托起哑铃的动作必须在____________的支配下，由肱二头肌________，同时，肱三头肌________来共同完成。

(2)图B表示肘部的关节。在完成托起哑铃的动作时，关节的作用是__________________。

(3)图B中，关节软骨的作用是________________________________________________________。

(4)从图A中可以看出，肱二头肌附着在________上。

 

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【答案】  神经系统  收缩  舒张  充当支点  减少运动时两骨间的摩擦  相邻的两块骨

【解析】（1）任何一个动作都是在神经系统的支配下，参与肌肉收缩或舒张，产生的动力使骨骼肌牵动骨绕着关节活动而产生运动。在屈肘状态下，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在伸肘状态下，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，完成托起哑铃动作就是屈肘状态，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。完成托起哑铃的动作是屈肘状态，所以由肱二头肌收缩，同时，肱三头肌舒张来共同完成。
（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
（3）关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。