海南省陵水中学七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生态系统的是

A. 森林中的所有竹子    B. 一片竹林

C. 竹林中的竹子    D. 竹林中的所有生物

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【答案】B

【解析】森林中的所有竹子，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；一片竹林，既包括了竹林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B符合题意；竹林中的竹子，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；竹林中的所有生物，只有生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪一项是科学探究的基本方法（  ）

A. 呼吸 B. 运动 C. 营养 D. 观察

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【答案】D

【解析】

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

据分析可见：观察是科学探究常用的方法。呼吸、运动和营养是生物的生理活动，不属于科学探究的方法。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】今年春季西南五省发生世纪大旱，为掌握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的方法是（  ）

A. 模拟实验 B. 调查法 C. 实验法 D. 观察法

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【答案】B

【解析】

试题观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为掌握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的方法是调查法。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验中，实验变量是（  ）

A. 温度 B. 湿度 C. 光 D. 土质

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【答案】B

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是土壤的湿度，除湿度不同外，其它条件如土壤的成分、温度、含量等都相同且适宜。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】刚收获的粮食会发热，这些热量来自于细胞中的（  ）

A. 细胞核 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 大液泡

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【答案】B

【解析】

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量。

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（　　）

A. 保护组织    B. 营养组织    C. 分生组织    D. 输导组织

 

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【答案】D

【解析】试题分析：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，A错误；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B错误；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织． 如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，C错误；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，所以“藕断丝连”中的“丝”是输导组织，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图表示一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。如果这条食物链中有难以被生物分解和排出的有毒物质，有毒物质含量最多的是（  ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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【答案】A

【解析】

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量由多到少依次是丙、丁、乙、甲，因此这些生物构成了一条食物链是丙→丁→乙→甲。

有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是甲，因此若有一种有毒物质能随该食物链流动，则在甲生物体内有毒物质积累的最多。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，果肉有点酸味，并能看到一些“筋络”。这说明番茄中可能有（  ）

A. 上皮组织、营养组织、输导组织

B. 上皮组织、营养组织、结缔组织

C. 保护组织、营养组织、结缔组织

D. 保护组织、营养组织、输导组织

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【答案】D

【解析】

植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。

番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，表皮处在最外面属于保护组织；露出里面的果肉，果肉有点酸味，说明果肉细胞储存营养物质，属于营养组织；并能看到一些“筋络”，用于输导水分和有机物，属于输导组织。故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列是植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系是（  ）

A. acdb B. cdab C. abcd D. adbc

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【答案】A

【解析】

细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。

如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂。细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞片表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应（  ）

A. 改用凹面反光镜，放大光圈

B. 改用平面反光镜，放大光圈

C. 改用凹面反光镜，缩小光圈

D. 改用平面反光镜，缩小光圈

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【答案】D

【解析】

显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。

在显微镜的结构中，能够控制光线进入镜内多少的结构是光圈，当外界光线较强时，选用小光圈；当外界光线较弱时，选用大光圈。能够反射光线的是反光镜，反光镜有两个面，平面镜和凹面镜。当外界光线较强时，用平面镜；当外界光线较弱时，用凹面镜。此题目中的光线较强，应选用平面镜和小光圈。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有“地球之肺”和“地球之肾”之称的分别是（  ）

A. 海洋生态系统和草原生态系统

B. 海洋生态系统和湿地生态系统

C. 草原生态系统和森林生态系统

D. 森林生态系统和湿地生态系统

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【答案】D

【解析】

森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。

森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“落叶不是无情物，化作春泥更护花”，在落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（  ）

A. 生产者    B. 消费者    C. 分解者    D. 阳光

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【答案】C

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。

“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此“落花不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落花化作春泥的过程中，起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者。C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为

A．碘液、生理盐水、自来水        B．碘液、生理盐水、凉开水

C．碘液、自来水、生理盐水        D．凉开水、生理盐水、碘液

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【答案】D

【解析】略

题型： ※难度：一般

【题目】玉米的1个体细胞有10对染色体，经过两次分裂后形成的新细胞内含有染色体的数目是 (     )

A. 5条       B. 10对    C. 40对    D. 40条

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【答案】B

【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同。所以玉米的1个体细胞内有10对染色体，经过2次分裂后形成的新细胞的染色体数目还是10对。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中，属于单细胞生物的是（  ）

①草履虫   ②变形虫   ③眼虫  ④衣藻

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④

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【答案】D

【解析】

除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物。常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。

①草履虫、②变形虫、③眼虫、④衣藻的身体是由一个细胞构成的生物属于单细胞生物；因此，故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次相比，所少的是

A. 细胞    B. 组织    C. 器官    D. 系统

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【答案】D

【解析】

试题绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关植物体结构层次正确的是（  ）

A. 细胞→器官→个体

B. 细胞→器官→组织→个体

C. 细胞→组织→器官→个体

D. 细胞→组织→器官→系统→个体

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【答案】C

【解析】

植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，据此解答。

植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞构成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（　　）

A. 细胞不断分裂的结果    B. 细胞生长的结果

C. 细胞自身改变的结果    D. 细胞分化的结果

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【答案】D

【解析】细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群。因此人体的神经细胞与肌肉细胞在形态结构和生理功能上不一样，这主要是细胞分化的结果。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化，不正确的是（  ）

A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显

B．染色体的数量存在一个复制加倍的过程

C．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同

D．染色体的变化使新细胞中的遗传物质含量加倍

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：细胞核分裂时，染色体的数量已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞遗传物质一样。DNA和蛋白质组成染色体，因此新细胞中的DNA不会加倍。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些氧和葡萄糖进入细胞的什么部位被利用？

A. 叶绿体    B. 线粒体    C. 液泡    D. 细胞核

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【答案】B

【解析】

有机物的氧化是在组织细胞的线粒体中进行的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】叶片中能进行光合作用制造有机物的组织是（  ）

A. 分生组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 保护组织

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【答案】B

【解析】

植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。

植物体的叶肉细胞的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的叶肉细胞还能进行光合作用合成有机物。因此叶肉细胞有制造和储存营养的功能，属于营养组织。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（　　）

生物	甲	乙	丙	丁
铅的相对含量	0.04	6.00	0.49	61.00

 

A．乙→丙→丁→甲 B．丁→乙→丙→甲

C．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁

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【答案】C

【解析】

试题在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是甲0.04、丙0.49、乙6.00、丁61.00．因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物（如椰子树）的细胞和哺乳动物（如猪、猫、狗）的细胞中都有的结构是（  ）

①细胞壁  ②细胞膜  ③细胞质  ④细胞核  ⑤叶绿体  ⑥线粒体  ⑦大液泡

A. ②③⑤⑥ B. ①③④⑤ C. ②③④⑥ D. ①③⑤⑦

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【答案】C

【解析】

动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：

	相同点	不同点
植物细胞	都有细胞膜、细胞质和细胞核	有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞		没有细胞壁、液泡、叶绿体

植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是（  ）

A. 无机物、有机物 B. 有机物、无机物

C. 都是无机物 D. 都是有机物

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【答案】B

【解析】

种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。

有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐。因此将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是有机物、无机物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生物中，具有2种能量转换器的是（  ）

A. 螃蟹 B. 鹦鹉 C. 青蛙 D. 仙人掌

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【答案】D

【解析】

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。螃蟹、鹦鹉、青蛙属于动物；仙人掌属于植物。故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一块完整的骨骼肌属于（  ）

A. 器官 B. 组织 C. 细胞 D. 系统

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【答案】A

【解析】

试题骨骼肌有肌腱和肌腹组成，肌腱属于结缔组织，肌腹属于肌肉组织，里面的血管属于上皮组织，里面的神经属于神经组织，也就有了结缔组织与上皮组织、肌肉组织神经组织，可见一块骨骼肌是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将光能转化为化学能的结构是（  ）

A. 动物细胞中的叶绿体

B. 植物细胞中的叶绿体

C. 动、植物细胞中的叶绿体

D. 动、植物细胞中的线粒体

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【答案】B

【解析】

细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答。

叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中。
线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，供细胞生命活动的需要。在动物细胞中没有叶绿体。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列是4位同学对生物与环境关系的简要概括，你赞成的是（  ）

A.  B.

C.  D.

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【答案】B

【解析】

生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

环境对生物的影响如水对植物分布的影响，温度影响植物的分布如橘子主要分布在南方；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴。雷鸟的羽毛会随季节的变化而交换，保持与环境一致，不容易被敌害发现，是生物雷鸟对环境的适应，因此生物与环境是相互影响，相互作用，如图所示：

故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列食物链中，正确的是（    ）

A. 草→兔子→狐狸→狼 B. 植物遗体→真菌→动物

C. 植物←昆虫←鸟 D. 阳光→植物→鼠→猫头鹰

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【答案】A

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；
植物遗体不是生物、真菌是分解者，食物链不包括分解者，并且食物链必须从生产者开始，B错误；
猫头鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；
青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图是制作人口腔上皮细胞临时装片的流程图，括号中依次应该填写的是（ ）

A. 滴、染、涂    B. 染、涂、滴    C. 涂、滴、染    D. 滴、涂、染

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【答案】D

【解析】

制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；
“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；

“吸”另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

故D符合题意。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是草原生态系统的图解，请据图分析并回答问题：

（1）从生态系统的成分看，绿色植物属于_____。

（2）在如图所示的生态系统中，由于某种原因使蛇的数量减少，则在一定时期内数量将会显著增加的生物是_____。

（3）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和鼠的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_____能力来实现的。

（4）图中共有_____条食物链，这些食物链彼此交错形成_____，写出图中最短的一条食物链_____。

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【答案】生产者    兔    自动调节    4    食物网    绿色植物→鼠→猫头鹰   

【解析】

生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水，等等，生物部分包括生产者-绿色植物、消费者-动物和分解者-腐生细菌、真菌。图中缺少的生物成分是分解者。由图可知，生产者有绿色植物，消费者有食草的昆虫、吃虫的鸟、猫头鹰、鼠、兔、蛇，分解者有腐生细菌、真菌。

（1）生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，绿色植物是生态系统中的生产者。

（2）在如图所示的生态系统中，加入某种原因使蛇的数量减少，由于蛇捕食兔和鼠，因此在一定时期内数量将会显著增加的生物是：兔会因失去天敌而迅速增加。

（3）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和鼠的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的自动调节能力实现的。

（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有：1．绿色植物→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；2．绿色植物→鼠→猫头鹰；3．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰；4．绿色植物→兔→蛇→猫头鹰；共4条食物链，这些食物链彼此交错形成食物网。图中最短的一条食物链：绿色植物→鼠→猫头鹰。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是细胞模式图，请据图回答问题：

（1）图中A细胞最外层①是_____，其功能是_____ 细胞。

（2）②是_____，控制着物质进出细胞。

（3）克隆羊多莉的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，那么多莉长得最像_____羊，说明遗传信息存储在[_____]_____。

（4）⑤是_____，里面含有_____。

（5）图中B细胞没有结构③，你认为该结构最可能是_____。

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【答案】细胞壁    保护和支持    细胞膜    甲    ④    细胞核    液泡    细胞液    叶绿体   

【解析】

动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：

	相同点	不同点
植物细胞	都有细胞膜、细胞质和细胞核	有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞		没有细胞壁、液泡、叶绿体

观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、④是细胞核、⑥是细胞质、③是叶绿体、⑤是液泡，解答即可。

（1）图中A细胞最外层①是细胞壁，细胞壁有保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。

（2）②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

（3）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；克隆羊多莉的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，那么多莉长得最像甲羊，说明遗传信息存储在[④]细胞核。

（4）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中⑤液泡的细胞液，溶解着多种物质。

（5）动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，其中叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。图中B细胞没有结构③，最可能是叶绿体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】许多生物的生长发育都是从一个细胞﹣受精卵开始的。如图表示受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织的过程。请据图回答下列问题：

 

（1）图中①②③表示的是细胞_____的过程，④表示的是细胞_____的过程。

（2）图中C所示的是_____组织，人体的血液属于_____组织。

（3）对于人体来说，细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、_____，然后才能构成完整的人体。而构成植物体的结构层次中没有_____。

（4）请你写出动物体的结构层次：_____。

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【答案】分裂    分化    神经    结缔    系统    系统    细胞→组织→器官→系统→动物体   

【解析】

图中：A上皮组织：由上皮细胞构成。分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌等功能。
B肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩、舒张功能。
C神经组织：由神经细胞（或简称神经元）构成；分布在脑、脊髓以及神经中； 能产生和传导兴奋。
D结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能，解答即可。

（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多。这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织ABCD。可见图中①②③表示的是细胞的分裂过程，④表示的是细胞分化的过程，其结果是形成了组织。

（2）神经组织由神经细胞（或简称神经元）构成；分布在脑、脊髓以及神经中，能产生和传导兴奋，图中C所示的是神经组织，人体的血液属于D结缔的组织。

（3）对于人体来说，细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、系统，才能构成完整的人体，而构成植物体的结构层次中没有系统。

（5）细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体是由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由这八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】探究实验：探究光对面包虫生活的影响，请把下面的内容补充完整。

（1）提出问题：_____？

（2）作出假设：_____。

（3）制定计划：

材料用具：每个小组10只面包虫，木盒。

实验装置：利用木盒和教材，创造阴暗和明亮两种环境。

方法步骤：

①全班分成6～8个小组进行实验。

②将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静置2分钟。

③每分钟统计一次阴暗处和明亮处的面包虫数目，统计10次。

（4）实施计划：

按照上述实验方案做实验。得出以下结果：不同时间、不同环境下的面包虫数。

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
阴暗
明亮

 

（5）本实验的变量是_____。

（6）得出结论：_____。

（7）本实验只用一只面包虫做实验，不行吗？_____。为什么？_____。

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【答案】光对面包虫的生活有影响吗    光对面包虫的生活有影响    光    光对面包虫的生活有影响    不行    会出现偶然性，不足以说明问题   

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（1）（2）提出问题：由于探究的问题是光对面包虫生活的影响，因此提出的问题是：面包虫喜欢有光的环境吗？可作出两种假设：面包虫喜欢有光的环境或面包虫不喜欢有光的环境，都可以。

（5）一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光为惟一变量的对照组。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。

（6）得出结论：面包虫生活在阴暗的环境中，光对面包虫生活有影响。

（7）实验中要选10只面包虫做实验而不用1只是为了减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的面包虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此要选10只面包虫做实验是为了避免出现偶然性，减少实验误差、只用1只潮虫做实验不行。