福建省莆田二十五中八级（上）期中生物试卷

题型： ※难度：一般

【题目】养花最好用盆底有洞的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是（　　）

A. 瓷盆会影响植物体吸收水分

B. 瓦盆有营养物质，有利于植物增长

C. 瓷盆不利于植物根系更好地向下生长

D. 瓦盆的壁透气，有利于根系呼吸

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【答案】D

【解析】瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气，空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁（通过瓷盆的壁的氧气较少）进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】把天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗尽，完成生理作用的结构及过程是

A．导管．吸收作用   B．筛管．蒸腾作用

C．导管．光合作用   D．筛管．呼吸作用。

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：植物的茎中有导管和筛管，导管运输由根吸收的水分和无机盐，筛管运输由叶制造的有机物，因此暗处理过程中叶片内储存的有机物是由筛管运走的；在这同时，构成叶片的细胞还通过呼吸作用消耗叶片内的有机物．即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取相同的三片叶片，用打孔器在叶片上取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是

A．早晨摘取的叶片蓝色较深            B．傍晚摘取的叶片蓝色较深

C．深夜摘取的叶片蓝色较深            D．三个圆片的蓝色深浅相同

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅。

题型： ※难度：一般

【题目】当植物细胞处于细胞周围水溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，液泡将会（　　）

A. 消失    B. 胀大    C. 缩小    D. 没变化

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【答案】C

【解析】细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞液内外的液体浓度相等时，植物细胞既不吸水，也不失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时，水由细胞内向细胞外渗透，即失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时，吸水，因此当植物细胞处于细胞周围水溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，植物细胞失水，故液泡将会缩小，C正确。

题型： ※难度：一般

【题目】银边天竺葵叶片经过光照、脱色，滴上碘液后的现象是（　　）

A. 整个叶片变蓝

B. 整个叶片不变蓝

C. 叶片边缘不变蓝，其他部位变蓝

D. 叶片边缘变蓝，其他部位不变蓝

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【答案】C

【解析】银边天竺葵叶片边缘没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；其他绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色，所以银边天竺葵叶片经过光照、脱色，滴上碘液后的现象是叶片边缘不变蓝，其他部位变蓝，C正确。

题型： ※难度：一般

【题目】某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克．白萝卜增产的物质主要采自（　　）

A. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

B. 土壤中的无机盐

C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机物

D. 空气中的氧气和土壤中的有机物

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【答案】C

【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知，萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，可见C符合题意。

题型： ※难度：一般

【题目】人类普遍利用的能源，如柴草、煤炭、天然气等，其能量最终来源于（　　）

A. 土壤    B. 空气    C. 水    D. 阳光

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【答案】D

【解析】煤碳、天然气等燃料燃的形成与生产者有密切联系，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，因此人类普遍利用的能源，如柴草、煤炭、天然气等，其能量最终来源于阳光，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物的芽按将来发育的不同可以分为（  ）

A．叶芽、花芽和混合芽              B．顶芽、花芽和混合芽

C．花芽、叶芽和顶芽                D．花芽、侧芽和混合芽

 

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【答案】

【解析】

试题分析：对于芽的分类，1．按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。2．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。可以从芽的“肥大”“瘦尖”分花芽与叶芽，较“肥大”的是花芽或混合芽，较“瘦尖”的是叶芽。

题型： ※难度：一般

【题目】种子萌发时需要充足的氧气，这是因为氧气（　　）

A. 可以使种皮变软

B. 可以使子叶或胚乳里的营养物质分解

C. 保证种子能正常吸水

D. 可以使胚容易突破种皮

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【答案】B

【解析】种子萌发需要一定的条件，包括外界条件和自身条件，外界条件包括适宜的温度、充足的空气和适量的水分；自身条件是指完整而有活力的胚以及供胚发育的营养物质、种子不在休眠期，种子萌发时需要充足的空气，是由于种子不停地进行呼吸作用，可以使子叶或胚乳中的营养物质分解，释放能量，B正确。

题型： ※难度：一般

【题目】森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（　　）

A. 根能保持水土    B. 光合作用旺盛    C. 蒸腾作用旺盛    D. 吸收作用旺盛

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【答案】C

【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环，因此，森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是蒸腾作用旺盛，C正确。

题型： ※难度：一般

【题目】下列和蒸腾作用无关的是（　　）

A. 有机物的运输    B. 水和无机盐的运输

C. 降低叶面温度    D. 气孔关闭

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【答案】A

【解析】筛管的主要功能是运输有机物质，不受蒸腾作用的影响，A符合题意；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，蒸腾作用为植物吸收及其运输水分提供了动力，B不符合题意；蒸发水分的时候，能带走植物体内的热量，降低叶面的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，C不符合题意；植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】玉米叶片上的气孔放出二氧化碳主要来自细胞的（     ）

A．叶绿体        B．线粒体         C．细胞核         D．细胞壁

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。因此，玉米叶片上的气孔放出二氧化碳主要来自细胞的线粒体，故选B。

题型： ※难度：一般

【题目】“锄禾日当午，汗滴禾下土”是描写劳动人民辛勤劳作的诗句，其中锄禾的目的是（　　）

A. 加快水分的蒸发    B. 抑制水分的蒸发

C. 减少养分的消耗    D. 促进根的呼吸作用

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【答案】D

【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，D正确。

题型： ※难度：一般

【题目】播种的种子没有萌发，原因可能有（　　）

A. 外界条件不适宜    B. 胚已经死亡

C. 种子尚处于休眠期    D. 以上都有可能

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【答案】D

【解析】种子的萌发不仅需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气等外部条件，而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，播种后，种子没有发芽的原因可能是ABC选项都有可能，故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于呼吸作用和光合作用的描述，正确的是（　　）

A. 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用

B. 植物白天、晚上都在进行光合作用

C. 植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用

D. 植物白天进行光合作用，每时每刻都在进行呼吸作用

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【答案】D

【解析】试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。

题型： ※难度：一般

【题目】绿色植物进行光合作用，除需要光和叶绿体外，还需要（　　）

A. 有机物和氧气    B. 二氧化碳和氧气

C. 二氧化碳和水    D. 二氧化碳和有机物

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【答案】C

【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物进行光合作用需要的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体，可见C正确。

题型： ※难度：一般

【题目】杨树叶片的正面绿色深一些，背面叶片绿色浅一些，这是因为（　　）

A. 海绵组织含叶绿体多    B. 上表皮细胞含叶绿体多

C. 栅栏组织含叶绿体多    D. 下表皮细胞含叶绿体多

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【答案】C

【解析】叶片的结构模式如图：
 

从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多，而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，C正确。

题型： ※难度：一般

【题目】根冠细胞的特点是（　　）

A. 细胞排列疏松，细胞核大

B. 细胞较大，排列不够整齐

C. 细胞质浓，液泡体积大

D. 细胞排列紧密、整齐，细胞核较小

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【答案】B

【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区；根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，B正确。

题型： ※难度：一般

【题目】在解剖种子时，你可以观察到和菜豆的子叶直接相连接的结构是（　　）

A. 胚芽    B. 种皮    C. 胚根    D. 胚轴

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【答案】D

【解析】胚芽是植物胚的组成部分之一，位于胚轴的顶端，突破种子的皮后发育成叶和茎，A错误；种皮指被覆于种子周围的皮，具有保护作用，B错误；胚根是种子植物胚的主要组成部分之一，当种子萌发时，胚根一般是首先突破种皮，发育成幼苗的主根，C错误；胚轴是子叶着生点与胚根之间的轴体，种子萌发后，胚轴发育为连接茎和根的部分，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】为使花生的果实提早成熟，可增施（ ）

A. 钾肥    B. 磷肥    C. 氮肥    D. 锰肥

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【答案】B

【解析】试题分析：植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。为使花生的果实能提早成熟，可增施磷肥。

题型： ※难度：一般

【题目】春天栽好的小树苗不能用手摇晃，主要是因为（　　）

A. 把土壤摇松了，不利于根的呼吸

B. 把树叶摇掉，不利于光合作用

C. 把根毛或幼苗摇断了，不利于根的吸收

D. 把茎摇断，不利于小树生长

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【答案】C

【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，移植好的小树苗，不要用手摇晃它，主要是为了避免因摇晃树苗把幼根和根毛摇断，不能吸收水分和无机盐，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在山坡和沙地上造林种草，其主要目的是（   ）

A．叶片能吸收有毒气体，净化空气

B．植物的根能紧抓土壤，防风固沙

C．减少噪声，防治噪声污染

D．增加大气温度，调节气候

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【答案】B

【解析】

试题分析：大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，可谓“根深叶茂”，“树大根深”，可见根在植物生长过程中的重要作用，例如梨的水平根大于树冠的3-4倍，深约2米，树冠下的根基本与地面平行，冠外的根渐向深处生长，根系深度约0.2-0.4米分布最密．利用根系的这种特点来保持水土、防止水土流失。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】一粒饱满的种子能够萌发长成一棵高大的植株，这主要在于种子中有（　　）

A. 胚    B. 胚乳    C. 胚芽    D. 子叶

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【答案】A

【解析】试题分析：种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分。当种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储存在子叶或是胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根。随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，幼苗逐渐长成一棵高大的植株。

题型： ※难度：一般

【题目】春天播种以后，农民往往用塑料薄膜覆盖地面，其作用是（　　）

A. 防治风沙

B. 提高土壤中的氧气含量

C. 防止虫害

D. 提高土壤温度和保持土壤湿度

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【答案】D

【解析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，春天播种以后，农民往往用塑料薄膜覆盖地面，其作用是提高土壤温度和保持土壤湿度，利于种子萌发，D正确。

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】连线

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【答案】

【解析】叶片的结构由表皮、叶脉和叶肉三部分组成，表皮属于保护组织，细胞排列紧密，具有保护作用；叶肉属于营养组织，细胞壁薄，具有贮存营养物质的作用；叶脉属于输导组织，细胞呈管状，具有运输功能；气孔是气体进出的门户。

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】连线：

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【答案】

【解析】a、植物进行光合作用必须在有光的条件下才能进行，间作套种能立体的利用阳光，合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量；b、植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．若土壤板结，土壤中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生长；c、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势，如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值，所以，种植番茄时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽；d、阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】写关键词是对知识进行有效梳理的好办法，这种办法能让我们抓住知识的主干，便于理解记忆．下面已经写出了呼吸作用的关键词，请你将光合作用的关键词补充完整．

____________________________

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【答案】

【解析】试题分析：光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

呼吸作用释放能量，光合作用吸收光能；呼吸作用放出二氧化碳，光合作用放出氧气；呼吸作用吸收氧气，光合作用（1）吸收二氧化碳；呼吸作用分解有机物，光合作用（2）制造（合成）有机物；呼吸作用场所是线粒体，光合作用的场所是（3）叶绿体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】

（1）过程a和b别表示植物的_____作用和_____作用．

（2）a和b两个过程中，_____过程对于维持生物圈中碳﹣氧平衡具有极为重要的意义．

（3）当过程a大于b时，植物体内有机物得以_____，并能使植物表现出_____现象．

（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行_____作用，该过程所分解的有机物是通过_____作用贮存在植物体内的．

（5）过程a的实质是_____．

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【答案】  光合  呼吸  a  积累（储存）  生长  呼吸  光合  制造有机物，储存能量

【解析】（1）光合作用制造淀粉，释放氧气；呼吸作用分解淀粉（有机物），消耗氧气，因此过程a和b别表示植物的合作用和呼吸作用；（2）a光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；b呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，因此a和b两个过程中，a过程对于维持生物圈中碳-氧平衡具有极为重要的意义；（3）a光合作用制造有机物，b呼吸作用分解有机物，因此当过程a大于b时，植物体内有机物得以积累（储存），并能使植物表现出生长现象；（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行呼吸作用，该过程所分解的有机物是通过光合作用贮存在植物体内的；（5）过程a（光合作用）的实质是制造有机物，储存能量。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答：

（1）瓶中加适量水后，种子的_____作用会增强，致使玻璃瓶内_____气体浓度增大．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的_____作用就会减弱，原因是_____（气体）会逐渐被耗尽，且得不到补充；而幼苗的_____作用也会逐渐减弱，原因是缺少进行该作用的原料_____气体．

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【答案】  呼吸  二氧化碳  呼吸  氧气  光合  二氧化碳

【解析】试题分析：光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强；（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用就会减弱，原因是瓶内氧气会逐渐被耗尽，而幼苗进行光合作用释放出的氧无法进入，得不到补充，而幼苗的光合作用也会逐渐减弱，原因是缺少进行光合作用的原料二氧化碳气体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】写出如图中各个结构的名称：

①是：_____②是：_____，将来发育为植物体的_____．③是：_____，起_____作用．④是：_____，将来发育为植物体的_____．⑤是：_____，起_____作用．

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【答案】  胚轴   胚根  根  种皮  保护  胚芽  茎和叶  子叶  储存营养物质

【解析】试题分析：菜豆种子由种皮和胚组成，胚是种子的主要结构，图中①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶。

图中①是胚轴，将来发育成连接根和茎的部分；图中②是胚根，将来发育成植物体的根；图中③是种皮，具有保护作用；图中④是胚芽，将来发育为植物体的茎和叶；图中⑤是子叶，能贮藏营养物质。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生_____．“萝卜放久了会空心”，说明植物的呼吸作用能分解_____，潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生_____．

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【答案】  水  有机物  热量

【解析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生水，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而空心，植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】海洋中藻类植物的数量极大，光合作用占了全球光合作用总量的90%以上，其意义在于为海洋动物提供了充足_____和_____．

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【答案】  食物  氧气

【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，海洋中藻类植物通过光合作用，为海洋动物提供了充足食物和氧气。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】根的生长一方面靠_____区增加细胞数量增加，另一方面靠_____区细胞体积增大．

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【答案】  分生  伸长

【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长使细胞体积不断增大。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】光合作用就是绿色植物的_____ 利用光能，把_____和水转变成贮存着能量的_____（主要是淀粉），并释放出_____的过程．

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【答案】  叶绿体  二氧化碳  有机物  氧气

【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是某初级中学的生物兴趣小组操作的“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图，请结合所学据图回答：

（1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是_____；

（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组_____实验，这组实验的变量是_____．

（3）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机物是_____．结果遮光部分滴加碘液后_____（填“变蓝”或“不变蓝”）

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【答案】  让叶片内原有的淀粉运走或耗尽  对照  光照  淀粉  不变蓝

【解析】试题分析：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用；（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应；（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。