江苏省无锡市和桥学区、张渚学区七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物家族中包含 

①植物②动物③细菌④真菌⑤病毒⑥太阳

A. ①②③    B. ③④    C. ④⑤⑥    D. ①②③④⑤

 

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【答案】D

【解析】①植物；②动物；③细菌；④真菌；⑤病毒；都具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们都是生物。⑥太阳不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值，这是为了

A. 是每位同学都参与    B. 减少实验误差

C. 探究是否不同    D. 采用对照实验

 

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【答案】B

【解析】探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、减少误差。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在实际生产过程中，增施“气肥”可以提高光合作用强度，有利于植物生长。这个所谓“气肥”指的是

A. 氧气    B. 二氧化碳    C. 水蒸气    D. 氮气

 

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【答案】B

【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。原料中的二氧化碳是气体，在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。因此这里的“气肥”指的是二氧化碳。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在海洋中，浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处是红藻。藻类这种分布主要受哪种因素影响

A. 阳光    B. 温度    C. 气体    D. 盐分

 

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【答案】A

【解析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。
故选：A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】韭黄是我们常吃的蔬菜，它的叶片呈黄色，这是因为在它的生长过程中缺少

A. 肥料    B. 水分    C. 阳光    D. 光合作用

 

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【答案】C

【解析】在同一块地里栽培韭菜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光，韭黄，其叶片是黄色的，这是因为在培养时缺乏阳光。
故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“p”在显微镜底下为

A. p    B. b    C. q    D. d

 

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【答案】D

【解析】显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋转180度后得到的是“d”。
故选：D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在，于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。据此判断，污物最可能存在于

A. 玻片标本    B. 目镜上    C. 物镜上    D. 材料上

 

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【答案】C

【解析】试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。题干中，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．说明污点一定在物镜。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】光合作用的实质是：

A. 分解有机物，储存能量    B. 合成有机物，储存能量

C. 合成有机物，释放能量    D. 分解有机物，释放能量

 

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【答案】B

【解析】光合作用的公式：。

由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于一个生态系统的是（　　）

A. 森林    B. 一个池塘

C. 生物圈    D. 农田中所有的白菜和菜青虫

 

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【答案】D

【解析】根据生态系统的概念可以判断：一片森林、一个池塘和生物圈不仅包含了生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素；因此属于生态系统。农田中全部的白菜和菜青虫，仅是生物中的部分生物，且没有非生物因素，因此不属于生态系统。
故选：D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学探究通常要经历6个基本步骤：①实施计划；②通过仔细观察提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。比较科学的排列顺序是（    ）

A. ①②③④⑤⑥    B. ③①②④⑥⑤

C. ②④③①⑥⑤    D. ②③④①⑥⑤

 

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【答案】C

【解析】试题分析：科学探究具有比较严格的基本步骤，科学探究是从提出问题开始的．

解：在科学探究中，提出问题是关键的一步，通过认真观察和思考，提出问题，有利于探究实验的进行．作出假设是对提出问题的回答．然后再设计实验，包括准备实验材料用具、设计实验步骤等；确定好实验步骤后就要实施实验，根据实验结果得出结论，并对实验结论进行表达交流．A、B、D三项不符合题意，C项符合题意．

故选C．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小敏在湖边散步时，看到湖水中有一些活动的绿色小体，心想：这是生物吗？于是她取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观察求证。这种科学探究的方法属于

A. 调查    B. 观察    C. 推论    D. 作出假设

 

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【答案】B

【解析】观察是指直接用肉眼或者借助仪器对一定事物进行的有目的、全面细致的观望、记录。小敏取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证，这种科学探究的方法属于观察法。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】被称为“地球之肾”的生态系统是

A. 草原    B. 湿地    C. 森林    D. 农田

 

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【答案】B

【解析】“地球之肾”主要是指湿地生态系统，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜在观察过程中，把低倍镜换成高倍镜后，视野中变化是

A. 细胞数量变多，视野变暗    B. 细胞数量变少，视野变暗

C. 细胞数量变多，视野变亮    D. 细胞数量变少，视野变亮

 

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【答案】B

【解析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮。如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少。综上所述，把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越暗，越大，越少。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表为某校兴趣小组探究“外界条件对植物生长的影响”的实验设计，对其分析正确的是

瓶号	植物所处环境
1	适量浇水，遮光
2	适量浇水，充足光照
3	不浇水，充足光照

 

 

A. 2号瓶是对照组，1号和3号瓶是对照实验    B. 1号和3号变量是水和光照

C. 1号和2号变量是光照    D. 该实验缺少对照实验

 

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【答案】C

【解析】A、C、D通过对表中的内容分析可知，1号瓶与2号瓶存在唯一的变量是光照，其它因素都相同；2号瓶和3号瓶探究的变量是水分，其它因素都相同。因此，该同学探究的实验中，2号瓶是实验组，1号和3号是对照组。
B、实验中1号瓶和3号瓶存在两个变量--水分和光照，因此，1号瓶和3号瓶不是一组对照实验。
故选：C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象体现了生物的哪一个基本特征

A. 生物能生长和繁殖    B. 生物能对外界刺激作出反应

C. 生物能进行呼吸    D. 生物能排出身体内产生的废物

 

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【答案】B

【解析】试题分析：含羞草受到接触时，开展的叶片会合持续，这种现象体现了生物能对外界的刺激做出反应。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物圈的范围包括（      ）

A．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈的下层

B．大气圈的中下层、水圈、岩石圈的表层

C．大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层

D．大气圈的中下层、水圈上层、岩石圈的表层

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，水圈几乎到处都有生物，生物圈是最大的生态系统。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】草盛豆苗稀，说的是这两种生物之间（   ）关系

A. 合作    B. 竞争    C. 捕食    D. 寄生

 

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【答案】B

【解析】“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响。草和豆苗之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此属于竞争关系。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】养金鱼的人，经常会在鱼缸内放一些水草，这样做的目的是

A. 增加美感    B. 增加水中氧气    C. 增加饵料    D. 增加水中二氧化碳

 

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【答案】B

【解析】绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，故B是正确的。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是

A. 森林生态系统    B. 海洋生态系统    C. 生物圈    D. 大气圈

 

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【答案】C

【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故选：C。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在农业生产上，为了让作物充分进行光合作用，从而提高产量，应该合理密植。（_____）

 

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【答案】对

【解析】合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，故此题说法正确。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】生物对环境的适应不仅表现在形态结构方面，还表现在生理和行为等方面（   ）

 

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【答案】√

【解析】

试题分析： 生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为方面，如鸟类的迁徙。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。（_____）

 

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【答案】对

【解析】生态系统指生物与环境形成的统一整体，地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。故本题说法正确。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】绿色植物光合作用制造的氧是地球上氧的主要来源。（     ）

 

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【答案】√

【解析】

试题分析：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】显微镜的镜头被污染时，除去污物的正确方法是用纸巾擦。（____）

 

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【答案】错

【解析】清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】为了更清楚的观察物体，放大镜的倍数越大越好。（     ）

 

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【答案】×

【解析】

试题分析：为了看清楚所要观察的物体，如果显微镜的放大倍数越大，视野越暗，可能更模糊了，可能要观察的结构不在视野中，并非放大倍数越大越好；要根据需要进行调整，选用合适的放大倍数，才能更好地看清观察的物体。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】美国科学家进行的“生物圈Ⅱ号”实验，说明了人类目前还无法建立起一个适合人类长期生存的人工环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。  （_____）

 

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【答案】对

【解析】生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园可见题中的叙述是正确的。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】马铃薯的地下茎不适宜作为“探究植物光合作用的场所”的实验材料。（____）

 

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【答案】对

【解析】“探究植物光合作用的场所”验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中。而马铃薯的地下茎没有叶绿体，不能进行光合作用。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】在叶的结构中，含有叶绿体最丰富的结构是上表皮细胞。（_____）

 

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【答案】错

【解析】表皮为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；叶肉为表皮内的同化薄壁组织，内含较多的叶绿体。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】长期放在黑暗处的植物会死亡，其主要原因是植物不能通过光合作用合成所需要的有机物。（     ）

 

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【答案】√

【解析】

试题分析：植物光合作用的有机物有一部分用于自身生活的需要。长期放在黑暗处的植物会死亡，其主要原因是植物不能通过光合作用合成所需要的有机物。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】请根据“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，回答下列问题：

（1）实验的正确顺序是_____（填序号）

（2）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_____．

（3）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_____作用．

（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是叶片中_____部分（填遮光或不遮光），由此说明绿叶在光下制造_____．

 

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【答案】  1、3、2、7、4、6、5  消耗掉叶片中原有的有机物（或淀粉）  对照  不遮光  淀粉

【解析】（1）“探究阳光在植物生长中的作用”的实验操作步骤：1暗处理一昼夜、3选叶遮光，并光照、2去掉黑纸片、7酒精脱色、4清水漂洗、6滴加碘液、5显色观察。所以该实验的操作步骤：1→3→2→7→4→6→5。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物如淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以图中序号1暗处理一昼夜的目的是为了把天竺葵中已贮存的有机物消耗掉。
（3）（4）滴加碘酒后，遮光部分不变蓝，叶片不遮光的部分变色，原因是叶片不遮光的部分通过光合作用制造淀粉，而淀粉遇碘变蓝色。将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验，看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，使实验更有说服力。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】下图是普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×，请分析回答

（1）使用显微镜对光的正确程序是：_____________。

①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔

②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

③左眼注视目镜(右眼睁开)

④转动反光镜调节出一个白亮的视野。

（2）某同学在观察装片前首先进行对光，转动_______，（用图中数字作答）使图中的______（用图中数字作答）对准通光孔。然后调整光圈，并转动_______(用图中数字作答)，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止。

（3）观察时，利用目镜10×，物镜40×，此时物像放大倍数为______倍。

（4）若物像模糊不清，可转动图中的[    ]______________使物像更清晰。

 

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【答案】  ②①③④  8  4  5  400  7细准焦螺旋

【解析】（1）使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止。显微镜对光的正确程序是：②①③④。

（2）对光时，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，选择较大的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手转动反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，光就对好了。

（3）该同学用低倍镜观察，此时物像放大倍数为10X40=400。若将视野中的物像在视野的右下方，由于显微镜下所成的像是倒像，实际偏左上方，因此移到视野的中央，应将装片向右下移动。

（4）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。