中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是

A．绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源

B．动物都直接以植物为食

C．给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量

D．有机物通过食物链和食物网，养育其他生物

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；有些动物并不是直接以植物为食的，如老虎，B错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量，C正确；有机物通过食物链和食物网，养育其他生物，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“爱护树木，人人有责．”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是

A. 切断了有机物向上运输的通路

B. 切断了有机物向下运输的通路

C. 切断了水分和无机盐向上运输的通路

D. 切断了水分和无机盐向下运输的通路

 

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【答案】B

【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的颜色退去的是

A.

B.

C.

D.

 

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【答案】D

【解析】试题分析：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜,其主要原因是(　　)

A. 北方地区较为寒冷

B. 北方地区昼夜温差大

C. 南方地区苹果树的呼吸作用较弱

D. 南方地区苹果树吸收的水分较少

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【答案】B

【解析】北方地区的昼夜温差要比南方地区大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，分解有机物少，积累有机物，苹果甜，所以北方地区比南方地区的苹果要甜，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示一段时间内某植物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系示意图。以下分析正确的是 (　　)

A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强

B. b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用

C. 当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用

D. 当光照强度大于n2时,该植物不再进行光合作用

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【答案】A

【解析】试题分析：光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，A符合题意；b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，B不符合题意；植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况，C不符合题意；当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，并不是不进行光合作用了；D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（　　）

A. 低温保鲜    B. 定期松土

C. 地窖保存    D. 合理密植

 

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【答案】D

【解析】影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行。蔬菜水果低温保鲜抑制呼吸作用，减少有机物的分解，A错误；土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收，B错误；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱．据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，C错误；合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量．种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，D正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。

（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的       步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是               。

（2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？                      绿叶制造淀粉过程中能量的转变是                     。

（3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[  ]    围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有              。

（4）植物的蒸腾作用能够带动水分    ，根吸收的    也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。

 

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【答案】（1）脱色（去掉叶片中的叶绿素）；叶绿体；

（2）用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；光能转变成化学能，储存在有机物中；

（3）2保卫细胞；水蒸汽和氧气；

（4）吸收和向上运输；无机盐。

【解析】

试题分析：（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的酒精脱色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。由于叶肉细胞中含有叶绿体，所以如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是叶绿体。

（2）如果要探究光是光合作用的必要条件，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，是为了形成对照实验，实验变量是光照。

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。

（3）由图可知1是表皮细胞；2是保卫细胞；3是气孔，所以气孔由图中的保卫细胞围成的。

气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。因此阳光照射时，从气孔散失出来的气体有蒸腾作用散失的水蒸汽和光合作用释放的氧气。

（4）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为探究植物的光合作用,某兴趣小组对教材中的实验进行改造,过程记录如下表,请回答下列问题。

广口瓶		1号	2号	3号
步 骤	1	装入等量煮沸后冷却的清水(煮沸可降低水中气体含量)
	2	滴入等量的BTB溶液
	3	不通入二氧化碳		通入二氧化碳1分钟
	4	分别放入相同的金鱼藻
	5	强光照射40分钟		弱光照射40分钟
实验 结果	水体 颜色	?	蓝色	黄色
	气泡	无气泡	气泡多	气泡少

 

注:BTB是溴麝香草酚蓝的简称;BTB的颜色呈蓝色,遇二氧化碳后会变成黄色。

(1)实验前,金鱼藻__(填“需要”或“不需要”)暗处理。 

(2)实验结果中1号瓶的水体颜色应为__,2号瓶气泡的主要成分是__。 

(3)实验过程中,2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因:__。 

(4)根据本实验的结论,写出一种提高大棚农作物产量的方法:__。

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【答案】  不需要  蓝色  氧气  金鱼藻进行光合作用吸收了水中的二氧化碳  适当增加二氧化碳浓度

【解析】试题分析：本题是探究绿色植物进行光合作用需要光和二氧化碳设置的对实验，其中的变量是有无光照和二氧化碳，1号瓶和2号瓶形成一组对照实验变量是二氧化碳，验证二氧化碳是光合作用的原料，2号瓶和3号瓶形成一组对照实验，变量是光照，验证光是光合作用的必要条件，据此解答。

（1）本实验探究绿色植物进行光合作用需要光和二氧化碳，是通过BTB的颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色的特点检验装置内是否存在二氧化碳验证光合作用的不检验淀粉的有无，所以实验前，金鱼藻不需要进行暗处理；（2）实验结果中1号瓶中没有通入二氧化碳气体的水体颜色应为蓝色，2号瓶内的金鱼藻将通入的二氧化碳吸收通过光合作用产生了氧气，所以气泡的主要成分是氧气；（3）实验过程中，2号瓶内的金鱼藻将通入的二氧化碳吸收通过光合作用产生了氧气，2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是：金鱼藻进行光合作用吸收了水中的二氧化碳；（4）光合作用的应用合理密植，增加光照强度，适当增加二氧化碳的浓度，根据本实验的结论，提高大棚农作物产量的方法是：适当增加二氧化碳浓度，适当增加光照强度。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某兴趣小组为研究植物的生理作用,想利用下图中的实验装置(M、N为两个阀门开关,甲、乙、丙为三个可相互连通的密闭透明玻璃瓶)进行系列实验,请分析回答:

 

(1)若将整个装置放在光照环境中,打开阀门M、N,并在甲瓶的漏斗处倒入适量清水,则一段时间后甲瓶内种子的有机物含量会______________;乙瓶中水仙进行光合作用的速率会______________。

(2)若一段时间后再将阀门M关闭,并用黑纸将乙瓶全部罩住,一天后丙瓶中氧气、二氧化碳的浓度变化分别是________、________。

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【答案】  减少  增大  降低  升高

【解析】（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，一部分转化为热能，甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物被分解减少，乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，有机物含量不变，乙瓶中水仙进行光合作用的速率会增加；（2）若一段时间后再将阀门M关闭,并用黑纸将乙瓶全部罩住,一天后丙瓶中氧气会减少，二氧化碳的浓度会增加。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面图甲表示某植物叶片横切面示意图,图乙表示叶片内进行的三种生理活动。请据图分析回答:

(1)图甲中[　]________细胞是进行光合作用的主要场所。

(2)图乙中b表示植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式经叶片的________散失。

(3)填表并比较a与c两种生理活动过程的区别:

比较项目	原料	条件	产物	能量
a				贮存能量
c		有光、无光都可

 

_________________

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【答案】  ②叶肉   气孔  二氧化碳和水　光能  有机物和氧气　有机物和氧气　二氧化碳和水　释放能量

【解析】试题分析：（1）叶片由表皮、叶肉、叶脉组成，表皮细胞之间分布着成对的保卫细胞，保卫细胞控制气孔的开闭，气孔是气体进出植物体的“门户”，图甲示是叶片的结构示意图，叶片的结构分别是①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔；（2）图乙表示植物光合作用和呼吸作用的关系图，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体，a表示光合作用，b表示蒸腾作用，c表示呼吸作用。

（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见，叶绿体是光合作用的场所，叶肉细胞中含丰富的叶绿体，在图甲中，叶绿体主要分布在②叶肉细胞中；（2）水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用，图乙中的叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中；（3）图乙中a表示光合作用，c表示呼吸作用，光合作用和呼吸作用的区别：