山西省朔州怀仁县第十一中学校等七级上学期第一次大联考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项属于生物的是

A. 能与人交流的机器人    B. 能开出黄色花朵的生石花

C. 岩洞里慢慢长大的钟乳石    D. 电脑病毒

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【答案】B

【解析】

生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性等。

机器人、钟乳石、电脑病毒没有生命的特征，不属于生物，而能开出黄色花朵的生石花能进行呼吸，能生长繁殖，属于生物，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项不属于生命现象的是（ ）

A. 猎豹追捕羚羊    B. 蜘蛛结网    C. 开水沸腾    D. 小麦生长

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【答案】C

【解析】

生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性等。

猎豹追捕羚羊、蜘蛛结网属于生物生活需要营养，AB不符合题意；开水沸腾不具有生命现象，C符合题意；小麦生长属于生物能生长的特征，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项不属于生物基本特征的是

A. 生物都能生长和繁殖    B. 生物都能进行呼吸

C. 生物都有遗传和变异的特性    D. 生物都能进行运动

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【答案】D

【解析】

生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。

生物都能生长和繁殖、生物都能进行呼吸、生物都有遗传和变异的特性都属于生物的特征，而运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】当我们对某地区的生物分布状况进行调查时，首先应该确定调查的（ ）

A. 目的和对象    B. 目的和顺序    C. 方案和范围    D. 对象和方法

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【答案】A

【解析】

调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法，对照选项中的描述可作出选择。

调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，可见A是正确的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在调查校园生物种类时，正确的做法是（ ）

A. 只观察不记录    B. 边观察边记录

C. 看到自己喜欢的花就摘    D. 为了更好地观察花坛里的植物，可以踩踏花草

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【答案】B

【解析】

调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法，对照选项中的描述可作出选择。

调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。要如实记录观察到的动物，保护好生态系统，可见，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】对调查到的生物按照形态结构特点进行分类，以下哪个选项与其他三项不属于同一类（ ）

A. 蚯蚓    B. 蚂蚁    C. 蜻蜓    D. 爬山虎

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【答案】D

【解析】

生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物。

爬山虎是植物，蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓都是动物。因此按照形态结构特点区分，选项D爬山虎与其他三项不以至于同一类。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法正确的是（ ）

A. 生物的环境是指生物的生存地点    B. 生物只能适应环境，不能改变环境

C. 生物既受环境影响，也能影响环境    D. 同种生物的个体之间只有竞争关系

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【答案】C

【解析】

生物对环境的影响，生物能适应环境，也能改变环境。

生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，A错误；生物适应环境才能生存，同时生物也受环境影响，更能影响环境，B错误，C正确；生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，D错误，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）

A. 土壤和湿度    B. 小麦田里的杂草    C. 阳光    D. 温度

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【答案】B

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。

物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物，杂草属于生物因素，土壤和湿度、阳光、温度属于非生物因素，B正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是

A. 生物依赖环境

B. 生物适应环境

C. 生物改变环境

D. 生物影响环境

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【答案】D

【解析】

试题分析: 生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。

考点: 环境对生物的影响；

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为

A. 杂草与玉米互利共生的结果    B. 杂草寄生在玉米上影响玉米生长

C. 杂草使玉米的品质受到影响    D. 杂草和玉米争夺生活条件的结果

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【答案】D

【解析】

玉米和杂草属于竞争关系，之间会为了生存而争夺阳光、养料和水，所以说杂草会影响玉米的产量。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】严重的干旱可导致农作物减产甚至绝收。从中可以看出(　　)

A. 温度影响农作物的生长    B. 水影响农作物的生长

C. 阳光影响农作物的生长    D. 土壤影响农作物的生长

 

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【答案】B

【解析】试题分析：严重旱灾，水极度缺乏；而农作物的生长必须需要水，水严重不足，导致农作物不能正常生长，甚至死亡绝产，干旱导致的农作物减产甚至绝收，体现了水影响农作物的生长。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生态系统的是（ ）

A. 小河里所有的生物    B. 小河里的水草    C. 一条小河    D. 小河里所有的鱼

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【答案】C

【解析】

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

小河里所有的生物、小河里的水草、小河里所有的鱼只有生物不属于生态系统，一条小河中即包括了农田所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，生物一个完整的生态系统，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个完整的生态系统的组成应该包括（ ）

A. 植物和动物    B. 食物链和食物网

C. 生产者、消费者和分解者    D. 生产者、消费者、分解者和无机环境

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【答案】D

【解析】

生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。

生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于消费者与生产者之间的关系的是

A. 大鱼吃小鱼    B. 蛇吃青蛙    C. 小松鼠吃蘑菇    D. 长颈鹿吃树叶

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【答案】D

【解析】

生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。

大鱼和小鱼都是动物为消费者，A错误；蛇与青蛙都是动物为消费者，B错误；松鼠是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，C错误；长颈鹿是消费者，树是生产者，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链的是

A．鹰→蛇→鼠→草

B．草←鼠←蛇←鹰

C．阳光→草→鼠→蛇→鹰

D．草→鼠→蛇→鹰

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系。草→鼠→蛇→鹰起点是草，属于生产者，终点是鹰，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了减少害虫对于农业产量的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。残留的农药通常会通过________在人体中富集。   （    ）

A. 水    B. 空气和土壤    C. 食物链    D. 皮肤接触

 

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【答案】C

【解析】试题分析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

解：一些有害物质（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以有害物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．因此残留的农药通常会通过食物链在人体中富集．

故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法正确的是（ ）

A. 人类已经够模拟一个与生物圈相似、可长久供人类独立生存的生态系统

B. 人类对农田生态系统的影响不大

C. 沼泽是典型的湿地生态系统

D. 草原生态系统的年降雨量较多，植物比较高大

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【答案】C

【解析】

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，据此解答。

美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的生物圈2号是一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名。氧气未能顺利循环是导致生物圈2号失败的重要原因。由于细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被生物圈二号的混凝土墙所吸收，又打破了循环，致使氧气含量下降，不足以维持研究者的生命，A错误；农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，B错误；沼泽是典型的湿地生态系统，C正确；草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量很少；缺乏高大的植物，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于城市生态系统的特点与功能，下列叙述不正确的是（ ）

A. 植物的种类和数量少    B. 消费者主要是人类

C. 人类对它起着重要的支配作用    D. 消费者主要是野生动物

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【答案】D

【解析】

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。在生物圈中存在着多种类型的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成，结构简单，A正确；城市生态系统中人类起着重要的支配作用，人属于消费者，BC正确；D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是某生态系统中食物网的简图，请据图回答下列问题

（1）在这个生态系统中，生产者是图中的____；青蛙以食草昆虫为食，属于该生态系统中的____者。

（2）该生态未体现出的生物成分是细菌和真菌，细菌和真菌属于该生态系统中的____者。

（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做____。

（4）图中的____条食物链构成了该生态系统的____，每条食物链的起点生物都是____；请写出其中最短的食物链：____。

（5）在这个生态系统中，数量最多的生物是____。

（6）在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是保持相对稳定的，这说明生态系统具有一定的____能力。

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【答案】草消费分解食物链4食物网草草→鼠→猫头鹰草自动调节

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（1）生态系统的生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，在这个生态系统中，生产者是图中的草；青蛙以食草昆虫为食，属于该生态系统中的消费者。

（2）该生态未体现出的生物成分是细菌和真菌，细菌和真菌属于该生态系统中的分解者。

（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中的4条食物链构成了该生态系统的食物网，每条食物链的起点生物都是草；其中最短的食物链是：草→鼠→猫头鹰。

（5）在这个生态系统中，数量最多的是生产者---草。

（6）在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是保持相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下表是某生物兴趣小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设想，假设你是该小组中的一员，请根据所学知识完成下列问题。

位置	鼠妇数量	光照	土壤潮湿度
纸盒左半部	10只	明亮	湿润
纸盒右半部	10只

 

（1）你们探究的是“光对鼠妇生活的影响”，那么，纸盒右半部应设置的光照条件是____（填“明亮”或“黑暗”），纸盒右半部应设置的土壤潮湿度是____（填“湿润”或“干燥”）。

（2）你们这个实验所探究的因素是____；因此，____是这个实验的变量。

（3）处理数据时，需要计算出全班各组数据的____值。

（4）通过实验可以知道，____会影响鼠妇的分布，且鼠妇适于生活在____的环境中。

（5）除这个因素外，你认为影响鼠妇生活的非生物因素还有____、____等。

（6）实验中，你们小组在纸盒左右两侧各放了10只鼠妇做实验，如果实验中只用1只鼠妇，你认为可行吗？________。

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【答案】黑暗湿润光光平均光黑暗温度湿度不行

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究的是“光对鼠妇生活的影响”，那么，纸盒右半部应设置的光照条件是黑暗，纸盒右半部应设置的土壤潮湿度是湿润。

（2）这个实验所探究的因素是光，因此，光是这个实验的变量。

（3）处理数据时，需要计算出全班各组数据的平均值。

（4）通过实验可以知道，光会影响鼠妇的分布，且鼠妇适于生活在黑暗的环境中。

（5）鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度外，还有土壤的潮湿度等。

（6）用10只鼠妇做实验才有可信度；用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统。请据图回答下列问题（注：图中的“CO2”表示二氧化碳，“H2O”表示水）

（1）图中的光、二氧化碳和水属于该生态系统中的____部分，绿色植物是该生态系统组成成分中的____者。

（2）根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话，并结合右图，写出其中的食物链：_______。其中，黄雀与螳螂的关系是____。

（3）铅中毒会对人体造成伤害。若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是____。

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【答案】非生物生产绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇捕食蛇

【解析】

（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者；（3）有害物质通过食物链在生物体内不断的积累，其浓度也随着生物体营养级别的升高而逐渐增加，这种现象叫生物富集。

（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；细菌属于分解者；光二氧化碳和水属于生态系统的非生物成分。

（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，图中的食物链是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇。其中，黄雀与螳螂的关系是捕食关系。

（3）有害物质通过食物链在生物体内不断的积累，其浓度也随着生物体营养级别的升高而逐渐增加，这种现象叫生物富集。蛇位于食物链的最末端，其体内有害物质的浓度应该是最高。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】生物圈包括了地球上所有的生态系统，其中的生态系统类型也是多种多样，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，其中的淡水生态系统又可分为湖泊生态系统、池塘生态系统、河流生态系统（如右图所示）等。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，如阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环游，水和水蒸气也在全球范围内运动。因此，生物圈是一个统一的整体，当某一个生态系统中的水受到污染时，必然对其他生态系统产生影响。

根据以上材料回答下列问题：

（1）通过以上分析可以看出，生物圈 是一个统一的____，地球上最大的生态系统是____，它也是所有生物共同的家园。

（2）如果图中河流生态系统的水受到污染，则一些不易分解的有毒物质可能会通过____影响其他生态系统。

（3）上述生态系统中，____生态系统有净化水质和蓄洪抗旱的作用，并有“地球之肾”之称。

（4）动植物种类繁多，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是____生态系统。

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【答案】整体生物圈食物链湿地森林

【解析】

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，生物圈是地球上最大的生态系统。

（1）通过以上分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，地球上最大的生态系统是生物圈，它也是所有生物共同的家园。

（2）如果图中河流生态系统的水受到污染，则一些不易分解的有毒物质可能会通过食物链影响其他生态系统。

（3）湿地生态系统在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。

（4）森林生态系统中动植物种类繁多，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。