江西省南城二中（自强班）、黎川二中（宏志班）七级上学期期末联考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果要探究水分对鼠妇生活的影响，下列的四个实验装置中，选择以下哪组最为恰当（　　）

A.     B.

C.     D.

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【答案】B

【解析】

试题C和D选项都有水分和光照两个变量，不符合探究实验单一变量的要求，不恰当；鼠妇喜欢阴暗的环境，A选项光照条件会影响鼠妇的生活，选项B最为恰当，选B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四个选项中，正确表示食物链的是：（　　）

A. 水稻→蝗虫    B. 蝉→螳螂→黄雀

C. 阳光→草→兔    D. 大鱼→小鱼→虾

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【答案】A

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

该食物链正确表示了生产者与消费者之间的关系，A正确；蝉是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误；大鱼是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且箭头反了，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列选项中，可以称为一个生态系统的是（　　）

A. 一片麦地    B. 一个池塘里所有的生物

C. 一片森林中所有的树    D. 一片草地上的阳光、土壤和空气

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【答案】A

【解析】

生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。

“一片麦地”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；“一个池塘中所有的生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；“一片森林中所有的树”。只有部分生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；“一片草地上的阳光、土壤和空气”，只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统。所以，属于生态系统的是“一片麦地”。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】被称为“地球之肾”生态系统是（　　）

A. 热带雨林生态系统    B. 草原生态系统

C. 湿地生态系统    D. 湖泊生态系统

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【答案】C

【解析】“地球之肾”主要是指湿地生态系统，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并从像A变成像B，需要哪几个步骤？（　　）

①低倍镜换成了高倍镜

②玻片向右下移动

③玻片向左上移动

④把大光圈换成小光圈

⑤转动细准焦螺旋．

A. ①②④⑤    B. ①③④⑤    C. ①②④    D. ①③⑤

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【答案】D

【解析】

由于在显微镜下看到的是实物的倒像，在显微镜下玻片标本移动的方向与物像移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，即当玻片位于视野的右边时，只有向右移动玻片时物像正好向左到达视野的中央。所以A图物像位于视野的左上方，只有向左上方移动玻片才能使得物像到达视野的中央。B图比A图体积大，故低倍镜换成了高倍镜，低倍镜换成高倍镜后光线会变暗，把小光圈换成大光圈，最后调节细准焦螺旋使图象变清晰。

从图中可看出，A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜；A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在A图中物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的右下方。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，换成大光圈或用凹面的反光镜使视野变得亮一些。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰。 D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人体组织的形成主要是（　　）

A. 细胞分裂的结果    B. 细胞生长的结果

C. 细胞分裂和生长的结果    D. 细胞分化的结果

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【答案】D

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等。因此，人体组织的形成主要是由于细胞的分化。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”，树怕剥皮的原因是树皮中有（  ）

A．运输有机物的导管    B．运输水和无机盐的导管

C．运输有机物筛管      D．运输水和无机盐的筛管

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上，据此解答．

解：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物．导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去．但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．所以俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是树皮中有输导有机物的筛管，故C符合题意．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列植物结构中，属于器官的是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】A

【解析】

绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；由不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。

植物的果实，属于器官，A符合题意；一个完整的绿色开花植物体，不属于器官，B不符合题意；图是属于组织，C不符合题意；图是植物细胞，不属于器官，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是苔藓植物的一种---葫芦藓，下列对葫芦藓的有关描述不正确的是（　　）

A. 找到葫芦藓的最好环境是背阴潮湿、无污染

B. 葫芦藓有茎叶的分化，有假根

C. 葫芦藓的叶有一层细胞构成，茎和叶中没有输导组织

D. 葫芦藓的吸水和保水能力很强

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【答案】D

【解析】

苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，它没有根，那些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根．生活在阴湿的环境中．如葫芦藓和地钱等。

苔藓植物的主要特征是：无根，地下起固着作用的是假根，一般具有茎和叶的分化，叶只有一层细胞构成，茎中无导管，叶中无叶脉，没有输导组织，不能为植株运输水和无机盐，因此苔藓植物植株比较矮小，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中。葫芦藓属于苔藓植物。故选D。

题型： ※难度：一般

【题目】玉米和菜豆种子的不同之处是（     ）

A. 子叶数目和种皮

B. 子叶数目和储存营养物质的结构

C. 子叶的有无

D. 胚乳的有无

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【答案】B

【解析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以菜豆种子和玉米种子的主要区别胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】为了研究植物种子的萌发是否与光照有关，某科学家以蚕豆、烟草和苋菜的种子为材料做了在见光和不见光条件下的发芽实验，得到的数据如下表．对此实验所致的有关结论中不正确的是（　　）

	蚕豆种子的发芽率	烟草种子的发芽率	笕菜种子的发芽率
见光条件下	97.1%	98.5%	1.8%
不见光条件下	96.8%	2.4%	96.6%

 

 

A. 光照对不同植物种子的萌发产生不同影响

B. 光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响

C. 适宜光照时烟草种子就能保持很高的萌发率

D. 光照能抑制苋菜种子的萌发

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【答案】C

【解析】

试题（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解：A、从表格中看出，光照对不同植物种子的萌发产生不同影响；

B、见光条件下蚕豆种子的发芽率97.1%，不见光条件下蚕豆种子的发芽率96.8%，因此光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响；

C、见光条件下烟草种子的发芽率98.5%，不见光条件下烟草种子的发芽率2.4%，因此，光照能促进烟草种子的萌发，而不能得出“适宜光照时烟草种子就能保持很高的萌发率”；

D、见光条件下笕菜种子的发芽率1.8%%，不见光条件下笕菜种子的发芽率96.6%，因此，光照能抑制苋菜种子的萌发．

所以，对此实验所致的有关结论中不正确的是“适宜光照时烟草种子就能保持很高的萌发率”．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（　　）

A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽

B. 叶片的遮光部分与见光部分形成对照

C. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素

D. 叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝

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【答案】D

【解析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽，A正确；
叶片的遮光部分与暴露部分唯一变量是光照，可以形成对照，B正确；
将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，C正确；
叶片的遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】贮藏粮食时保持干燥和低温是为了降低（　　）

A. 呼吸作用    B. 吸收作用    C. 光合作用    D. 蒸腾作用

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【答案】A

【解析】

呼吸作用分解有机物，呼吸作用受水分和温度的影响。

种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力。不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响。贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期。如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短。因此贮藏粮食时，保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造有机物”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题：

（1）该实验正确的操作步骤是2→6→1→_____→_____→_____→7（用图中的数字和箭头排列）。

（2）2所示步骤是：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是_____。

（3）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在7中可以观察到的现象是_____变蓝，这说明_____是光合作用的产物。

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【答案】5    3    4    将叶片内的淀粉运走耗尽    叶片见光部分    淀粉   

【解析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：②把天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑦用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分后放在光下照射、③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、⑥把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、⑤用清水漂洗叶片、④滴加碘液、①观察现象。 故该实验的正确排序是2→6→1→5→3→4→7。

（2）2所示步骤是选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物。如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将天竺葵中贮存的淀粉运走耗尽。

（3）叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示，动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题

（1）图甲所示植物细胞的结构中[D]_____的主要功能是_____．

（2）细胞内进行光合作用的结构是[__]______．

（3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[__]_____结构。

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【答案】细胞核    遗传的控制中心    C    叶绿体    E    液泡   

【解析】

图中A细胞壁，B细胞膜、C叶绿体，D细胞核，E液泡，F线粒体。

（1）D是细胞核，含有遗传物质，是遗传的控制中心。
（2）叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能储存在有机物中。
（3）液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，吃西瓜流出的红色液汁主要来自于西瓜细胞液泡内的细胞液。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是绿色植物植株、花、果实、种子示意图，请据图回答下列问题：

（1）图甲中的①是由图丁中的[  ]_____发育而来的，图丙中的②是由图乙中的[  ]_____发育而来的。图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是[  ]_____。

（2）植物主要通过图戊中的[  ]_____吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是_____(填序号)。

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【答案】②胚芽    ⑥胚珠    ④子叶    ①成熟区    ②和③   

【解析】

图甲是种子的萌发形成的幼苗，①叶、②茎、③根；图乙是花的结构，①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构，①果皮、②种子；图丁是种子的结构，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图戊中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。

（1）图甲中的①是由图丁中的②胚芽发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的⑥胚珠发育而来的。图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是④子叶。
（2）植物主要通过图戊中的①成熟区吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是②和③。