新疆生产建设兵团农二师二十五团中学七级上第三单元达标测试生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】种子萌发时首先突破种皮的是（  ）

A. 胚根    B. 胚芽    C. 胚轴    D. 胚乳

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【答案】A

【解析】试题分析：首先要吸收水分，随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气，胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分不显蓝色，该实验可以证明（　　）

①光合作用需要水         

②光合作用需要光

③光合作用需要叶绿素     

④光合作用能产生淀粉

A. ①②    B. ②④    C. ③④    D. ②③

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【答案】B

【解析】叶片曝光部分能进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸汽处理显蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸汽处理后显棕色。所以该实验可以证明：②光合作用需要光、④光合作用能产生淀粉。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】

【1】甲装置可以用来验证光合作用需要（    ）

A. 氧气    B. 水    C. 二氧化碳    D. 阳光

【2】乙装置可以用来验证光合作用是否有    的产生，此装置必须放在     环境中（   ）

A. 二氧化碳，有光条件    B. 二氧化碳，无光条件

C. 氧气，有光条件    D. 氧气，无光条件

【3】丙装置可以用来验证（    ）

A. 光合作用需要水作为原料    B. 光台作用能产生氧气

C. 呼吸作用需要水作为原料    D. 呼吸作用能产生二氧化碳

【4】丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误，应修改为（    ）

A. 植物叶片太多，应摘掉些

B. 应扎紧袋口

C. 应给叶片涂上几士林

D. 袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上

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【答案】

【1】C

【2】C

【3】D

【4】D

【解析】图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳；乙装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置；丙装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳；丁装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分。

【1】甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收。光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。

【2】乙装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中，在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管，将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。C正确。

【3】丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子的瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），D正确。

【4】丁装置若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生。表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分。D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“绿叶在光下制造有机物”的实验不能说明的是（　 　）

A. 叶片的见光部分产生了有机物    B. 光是绿色植物制造有机物的条件

C. 绿色植物释放出氧气    D. 叶片的见光部分产生了淀粉

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【答案】C

【解析】分析现象：被锡箔遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。
得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。向叶片滴加碘液，检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色。选项A、B、D均能证明，而绿色植物释放出氧气不能解释。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里面住者个白胖子”。 “麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指的是（       ）

A. 果皮、种皮、种子    B. 果皮、种皮、胚

C. 种皮、果皮、种子    D. 种皮、果皮、胚

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【答案】A

【解析】花生是由子房发育而来，属于果实。“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来；“红帐子”是种皮，由珠被发育来；“白胖子”是胚，由受精卵发育来。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块,抽去叶内气体,做下列处理,这四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起的是 (　   )

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】C

【解析】煮沸的水中二氧化碳很少，光合作用的因为缺少原料而受阻，光合作用的速度较慢，叶片浮起也很慢，A错误；有光照，但温度太低，光合作用几乎不能进行，植物进行光合作用产生的氧气很少，叶片浮起很慢，B错误；光合作用的各种条件具备，光合作用速度最快，产生氧气最多，叶片最先浮起，C正确；由于没有光，光合作用会停止，不产生氧气，叶片不能浮起，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在温暖的环境中，苹果、梨放久了会逐渐变成空心，重量明显减轻．其主要原因是（  ）

A．苹果、梨的蒸腾作用散失了较多的水分

B．苹果、梨的中央被细菌真菌分解掉了

C．苹果、梨的呼吸作用消耗了其中的有机物

D．苹果、梨的细胞分裂和生长停止

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【答案】C

【解析】

试题分析：植物的呼吸作用是指植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水并释放能量的过程．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻．是萝卜进行呼吸作用，体内的有机物消耗较多，有机物减少，使萝卜空心；而且呼吸作用还会散失水分引起萝卜皱缩．

解：A、进行蒸腾作用，散失了较多的水分．这样将会导致萝卜的大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现空心现象，故A不符合题意；

B、被周围的细菌和真菌等分解者分解，会出现腐烂现象，不会出现空心现象，故B不符合题意；

C、进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，使萝卜空心，故C符合题意；

D、萝卜长成后，高度分化的细胞的却会停止分裂和生长，但不会出现空心现象，故D不符合题意．

故选：C．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】仔细观察比较菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答：

（1）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和______。

（2）种子中的胚将来能发育成一株植物体，图中菜豆种子的胚包括________、________、________、________。

（3）如果往玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，变成蓝色的结构的是图中的________，它是否属于胚的结构？______________

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【答案】  胚  胚根  胚芽  胚轴  子叶  胚乳  不属于

【解析】菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。从图中我们会发现1和10为胚轴、2和11为胚根、5和8是子叶、4和9是胚芽、3是种皮、6是果皮和种皮、7是胚乳。

（1）菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分。
（2）菜豆种子的胚包括4胚芽（将来发育成茎和叶）、1胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、2胚根（将来发育成根）和5子叶四部分。
（3）由于玉米种子的胚乳中含有大量淀粉，如果往玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色。但它并不属于胚的一部分。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某兴趣小组设计了如图所示的“探究种子萌发的外界条件”的实验（种子萌发的内部条件已经具备）

⑴ 该实验中能萌发的种子是_______（填写字母）

⑵ 设置A,B对照，是为了探究__________是种子萌发的外界条件。

⑶ 在实验中，萌发的幼苗的根是由种子的_________发育而来的。

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【答案】  B  充足的空气  胚根

【解析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（1）C种子缺乏水分、A种子缺乏充足的空气、F种子缺乏水分和适宜的温度、E种子温度不适宜，D种子缺乏充足的空气和适宜的温度，只有B种子具备了种子萌发的环境条件，因此，该实验中能萌发的是B种子。
（2）设置A、B对照，唯一不同的变量是水分，因此，是为了探究水分是种子萌发的环境条件。
（3）种子萌发时胚根发育成根，因此在实验中，萌发出的幼根是由种子的胚根发育而来的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在花的基本结构图，请仔细观察并回答问题。

（1）花的主要结构雌蕊包括___________、___________________ 三部分。

（2）被子植物产生后代要经过开花________、______，到果实和种子的形成等到过程；其中胚珠里面的受精卵发育成种子的_________，种子又是由______________发育成的。

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【答案】  柱头  花柱  子房  传粉  受精  胚  胚珠

【解析】观图可知：A是花瓣、B是花药、C是花丝、D是花萼、E是子房、F是花托、G是胚珠、H是花柱、I是柱头。

（1）雌蕊由I柱头、H花柱、E子房三部分组成，雄蕊由B花药和C花丝两部分组成。
（2）被子植物产生后代要经过开花传粉、受精，到果实和种子的形成等过程；其中胚珠里面的受精卵发育成种子的胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答问题：

实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是：澄清的_____________________，此实验证明了____________________________。在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的___________，水分是通过叶片上的______________散失的。实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行_____________作用而影响实验效果。

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【答案】  石灰水变浑浊  呼吸作用释放二氧化碳  蒸腾作用  气孔  光合

【解析】呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，此实验证明了植物呼吸作用释放二氧化碳；在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的。实验选用黑色的塑料袋，是为了避免植物进行光合作用吸收二氧化碳而影响实验效果。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】实验探究：下面是植物光合作用的实验过程：

①选一盆银边天竺葵，预先放黑暗处一昼夜，再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位。然后，把植株放在阳光下照射4—6小时，再将叶片剪下，并用打孔器分别在该叶的A,B,C三个不同部位取下三个小的叶圆片（如图所示）②将三个小的圆叶放在装有某溶液的试管中，经热水浴脱色。③将三个脱色的圆片分别放在白纸上，然后用滴管吸取碘液，分别滴在三个小的圆叶上。分析上述实验，回答下列问题。

⑴上述实验过程中使用的某溶液是_____________。

⑵在A,B,C三个圆片中，变蓝的是________________,，不变蓝的是________________.。

⑶为了证明下面两项结论，各需比较图中A,B,C中哪项？

光合作用需要光的是____________，光合作用需要叶绿体的是___________。

⑷A叶原片中不变蓝的原因是_______________________________。

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【答案】    酒精    B    AC    BC    AB    缺少叶绿体不能进行光合作用

【解析】依题意，经过①处理的A、B、C三个圆片，可设置对照实验A与B为一组，实验变量是叶绿体，验证光合作用需要叶绿体；B与C为一组，实验变量是光，验证光合作用需要光；A与C的变量是叶绿体和光，实验变量不唯一，不可作为对照实验。
（1）上述实验过程中使用的某溶液是酒精。使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变成黄白色。
（2）观察实验现象，在A、B、C三个圆片中，见光的B圆片能进行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘变蓝色；遮光的C圆片因无光不能进行光合作用，所以没变蓝色；不含叶绿体的A圆片也无法进行光合作用，没有变蓝色。
（3）分析现象，得出结论。由B与C组，说明光合作用需要光；由A与B组，说明光合作用需要叶绿体。
（4）A叶圆片中不变蓝的原因是缺少叶绿体不能进行光合作用。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组同学做了“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验，在1号、2号、3号、4号四个烧杯中分别放等量的餐巾纸，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

烧杯	种子所处环境	实验结果
1号	干燥的餐巾纸，置于25℃橱柜中	种子不萌发
2号	潮湿的餐巾纸，置于25℃橱柜中	种子萌发
3号	潮湿的餐巾纸，置于冰箱冷藏室（4℃）	？
4号	餐巾纸和种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中	种子不萌发

 

（1）设置2号烧杯的作用是______________________。

（2）3号烧杯与2号烧杯比，变量为 ____________________________；

3号烧杯的实验结果是_____________________________________。

（3）分析实验结果，得出的实验结论是：种子萌发需要 ________________________等外界条件。

 

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【答案】（1）对照 （2）温度 种子不萌发

（3）一定的水分    充足的空气（氧气）

【解析】种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，2号烧杯满足了种子萌发的这些外界条件，是用来与其他组进行对照用的，与1号烧杯进行对照，可得出种子萌发需要水分，与3号烧杯进行对照，说明种子萌发需要适宜的温度，与4号烧杯进行萌发，说明种子萌发需要充足的空气。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图所示装置用来研究光合作用所需要的某项原料： 

①这项原料是_________________。

②浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是________________ 。

③实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是_________ 

④写出光合作用的文字表达式_________________________________ 。

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【答案】  二氧化碳  吸收二氧化碳  将叶片中原有的有机物运走、耗尽 

【解析】分析实验装置可知，该实验中的瓶内的叶片与瓶外的叶片以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料之一是二氧化碳。

（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳。
（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳还具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。在实验中浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是吸收二氧化碳。
（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽，以免影响实验效果。
（4）光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。光合作用的文字表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为菜豆种子萌发的过程，请据图回答：

(1)处于①②阶段时，萌发所需的营养物质由种子的____提供，萌发所需的能量通过________作用提供。

(2)处于⑤阶段时，体内有机物合成必需的原料是________和_______ 

(3)对⑤进行移栽时，根部保留一坨泥土，目的是不要让________受到损伤．请另举一例在生产实践中提高移栽成活率的措施_____________。

 

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【答案】  子叶  呼吸  二氧化碳  水  根尖  傍晚或阴天移栽

【解析】（1）①②阶段是菜豆种子在萌发时，子叶里的营养物质直接提供给胚芽、胚轴和胚根利用；凡是活的细胞都能进行呼吸作用，萌发的种子也能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量。
（2）⑤是种子的幼苗，能进行光合作用，把二氧化碳和水借助于光能合成有机物，并释放出氧的过程。
（3）移栽的幼苗时，由于根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分。根部带一个土坨，为了保护幼根和根毛，提高根的吸水能力，提高成活率。为了提高成活率可采取的措施：选择在阴天移栽、傍晚移栽或剪去部分枝叶等。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：

 

（1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是[1]________ , [2]__________, [3]________ , [4]__________,

（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是 [1]________ [2] ________。

（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质[2]是__________。

（4）物质[1]、[2]进出叶片的通道是____，物质[3]的运输通道是______，物质[4]的运输通道是_______。

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【答案】  二氧化碳  氧气  水  有机物  氧气  二氧化碳  水  气孔  导管  筛管

【解析】试题分析：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，若此图表示光合作用，则[1]表示二氧化碳，[2]表示氧气，[3]表示水，[4]表示有机物；（2）呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量。若此图为呼吸作用示意图则[1]表示氧气，[2]表示二氧化碳；（3）若此图为蒸腾作用示意图，[2]表示水；（4）气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，导管作用是运输水分和无机盐，筛管的作用是运输有机物。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了图示实验装置。他们进行了如下实验操作：

①将甲叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B部分）；②用不透明袋将乙叶片全部罩上；

③将装置放于黑暗中处理24小时；④再将装置放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，观察到的现象：a．甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色；b．乙叶片不呈蓝色。

请你分析实验现象，回答下列问题：

（1）现象a说明绿色植物进行光合作用需要__________。

（2）现象b说明绿色植物进行光合作用需要__________。

（3）在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现。请你帮助他们分析，水珠是由植物叶片的______________形成的。

（4）在该探究中，步骤_________（填序号）是为了让叶片中的淀粉运走耗尽。

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【答案】  水  二氧化碳  蒸腾作用  ③

【解析】试题分析: （1）光合作用的原料是二氧化碳和水，植物从空气中获取二氧化碳，所需的水分是靠叶脉向上运输的，切断叶脉部分的叶片得不到水分，不能进行光合作用，因此不能合成淀粉。

（2）植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此实验中常用碘液来检验叶片是否进行了光合作用：叶片经脱色处理后，滴加碘液，如果变蓝色，说明进行了光合作用，产生了淀粉；否则，叶片就没有进行光合作用。

（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中在透明塑料袋上凝结的水珠是植物的蒸腾作用散失的水分形成的。（4）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物。