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七级生物上册人教版 第1单元生物和生物圈单元测试卷

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题型:选择题 ※难度:较易

【题目】进行植物调查时不应该(  )

A.明确目的B.详细计划C.凭个人喜好取舍D.真实记录

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列不属于生物对环境的影响的是( )

A. 蚯蚓改良土壤    B. 森林净化空气

C. 滥砍树木,水土流失    D. 企鹅生活在南极

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是( )

A. 上网搜索资料    B. 用直尺测量肾蕨的高度

C. 进行人口普查    D. 用放大镜看蚂蚁的结构

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列属于生物的是

①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧人

A. ①⑤⑦⑧    B. ①③④⑧

C. ②③④⑥    D. ②⑤⑥⑦


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】烟台是美丽的海滨城市。有着丰富的藻类植物资源,海湾处长绿藻,稍深处长褐藻,而红藻则多数生活在海平面260米以下。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响

A. 阳光    B. 温度    C. 空气    D. 盐度

 


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】下列说法正确的是

A. 人类已经能够模拟一个与生物圈相似,长久可供人类独立生存的生态系统

B. 人类对农田生态系统的影响不大

C. 森林生态系统具有一定的自动调节能力

D. 生态系统由生产者.消费者.分解者组成

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列不属于生态系统的是 (  )

A. 泗水泉林    B. 曲阜孔林

C. 水泊梁山    D. 济宁北湖的所有生物

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】下列生态系统的组成成分中,属于分解者的是(  )

A. 杂草    B. 黄雀    C. 螳螂    D. 蘑菇

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】汞是一种在生物体内难以分解和排出的物质.在一个受汞污染的生态系统中,发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系,经检测它们体内残留的汞含量情况如表,那么四种生物之间最可能的食物链构成是(  )

生物

铅的相对含量

0.04

6.00

0.49

61.00

A.乙→丙→丁→甲             B.丁→乙→丙→甲

C.甲→丙→乙→丁             D.甲→乙→丙→丁

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】有关生态系统的叙述中,正确的是

A. 生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的

B. 生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多

C. 任何一个生态系统遭到破坏后,都能自动调节恢复

D. 地球上有多种多样的生态系统,最大的生态系统是生物圈

 


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。

(1)猫生小猫属于_____。

(2)小猫长成大猫属于_____。

(3)一窝猫中有白猫、黑猫及花猫,这种现象属于_____。

(4)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于_____。

(5)猫以鼠为食,说明生物的生活需要_____。

 


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。

(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1 170多种植物,这体现出生物与环境的关系是___。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____。

(2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过_____关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松。但_____的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_____。食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条:___。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过___(答一生态系统的组成部分)分解遗体。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】如图是某生态系统食物网简图,请据图回答问题。

(1)这个生态系统中的能量最终来源于_____。

(2)在生态系统中植物是_____者,草、鹰、蛇、鼠等是_____,图中没有标出的细菌、真菌等则是_____者。

(3)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系,形成食物链,图中有_____条食物链,最短的一条是 __,生态系统中沿着食物链流动着_____和_____。

(4)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式,请你推测这个生态系统中数量最少的生物是_____。

(5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是 __,这可能导致生态平衡被破坏。

 


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下,那里的土壤是潮湿的,因此我们可以完成下面的探究报告:

(1)_____:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?

(2)做出假设:鼠妇适于生活在_____。

(3)制订计划:

材料用具:每个小组10只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。

实验设计:在铁盒内一侧放上_____,以横轴中线为界,另一侧放上_ __。这样在铁盒中就形成了_____和_____两种环境。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做_____实验。

(4)实施计划:全班分为8个组进行实验,为什么实验后要计算全班的平均值?

 __。

(5)得出结论:_____。

(6)实验结束后,对鼠妇的处理方式是_____。

 


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