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【题目】下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（ ）
A. 二氧化碳和氧 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 有机物和氧
【解析】试题分析：光合作用和呼吸作用的区别与联系：
故选：B
【题目】叶的下列结构中,属于保护组织的是 ,属于营养组织的是 ,属于输导组织的是 。( )
①表皮 ②叶肉 ③叶脉中的导管和筛管
A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ①③②
【解析】保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能；
营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；
输导组织有运输物质的作用，如叶脉等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。故A符合题意。
【题目】在同一块地里同时栽培大蒜,若栽培在露天环境中,长出的叶片是绿色的;而在遮光的条件下栽培,长出的叶片是黄色的。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是( )
A. 水分 B. 空气 C. 营养物质 D. 光
【解析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光。
【题目】西瓜果实成熟期吸收的水分主要用于( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 不确定
【解析】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。所以，在结果期间，西瓜吸收的水分也主要用于蒸腾作用。
【题目】下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化曲线，表示鲜重的是哪一条曲线?其光合作用开始于哪一点?
A．Y、M B．X、O C．Y、O D．X、R
【解析】
试题分析：大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线X是表示种子萌发的鲜重；由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从M点到N点有机物是减少的，即干重下降；一旦大豆幼苗长出真叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从O点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。
【题目】为了脱去叶片中的叶绿素,应该采用下图中的哪一个装置?( )
A. A B. B C. C D. D
【解析】试题分析：实验步骤：
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．
现象分析，得出结论：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，这说明绿叶在光下制造淀粉．
为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中选项C的装置．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察．
装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
【题目】科学家发现近百年来大气中的二氧化碳浓度逐年升高，导致这种变化的原因之一是
A. 野生动物大量灭绝 B. 地震海啸频繁发生
C. 淡水资源严重污染 D. 植被遭到严重破坏
【解析】试题分析：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。只有绿色植物才能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大气中的二氧化碳平均浓度逐年升高的主要原因是植被遭受破坏。
【题目】在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没．当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙．这主要是为了（ ）
A. 保证植物足够的水分 B. 清除洪水带来的污染物
C. 保证气孔的畅通 D. 防止作物受重压倒伏
【解析】试题分析：本题考查气孔的功能结构．气孔是植物茎叶表皮层中由成对保卫细胞围成的开口．是植物与环境交换气体的通道．植物的三大作用与气孔开闭有密切关系．
解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节．保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻．所以在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没．当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙．
故选：C
【题目】某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是否是光合作用的必要条件”(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标),应选择( )
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
【解析】探究“光照是光合作用的必要条件”实验的唯一不同的变量是光照，其它条件都相同如都有绿色植物，因此应选择②③进行对照。
【题目】图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。据图分析,下列说法错误的是( )
A. 蔬菜在白天能为牛提供氧气
B. 蔬菜在白天只能进行光合作用
C. 蔬菜可以作为牛的食物
D. 牛粪可以作为蔬菜的肥料
【解析】蔬菜在白天既能进行光合作用，也能进行呼吸作用。
【题目】分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是（ ）
A. 早晨摘取的叶片蓝色较深 B. 傍晚摘取的叶片蓝色较深
C. 深夜摘取的叶片蓝色较深 D. 三个叶片的蓝色深浅相同
【解析】试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．植物的光合作用只在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；即植物在夜间只进行呼吸作用消耗有机物，因此傍晚摘取的叶片由于进行了一天的光合作用，积累的淀粉最多，早晨摘取的叶片由于进行了一晚的呼吸作用，叶片内的淀粉被大量消耗，叶片内淀粉的含量最低，夜间摘取的叶片淀粉的含量居中；故滴加碘液后，应该是傍晚摘取的叶片蓝色较深。
【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答下列问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是________。
(2)请写出图中各序号所代表的物质:①________,②________。
(3)光合作用的条件是________。
A.有光无光均可 B.有光
(4)光合作用的场所是________。
A.线粒体 B.叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的________;光合作用制造的有机物通过_____(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
【解析】（1）光合作用是在植物的叶绿体中进行的，植物的叶绿体主要存在叶中，因此，植物进行光合作用的主要器官是叶。
（2）植物光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，图中①是进入叶片的气体物质，因此是二氧化碳，②是叶片产生的气体物质，因此是氧气。
（3）光合作用一定是在有光的条件下才能进行，故选B。
（4）光合作用是在叶绿体中进行的。故选B。
（5）气孔是叶片中气体进出的“窗户”，由两个半月形的保卫细胞构成，光合作用产生的有机物则是通过筛管运输到其他部位，导管主要运输水分和无机盐。
【题目】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答问题。
(1)a、b表示植物的生理活动:a是__________,b是________。
(2)A、B表示两种物质:A是_____________,B是________。
(3)a的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了______,而且提供了呼吸作用需要的__,同时减少了大气中的______含量,维持了生物圈中的____平衡。
(4)b的意义是释放________,为植物的生命活动提供动力。
【解析】（1）（2）植物的光合作用公式：，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。A、B代表的两种物质分别是二氧化碳和有机物。
（3）植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，维持生物圈中碳—氧平衡。（4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。
【题目】研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）如图中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（______）
A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了
（2）如图中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（______）
A.根从土壤吸收了有机物 B.叶的光合作用制造了有机物
（3）哪幅图能表示图中A→F过程，有机物含量变化的情况（______）
（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是①__________________；②________________________________________。
【解析】（1）从A到D为种子的萌发过程，还没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物。导致种子中的有机物逐渐减少，A正确。（2）从E到F植物能进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用大于呼吸作用，所以有机物的量有所增加，幼苗表现为生长，B正确。（3）通过（1）和（2）的分析知道从A到F的过程中有机物的量是先减少后增加，只有A图符合题意。
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，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。A、B代表的两种物质分别是二氧化碳和有机物。