备战中考生物巩固复习（北师大版）-第二章探索生命

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】当调查的范围较大，不能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为（  ）

A. 例子    B. 样本    C. 代表    D. 样品

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【答案】B

【解析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，采用抽样调查法。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】（2015·临沂）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

A、2组，温度、消毒棉球             B、2组，温度、空气

C、3组，温度、消毒棉球、空气       D、2组，温度、细菌

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【答案】D

【解析】

试题分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验。可见D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（　　）

	实验名称	实验用品	使用目的
A	测定反应速度	尺子	测定人的反应速度
B	模拟人体呼吸运动	玻璃罩	模拟肺
C	探究唾液对淀粉的消化作用	碘液	检测淀粉
D	测食物中的能量	温度计	测量实验前后的水温

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】

选择合适的实验材料，可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答。

在《测定反应速度》探究活动中，具体做法如下：尺子上刻度值为“0”的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触；放手看被测同学抓住的距离就可以了，刻度值越大，反应速度越慢；刻度值越小，反应速度越快。这样刻度值的大小就可以反应被测同学的反应速度，A正确；模拟胸部呼吸运动实验，小气球代表的是肺，玻璃管代表的是气管，橡皮膜代表的是膈肌；钟罩代表的是胸廓，B错误；探究唾液对淀粉的消化作用的实验时，应用碘液检验淀粉是否被消化，C正确；在“测食物中的能量”时，用温度计测量实验前后的水温，作为燃烧种子释放热量加热水温，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】教材中的下列实验设立了对照组的是

A、观察植物的生长需要无机盐          B、观察花的结构

C、观察果蝇的发育过程                D、观察鸡蛋的结构

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【答案】A

【解析】

试题对照实验是只一个因素不同，其余的实验条件都相同，不同的因素是变量，属于实验组，同时要设置好对照实验，实验结论才科学合理。观察植物的生长需要无机盐，变量是无机盐，同时需要设置对照实验蒸馏水，没有无机盐，这样形成对照组和实验组，探究无机盐是否对植物的生长有影响。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是

A. ①变蓝，②变蓝

B. ①变蓝，②不变蓝

C. ①不变蓝，②变蓝

D. ①不变蓝，②不变蓝

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【答案】B

【解析】

试题探究唾液淀粉酶对淀粉的消化的实验过程是制备淀粉浆糊；在1和2试管中加入等量的淀粉浆糊；1试管中加清水起对照作用，2号试管加唾液（含有唾液淀粉酶）；两支试管进行恒温，主要是酶消化淀粉时需一定的温度；分别在1和2试管中加入碘液，结果是1号试管变成蓝色，因为没有唾液淀粉酶，淀粉没有被消化，所以淀粉遇碘变成蓝色，2号试管不变成蓝色，因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖，麦芽糖遇碘不变成蓝色，故选项B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李明同学在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中取盆栽植物银边天竺葵经阳光照射后的一片叶，并用酒精溶液隔水加热脱色，再用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变色。这一事实说明：光合作用需要( )。

A. 光    B. 叶绿体    C. 水    D. 二氧化碳

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【答案】B

【解析】叶的绿色部分和银边部分，形成一组对照组，既叶片内是否有叶绿体，叶绿体是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，叶的绿色部分变成蓝色说明有淀粉存在，表明叶片的绿色部分进行了光合作用；而银边部分却不变成蓝色，说明未制造淀粉，表明银边部分没有进行光合作用。因此这一事实说明：光合作用需要在含有叶绿体的细胞中进行。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】通过比较解剖等方法第一次提出人猿同祖的英国科学家是（）

A. 达尔文    B. 林奈    C. 赫胥黎    D. 拉马克

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【答案】C

【解析】

英国科学家赫胥黎通过比较方法，第一次提出人猿同祖的观点。

托马斯•赫胥黎，英国生物学家、著名博物学家，他用比较解剖等方法证明人和大猩猩的脑部结构具有很大的相似性，通过比较方法，对于人类的起源第一次提出人猿同祖的观点，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是（ ）

①发现并提出问题 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论

A. ①②③④⑤⑥    B. ②①④⑤③⑥

C. ①②④③⑤⑥    D. ①②④⑤③⑥

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【答案】D

【解析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以科学探究的一般过程的排列顺序是：①发现并提出问题、②作出假设、④设计实验方案、⑤实施实验并记录、③分析实验现象、⑥得出结论。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了探究某种植物种子萌发的最适条件，小明同学通过实验记录了以下实验数据，并据表中的数据得出了下列结论，你认为正确的是（　　）

实验数据表一（其他条件相同）

温度℃	10	15	20	25	30	35	40
萌发率%	9	21	63	85	78	44	32

 

实验数据表二（25℃）

种子含水量%	30	40	50	60	70	80	90
种子萌发率%	16	33	56	72	86	81	42

 

 

A. 该植物种子在40℃以上的条件下不能萌发

B. 该植物种子含水量越大，萌发率越高

C. 表一实验数据表明，该植物种子萌发最适宜的温度是25℃左右

D. 该植物种子的萌发率与阳光无关

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【答案】C

【解析】

（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

从表中可知，该同学并没有探究在40℃以上的条件下种子是否能够萌发，因此不能得出结论植物种子在40℃以上的条件下不能萌发，A错误；从表中可知，种子的含水量在70%时，种子的萌发率最高，低于和高于该数值，种子的萌发率都降低，B错误；表中实验数据能反映出种子萌发最适宜的温度（25℃）和含水量（70%），C正确；所做实验并没有探究光照对种子萌发的影响，因此不能得出结论该植物种子的萌发率与阳光无关，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】（2015·临沂）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

A、2组，温度、消毒棉球             B、2组，温度、空气

C、3组，温度、消毒棉球、空气       D、2组，温度、细菌

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【答案】D

【解析】

试题分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验。可见D符合题意。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】这是一位同学写的一份关于探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题：

实验内容：土壤湿度对鼠妇生活的影响

提出问题：________？

做出假设：________．

（一）设计方案：

②材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，玻璃板一块．

②实验装置：以长方形纸盒中线为界，一侧铺一层湿润的土壤，另一侧铺上干燥的土壤，盒上盖上玻璃板，置于暗处，这样，在盒里就形成了________和________两种环境．

（2）方法步骤：

①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．

②每分钟统计一次湿润处和干燥处的鼠妇数目，统计10次．

实验记录：

不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
干燥	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
湿润	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

 

结论：________对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在________的环境中生活．

这个实验的变量是________，在实验中，用20只鼠妇而不用1只是为了________．

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【答案】土壤湿度对鼠妇生活有影响吗 土壤湿度对鼠妇生活有影响湿润干燥土壤湿度湿润土壤湿度减少实验误差

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

由于实验内容探究的是土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响实验，所以提出的问题是：土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活吗？假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，所以作出假设应是：土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活。

（1）设计方案：要注意设计唯一变量，因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致。以横轴中线为界，在纸盒内一侧放湿沙土，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板。这样在盒内就形成了湿润和干燥两种环境，如果在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。

（2）根据实验结果，可以得出结论：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在潮湿的环境中，这个实验的变量是土壤的潮湿程度。1只鼠妇数量太少，存在偶然性（如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊时期等都会导致实验结论出错），所用鼠妇的数量要多。因此实验时用20只鼠妇而不用1只鼠妇的原因是避免实验的偶然性。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】法布尔对昆虫的研究主要运用的是_____法；弗里施对蜜蜂色觉、廷伯根对银鸥幼维求食行为以及劳伦兹对小野雁学习行为的研究主要运用的是_____法。

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【答案】  观察  实验

【解析】法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。
弗里斯是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究。
廷伯根，现代行为生物学奠基人之一。自幼对博物，特别是鸟类生活有浓厚兴趣，主要通过实验法对银鸥幼雏的求食行为进行研究。
劳伦斯对小野雁学习行为的研究主要是用实验法，对发生行为的动物和接受行为的动物，模拟或干扰他们之间的信号，经进一步分析刺激发生的主要原因。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有同学提出，将豆腐放入冰箱中冷藏就能延长保鲜时间。小强为了验证这一方法，设计了如下实验：

实验编号	实验材料	环境温度	时 间	实验结果
甲	豆腐100g+500mL冷开水	5°C	48小时	豆腐品质不变
乙	豆腐100g+500mL冷开水	30°C	48小时	豆腐变酸

 

根据以上资料回答问题：

（1）小强设计该实验的变量是________ 。

（2）设置乙实验的目的是________ 。

（3）导致豆腐腐败变酸的根本原因是________ 。

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【答案】温度（或环境温度）    对照（或对比、比较）    微生物的生长、繁殖   

【解析】

试题（1）由题中表格中的内容可知，甲乙两组除了温度这个条件不一样之外，其它条件都一样，即变量惟一，因此是一组对照实验，变量是温度。

（2）由（1）可知，甲乙两组是一组对照实验，甲组是实验组，乙组是对照组，起对照作用。

（3）由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和大量繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】鼠妇生活在________的环境中;捕捉鼠妇后,要用肥皂将手________。

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【答案】阴暗潮湿洗干净

【解析】

鼠妇习惯生活在阴暗潮湿的环境中，是对潮湿环境的适应。

鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中；捕捉鼠妇后,要用肥皂将手洗干净。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】妈妈买了一束花放在盛有自来水的花瓶中，但一般几天后花就会枯萎。小佳认为如果花瓶中加入的是矿泉水，花会保存更长时间。请完善她的实验方案，并预测可能的结果：

实验目的：探究自来水和矿泉水对插花保存时间的影响。

实验步骤：

①在花店中购买开花状况基本相同的花20枝；

②取大小相同的花瓶10个，分为A、B两组，每组5个；

③向A组每个花瓶加入500ml自来水，向B组每个花瓶加入            ml矿泉水；

④在每个花瓶中插放2枝花，并将花瓶放在家里          （填“相同”或“不同”）的位置；

⑤每天观察花的枯萎情况并做记录，最后计算出A、B两组的花开始枯萎时的平均天数．

实验结果及结论：

Ⅰ：若花开始枯萎时的天数是A组        （填“多于”、“少于”或“等于”）B组，则矿泉水更利于用来插花；

Ⅱ：若花开始枯萎时的天数是A组        （填“多于”、“少于”或“等于”）B组，则自来水更利于用来插花；

Ⅲ：若花开始枯萎时的天数是A组与B组相同，则矿泉水和自来水对插花保存时间影响差不多。

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【答案】500、相同、少于、多于

【解析】

试题分析: 对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。探究自来水和矿泉水对插花保存时间的影响。③等量的④相同，保证只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。实验结果Ⅰ少于Ⅱ多于。

考点: 对照实验的设计；

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】我们把研究生命现象和________的科学叫做生物学。

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【答案】生命活动规律

【解析】

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒。因此我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】探究温度对霉菌生活的影响．日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，请你设计一个实验探究温度对霉菌生活的影响．

（1）提出问题________

（2）作出假设________

（3）制定计划①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔 ②实验步骤________

（4）实施计划：按实验步骤进行实验；实验现象见下表

环境 时间	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
温暖潮湿	没有发霉	少许的霉菌	很多霉菌	非常多的霉菌	长满了霉菌
低温潮湿	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉

 

（5）得出结论________

（6）表达交流．

（7）请写出此实验中的变量是________ ．

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【答案】温度对霉菌的生活有没有影响温度对霉菌的生活有（或没有）影响将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录温度对霉菌的生活有影响温度

【解析】

本题以探究温度对霉菌生活的影响的实验这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力。解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计对照实验等方面切入。

（1）根据题意可提出问题：温度对霉菌的生活有没有影响？

（2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，此实验作出的假设是：温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响。

（3）制定计划：该实验的变量是温度，以温度变量设置对照实验。将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方，每天观察馒头的变化，并进行记录。

（4）实施计划：按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性。

（5）得出结论：分析（4）中表的信息可得出结论：温度对霉菌的生活有影响。

（7）该实验是探究温度对霉菌生活的影响，实验变量是温度。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】科学探究一般包括五个基本过程，即提出问题、________、________、________、得出结论。

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【答案】作出假设 制定计划实施计划

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。科学探究一般包括五个基本过程，即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：

               

（1）装置A可起到的作用是____________________________________________；装置B可起到的作用是_____________________________________________。

（2）标志本探究活动成功的主要现象是_____________________________________。

（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？__________________________________________________________________________________________________________________。

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【答案】（1）除去空气中的二氧化碳气体  检验二氧化碳气体是否除尽  （2）装置D中的澄清石灰水变浑浊  （3）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少(应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可)  （4）另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，最后观察比较两个装置中的现象

【解析】

试题（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊，

（2）B瓶进入C瓶中的气体没有二氧化碳，C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，如果D瓶中的石灰水变浑浊应该是C瓶呼吸作用产生的二氧化碳，

（3）如果实验现象不明显，主要可能与该装置放置的温度低有关，呼吸作用较弱，产生的二氧化碳较少有关，同时还可能有以下因素：鼓入空气时间不够，D中石灰水浓度太小，C装置的玻璃罩漏光等，

（4）探究温度对呼吸作用的影响，可设计一个对照实验，另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，变量只有一个就是温度，通过两套装置的实验结果对比可以看出温度对呼吸作用是否产生了影响。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】花园、庭院中的花盘和石块下，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物——鼠妇在爬行，还会发现潮湿的地方鼠妇很多，这是为什么呢？某生物兴趣小组对此进行探究，请你将探究活动的过程填写完整。

（1）提出问题：____________？

（2）作出假设：____________。

（3）制定并实施探究方案：在铁盘的一半放湿土，另一半放干燥的土，将10只鼠妇放在两种土的交界处，放在适宜的环境下，认真观察鼠妇的行为。

（4）分析实验结果，得出结论。该小组对上述实验重复10次，结果如下表：

环境	第1次	第2次	第3次[	第4次	第5次	第6次	第7次	第8次	第9次	第10次
干燥	0只	1只	2只	0只	3只	1只	2只	0只	3只	2只
潮湿	10只	9只	8只	10只	7只	9只	8只	10只	7只	8只

 

（5）在实验重复10次的原因是____________？

（6）根据以上的观察和计算出它们的________值；得出的实验结论是____________。

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【答案】（1）水分对鼠妇生活有影响吗？（2）水分对鼠妇生活有影响.（5）取平均值，减少实验误差

（6）平均 水分对鼠妇生活有影响

【解析】

试题在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究的是水分对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水分，因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理，

（1）（2）由于探究光照是否影响鼠妇生活的实验，所以提出的问题是：水分会影响鼠妇的生活吗？

作出假设：水分会影响鼠妇的生活，

（5）（6）为了使实验结论更准确，减少误差，提高可信度，多次实验，统计并计算全班平均值。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲乙为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，图丙为血液与组织细胞之间物质交换示意图，据图回答下列问题：

（1）该实验在选择活小鱼时，应选尾鳍色素________的（填“多”或“少”），以利于观察。   

（2）用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部，目的是________。   

（3）观察前，先要使小鱼的尾鳍平贴在培养皿上，然后用________（填“低”或“高”）倍镜进行观察。   

（4）图乙中的血管①是________。   

（5）丙所示的血管类型是________，判断的主要依据是________。   

（6）图丙中组织细胞产生的二氧化碳通过________作用进入血液。   

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【答案】少保证鱼正常呼吸低动脉毛细血管红细胞单行通过气体的扩散

【解析】

用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。图中①是动脉，②是毛细血管，③是静脉。

（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，因为色素少容易观察实验现象。若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。

（2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部目的是保持小鱼正常的呼吸。

（3）观察前要先把这条小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿底部,然后用低倍镜进行观察。因为显微镜的放大倍数越大,视野越暗，倍数越小，视野越亮,小鱼尾鳍内的毛细血管中有血液，颜色较重，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮。

（4）（5）图中①血液从主干流向分支的血管是动脉，②只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，是毛细血管；③是由分支汇集而成的血管是静脉。

（6）组织里的气体交换是通过4气体扩散作用来完成的。氧气随血液运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解，并释放能量供人体各项生命活动的需要。产生的二氧化碳主要由血浆运输，然后经呼吸系统排出体外。因此图丙中组织细胞产生的二氧化碳通过气体扩散作用进入血液。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】

（1）该探究活动的实验变量是________。   

（2）如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数______。  

（3）小明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是________，提高实验的可信度．烧杯①②和烧杯③④两组设计中，那组更科学，更严谨？________试说明________．   

（4）结合本实验，你推测金鱼吞入的水从鳃流出时，其成分已发生了怎样的变化？________

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【答案】水温根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数（或金鱼张口吞水与吐水的次数）避免实验的偶然性烧杯③④组烧杯①②由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一氧气减少，二氧化碳增多

【解析】

生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。

（1）对照实验的基本要求是唯一变量：在本实验中，我们要保持除水温以外的其他条件一样。

（2）根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数或金鱼张口吞水与吐水的次数来测定金鱼的呼吸次数。

（3）设置了两个重复组，其目的是避免实验的偶然性，由于烧杯①②由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一，因此烧杯③④组更严谨。

（4）鱼吞入的水从鳃流出时，完成了气体交换，静脉血变成了动脉血，因此水的成分氧气减少，二氧化碳增多。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组做有关鼠妇的研究，它们的做法是将20只大小和发育状态一致的鼠妇放入一半为干土一半为湿土的纸盒中央，用黑色一玻璃罩在上面遮光，每隔1分钟记录一次干土和湿土中鼠妇的个数，共计10次，统计的数据如表：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
干土中鼠妇的个数（只）	8	7	5	6	6	5	4	3	2	1
湿土中鼠妇的个数（只）	12	13	15	15	14	15	16	17	18	19

 

（1）该实验的假设是：________ ． 实验装置中设置干土的目的是________ ．    

（2）从表格中的数据可知，湿土中鼠妇的数量随着实验次数（时间）的增加而________ ． 因此，鼠妇喜欢生活在的________环境中．   

（3）实验结束后，应把鼠妇________ ．

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【答案】鼠妇喜爱生活在潮湿的环境中与湿土形成对照增加潮湿放回到适合它生存的环境中

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）如果要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，唯一变量是土壤湿度。通过实验数据，从表中反映出鼠妇鼠妇大都集中在湿土的一侧，而干燥的土壤中鼠妇很少，故土壤的湿度会影响鼠妇的生活。该实验的目的是探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响，因此该实验的假设是鼠妇喜爱生活在潮湿的环境中，与湿土形成对照在实验装置中设置干土的目的是起到对照的作用。

（2）从表格中的数据可知：湿土中鼠妇的数量随着实验次数（时间）的增加而增加，并且第10次明亮处有1只，黑暗处有19只，说明鼠妇喜欢在阴暗潮湿环境中。

（3）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验完毕后，用过的鼠妇应放回适合他们生存的自然环境。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇分布的影响”，设计进行了探究实验，请回答下列问题．   

（1）实验的变量是________；为了确保实验结果只是由该变量引起的，实验方案中应该设置________（如黑暗与明亮）．   

（2）实验获得的鼠妇分布数据如表．如果该实验数据不支持实验开始之前同学们作出的假设，而且实验过程正确无误，这说明他们在实验开始之前作出的假设是：光对鼠妇的分布________填“有”或“没有”）影响．

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	平均
明亮	2	4	3	3	3	2	3	2	3	2	2.7
黑暗	8	6	7	7	7	8	7	8	7	8	7.3

 

（3）实验结束后，应该如何处置鼠妇？答：将鼠妇________．   

（4）科学探究的六个基本步骤：提出问题→作出假设→________→实施计划→得出结论→________．

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【答案】光黑暗没有放回适合它们生存的自然环境中制定计划表达和交流

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）从实验结果记录看，该实验只有一个变量光，因此该同学设计并进行的实验是对照实验，探究的环境因素是光。

（2）假设是对问题肯定或否定的解答，实验获得的鼠妇分布数据如表。如果该实验数据不支持实验开始之前同学们作出的假设，而且实验过程正确无误，则表明他们的假设与实验数据相反，这说明他们在实验开始之前作出的假设是：光对鼠妇的分布没有影响。

（3）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。

（4）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。