七级上册生物（人教版）分层精练－3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下图表示光合作用示意图,a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物,则其中表示有机物的是(　)

A. a    B. b    C. c    D. d

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【答案】D

【解析】试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．

解；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．从题中图示可知：a为二氧化碳，通过叶片的气孔进入植物体；c为水，由根部成熟区吸收，通过导管运输到茎和叶等器官；b为氧气，通过叶片的气孔散失到大气中；d为有机物，植物主要通过叶片进行光合作用，制造的有机物通过筛管自上而下运输到各个部位．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置,观察在不同距离灯光照射下,试管产生的气泡数目,得到的数据如下。从数据中不能得出的结论是(　)

试管与灯的距离/厘米	5	10	15	20	25	30	35
每分钟产生的气泡数/个	61	55	42	32	25	21	19

 

A. 植物离光源越近产生的气泡数目越多

B. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈反比关系

C. 光照越强,植物的光合作用越强

D. 光照时间越长,植物的光合作用越强

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【答案】D

【解析】从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，A正确；
光合作用受光照强度的影响。试管与灯的距离越来越大，光照强度越来越低，光合作用产生的氧气越少，说明植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比；B正确；由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，植物的光合作用越旺盛，C正确；本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光照时间越长，植物的光合作用越强的结论，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于光合作用意义的叙述,错误的是(　)

A. 是人和动物的营养来源

B. 是大气中二氧化碳的主要来源

C. 维持大气中氧气和二氧化碳平衡

D. 是生物界的主要能量来源

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【答案】B

【解析】光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了营养来源，A正确；光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，B错误；光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳平衡，C正确；光合作用制造有机物，储存能量，是生物界的主要能量来源，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用水草进行实验的装置如下图,定时记录试管顶端的气体量,本实验主要研究(　)

A. 光照对光合作用速率的影响

B. 水温对光合作用速率的影响

C. 水量对呼吸作用速率的影响

D. 光照对呼吸作用速率的影响

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【答案】B

【解析】试题分析：据图可见：两图的变量是光照，可见该装置是探究光照对光合作用速率的影响。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】为“证明绿色植物光合作用产生氧气”,小金设计了如下图所示的实验,回答下列问题。

(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵,其理由是__。 

(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法:__。 

(3)利用上述实验装置与材料,设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。(写出简要的实验思路)__。

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【答案】  由于金鱼藻是水生植物,利用此装置,便于观察和收集产生的气体  取出试管,将带火星的木条伸入试管内,若木条复燃则证明是氧气  设置A、B两组实验,与原实验装置完全相同,将其中A组置于黑暗环境,B组置于光照环境,4小时后分别将试管取出,向试管内伸入带火星木条,若A组不复燃,B组复燃,则证明光照是绿色植物光合作用的条

【解析】实验的相关变量是光照，应该设计两组对照实验，一组放在黑暗条件环境下，另一组放在光照条件下，其余相同来进行实验。

（1）本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。
（2）根据氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧的特性。取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气。
（3）设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4小时后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为探究植物的光合作用,某兴趣小组对教材中的实验进行改造,过程记录如下表,请回答下列问题。

广口瓶		1号	2号	3号
步 骤	1	装入等量煮沸后冷却的清水(煮沸可降低水中气体含量)
	2	滴入等量的BTB溶液
	3	不通入二氧化碳		通入二氧化碳1分钟
	4	分别放入相同的金鱼藻
	5	强光照射40分钟		弱光照射40分钟
实验 结果	水体 颜色	?	蓝色	黄色
	气泡	无气泡	气泡多	气泡少

 

注:BTB是溴麝香草酚蓝的简称;BTB的颜色呈蓝色,遇二氧化碳后会变成黄色。

(1)实验前,金鱼藻__(填“需要”或“不需要”)暗处理。 

(2)实验结果中1号瓶的水体颜色应为__,2号瓶气泡的主要成分是__。 

(3)实验过程中,2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因:__。 

(4)根据本实验的结论,写出一种提高大棚农作物产量的方法:__。

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【答案】  不需要  蓝色  氧气  金鱼藻进行光合作用吸收了水中的二氧化碳  适当增加二氧化碳浓度

【解析】试题分析：本题是探究绿色植物进行光合作用需要光和二氧化碳设置的对实验，其中的变量是有无光照和二氧化碳，1号瓶和2号瓶形成一组对照实验变量是二氧化碳，验证二氧化碳是光合作用的原料，2号瓶和3号瓶形成一组对照实验，变量是光照，验证光是光合作用的必要条件，据此解答。

（1）本实验探究绿色植物进行光合作用需要光和二氧化碳，是通过BTB的颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色的特点检验装置内是否存在二氧化碳验证光合作用的不检验淀粉的有无，所以实验前，金鱼藻不需要进行暗处理；（2）实验结果中1号瓶中没有通入二氧化碳气体的水体颜色应为蓝色，2号瓶内的金鱼藻将通入的二氧化碳吸收通过光合作用产生了氧气，所以气泡的主要成分是氧气；（3）实验过程中，2号瓶内的金鱼藻将通入的二氧化碳吸收通过光合作用产生了氧气，2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是：金鱼藻进行光合作用吸收了水中的二氧化碳；（4）光合作用的应用合理密植，增加光照强度，适当增加二氧化碳的浓度，根据本实验的结论，提高大棚农作物产量的方法是：适当增加二氧化碳浓度，适当增加光照强度。