江西省永修县第三中学九级上学期第二次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物向图1所示方向游走，请问你应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（　　）

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

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【答案】C

【解析】微生物向左下方向游走，由于显微镜下成立的是倒像，即上下左右与实际物体正好相反，因此将载玻片向左下方（丙）移动可使微生物处于视野中央。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】制作洋葱鳞片叶肉表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是（ ）

A. 清水，生理盐水    B. 清水，碘液

C. 生理盐水，碘液    D. 碘液，碘液

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【答案】B

【解析】

试题临时装片的制作方法步骤，可以简化为“擦”“滴”“撕”“放”“展”“盖”“染”；在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；对细胞进行染色；染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列诗句包含生命现象的是

A. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

B. 黄河之水天上来,奔流到海不复回

C. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

D. 春江潮水连海平,海上明月共潮生

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【答案】A

【解析】

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描绘了桃花、水鸭的生命现象，A正确；

“黄河之水天上来,奔流到海不复回”描述的是我们黄河流域的景观，B错误；

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”能反映地形因素对气候有影响，C错误；

“春江潮水连海平，海上明月共潮生”说的是潮汐形成的自然现象，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在下列结构中，与肝脏属于同一结构层次的是（     ）

A.     B.     C.     D.

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【答案】B

【解析】

动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体，分析解答。

图中A是细胞，B花属于生殖器官，C是系统，D是组织，可见花与肝脏都属于器官，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小金用普通光学显微镜观察下列细胞，其中描述正确的一项是（    ）

A. 在洋葱鳞片叶表皮细胞中观察到叶绿体

B. 观察到人口腔上皮细胞的形状有圆形、多边形、圆柱状等

C. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色的淀粉分子

D. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁

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【答案】D

【解析】

叶绿体只存在植物的绿色部分，所以在洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察不到叶绿体，A错误；
通过观察可知：口腔上皮细胞的形状是圆形的，由细胞膜、细胞质、细胞核构成，B错误；
在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色是液泡，C错误；
在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动是   （　）

A. 自花传粉和异花传粉    B. 传粉和受精

C. 开花和受精    D. 自然传粉和人工辅助授粉

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【答案】B

【解析】雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关细胞分裂描述正确的是

A. 动植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二    B. 刚分裂出来的子细胞与母细胞体积相同

C. 在细胞分裂时，染色体会进行复制    D. 所有细胞生长到一定程度后都可以再进行分裂

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【答案】C

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
。

分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞，A错误；

刚分裂出来的细胞体积比母细胞小，而不是相同，B错误；

细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制，C正确；

只有具有分裂能力的细胞才能分裂，而不是所有的细胞长到一定程度后再进行分裂，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】2018年5月，我国重大科研项目——“全自动干细胞诱导培养没备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现了细胞的

A. 分裂能力

B. 分化能力

C. 增殖能力

D. 免疫能力

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【答案】B

【解析】

考查细胞的分化功能。

细胞分裂的结果是增加细胞的数量，细胞分化的结果是增加细胞的种类。通过题文中“干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞”的提示，可知，干细胞可以生成不同种类的细胞，这是通过细胞分化来实现的。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】观察草履虫实验，用吸管从草履虫的培养液中吸取草履虫的最好部位是（　　）

A. 培养液的下层    B. 培养液的中层

C. 培养液的表层    D. 培养液的任意部分

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【答案】C

【解析】

草履虫的生活需要氧气，培养液的表层含有丰富的氧，草履虫大多集中在培养液的表层，因此实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好从表层吸取，这样能获得较多的草履虫。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是

A. 观察气孔一一叶表皮    B. 观察子房——雄蕊

C. 观察根毛——根尖    D. 观察子叶——种子

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【答案】B

【解析】

气孔位于叶的表皮，A正确；子房是雌蕊的组成部分，不是雄蕊的，B错误；根毛位于成熟区，成熟区是根尖的一部分，C正确；子叶是种子种的一部分，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】以下选项中，属于生态系统的是（　　）

A. 龙凤湿地    B. 黎明湖中所有的鱼和水草

C. 燕都湖中所有的生物    D. 杜尔伯特草原上的羊

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【答案】A

【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成，其范围有大有小：一个池塘、一片森林 一块稻田等都可以看作一个生态系统。最大的生态系统就是生物圈（地球上所有生物与其生存环境）。选项A中既有生物部分，又有非生物部分，能构成生态系统。选项B还需分解者和非生物部分，选项C还需非生物部分，选项D还需生产者、分解者和非生物部分。可见，它们不是一个完整的生态系统。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（　　）

A. 观察法    B. 实验法    C. 调查法    D. 模拟法

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【答案】A

【解析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请结合下面资料，分析回答问题：

雨后的湿地公园是一个生机勃勃的世界。和煦的阳光下，一望无际的芦苇随风摇曳；蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶；麻雀叽叽喳喳，在芦苇荡中啄取着食物；鱼儿在水中自由地嬉戏；野鸭在水面悠闲地游动，不时地叼起一条小鱼；成群的大雁随着饲养员的哨声在空中盘旋……

(1)阳光、水分都能影响湿地中生物的生活，它们属于生态因素中的__________因素。

(2)文中描述的生物中，属于生产者的是________，蝗虫、蟋蟀、麻雀、鱼、野鸭和大雁属于__________。

(3)在该生态系统中，蝗虫和蟋蟀的关系是________。

(4)下列对资料中所涉及的食物链书写正确的是______。

A．阳光→芦苇→蝗虫→麻雀    B．芦苇→蟋蟀→麻雀

C．芦苇→蝗虫→麻雀→细菌    D．芦苇←蟋蟀←麻雀

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【答案】非生物    芦苇    消费者    竞争    B   

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）非生物因素包括：光、温度、水分、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。
（3）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生，②寄生，③捕食，④种间竞争几种方式。
（4）食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条。起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，阳光、水分都能影响湿地中生物的生活，它们属于非生物因素。
（2）在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物，属于生产者。文中描述的生物中芦苇能够通过光合作用制造有机物是生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者．蝗虫、蟋蟀、麻雀、鱼、野鸭和大雁在食物链中都是消费者。
（3）在该生态系统中，蝗虫和蟋蟀相互争夺食物和生存的空间，因此属于竞争关系。
（4）食物链表示的是生产者和消费者间的关系，不包括非生物部分（阳光属于非生物部分），A错误；
是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点芦苇是生产者，依次是初级消费者，次级消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，B正确；
食物链表示的是生产者和消费者间的食物关系，不包括分解者，C错误；
食物链表示的是生产者和消费者间的关系，起点是生产者，箭头应该指向捕食者，D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为细胞的结构示意图，据图回答问题。

(1)完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破的细胞是________(填“甲”或“乙”)，是因为它的外面具有（___）。   

(2)图中细胞共有的能量转换器是（    ）_________

(3)栽培于土壤中的农作物，既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能阻止有害物质进入体内，这主要与（___）有关。

(4)山楂素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于（___）内。

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【答案】甲    1    7线粒体    2    5   

【解析】

据图可知： 1细胞壁；2细胞膜；3 叶绿体；4 细胞核；5液泡；6 细胞质；7线粒体。

（1）完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破的细胞是甲，是因为它的外面具有[1]细胞壁。   

（2）图中细胞共有的能量转换器是[7]线粒体。

（3）栽培于土壤中的农作物，既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能阻止有害物质进入体内，这主要与[2]细胞膜有关。

（4）山楂素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于[5]液泡内。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：

编号	实验材料	处理方法	产蛋率
甲组	各20只大小、长势相同的产蛋鸡	喂养普通饲料
乙组		喂养等量高蛋白饲料

 

（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是_____．

（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是_____组．

（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的_____下进行．

（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为_____克/只•日．

（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和_____调节的共同参与下完成的．

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【答案】鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量之间的关系    甲    光照时间    21.5    激素   

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）实验设置如表所示，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是蛋白质含量，因此该实验探究的问题是鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组，乙组是实验组。
（3）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，因此“为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素”，该实验还必须保证在相同的光照时间下进行。
（4）“在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图”。据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为21.5克/只•日。
（5）“科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵”。该生命活动调节是在神经调节和激素调节的共同参与下完成的。