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湖南省永州市江华县八级上学期期末质量监测生物试卷

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题型:选择题 ※难度:较易

【题目】“西湖春色归,春水绿如染”和“苔痕上阶绿,草色入帘青”中,加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观,这两类植物分别是

A. 藻类植物和蕨类植物    B. 藻类植物和苔藓植物

C. 苔藓植物和蕨类植物    D. 苔藓植物和藻类植物


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】在一片草坪中生长着蒲公英、铁树、月季、雪松、国槐,按照下列哪一项标准可把这些植物分为两大类(  )

A.种子外是否有果皮包被 B.是否具有细胞结构

C.是否有根、茎、叶的分化 D.是否能产生种子


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某校生物兴趣小组在一次实地考察中,观察到了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四种动物。下列叙述错误的是(  )

A.蚯蚓的体内没有脊柱 B.青蛙的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸

C.家燕具有筑巢、孵卵、育雏等行为 D.家兔的生殖方式为胎生、哺乳


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下图中的4种生物既存在明显区别,也存在共同特征。下列关于它们的叙述错误的是(  )

A.没有细胞结构的是③ B.有成形细胞核的是①②④

C.具有荚膜和鞭毛的是② D.①②③④都可营异养生活


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】天鹅是洞庭湖区常见鸟类之一、为保护野生鸟类,湖南省林业厅于2010年10月发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令。该禁捕令是为了(  )

A.保护人类不被禽流感感染 B.保护鸟类种类的多样性

C.防止外来物种入侵 D.防止森林火灾


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】下列关于生命起源的叙述中,正确的是(  )

A. 原始生命在较短的时间内形成

B. 生命起源与原始海洋无关

C. 生命起源于非生命物质

D. 原始大气中含有丰富的氧气


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】科学家从大量不同化石的研究中,推断出生物进化的大致历程,在推断过程中应用的方法是(     )

A. 比较法    B. 实验法    C. 观察法    D. 调查法


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】古代长颈鹿有颈长的和颈短的,我们现在看到的长颈鹿都是颈长的,按照达尔文的观点是由于(   )

A.新陈代谢的结果 B.过度生长的结果

C.人工选择的结果 D.自然选择的结果


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列属于社会行为的是(    )

A. 猴王争霸    B. 螳螂捕蝉    C. 狗急跳墙    D. 作茧自缚


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】请完善下面6种动物的分类表解图并回答有关问题:

a.熊猫  b.天鹅  c.草履虫  d.鲫鱼  e.家蚕  f.螳螂

(1)填出分类表解图中①②③的分类依据:①_____②_____③_____

(2)在数字⑦处填上动物的名称代号⑦_____。


题型: ※难度:一般

【题目】阅读报道,回答下列问题。

据报道,英国女孩坦希小时候家中的庄园里饲养多种动物。其中,大猩猩达家拉和比姆斯是她最好的朋友。两只大猩猩2002年被送至加蓬的热带丛林保护区。几个月前,坦希与爸爸到非洲雨林中寻找猩猩老友。没想到,在野外生活了12年的大猩猩竟然从雨林中走出来相认(图为25岁的坦希与自己的大猩猩伙伴重逢,双方深情相拥)。

(1)人与猿(如大猩猩)有着共同的祖先,即_____。第一次提出人猿同祖的科学家是:_____。

A.林奈        B.赫胥黎        C.达尔文        D.贝杰林克

(2)从行为获得的途径分析,大猩猩与人12年后相认的行为属于_____行为,该行为受到神经系统和_____系统的调控。

(3)大猩猩在丛林里通过自己特有的运动形式,可以(____)

A.主动获取食物

B.完成求偶、交配,有利于生殖和繁衍种族

C.逃避敌害,利于存活

D.以上三项均可以

(4)阅读这则报道后,你对动物有什么新的认识?_____。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】下图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图回答下列问题:

(1)图中的植物是生态系统中的_____,兔子是生态系统中的_____。

(2)图中植物的_____作用还是碳碳循环的重要纽带,因为它能将土壤中的水和大气中的二氧化碳转化为_____,进而进行碳循环。

(3)在该草原生态系统中,如果兔子大量繁殖,会导致草的数量减少,但是不久之后鹰、狼的数量会增加,从而抑制兔子数量过度增长,这表明生态系统具有一定的_____。

(4)通过食物链和食物网,生态系统内进行着物质循环和能量流动,能量传递具有单向性和_____的特点。


题型: ※难度:较难

【题目】某生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。

①取250ml玻璃瓶2只,标号为A、B.在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸收纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同。

②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖。

③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表。请回答下列问题。

 

60秒

70秒

80秒

A瓶:加入捣碎的杏仁,加水

活跃

不活跃

死亡

B瓶:不加杏仁,加水

活跃

活跃

活跃

 

(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做_____。

(2)实验结果表明,杏仁_____(能或不能)杀死昆虫。

(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋死的”,你认为是否可能的?_____原因是:_____。

(4)如果要证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是_____。

(5)该小组的同学对上述实验重复了5次,为了使实验结论更准确应对上述数据做怎样的处理?_____。


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