安徽省桐城市黄岗初中七级上学期阶段检测（一）生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（　　）

A. 春眠不觉晓    B. 处处闻啼鸟    C. 夜来风雨声    D. 花落知多少

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【答案】C

【解析】

生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

春眠是指睡觉，睡觉属于生命现象，A不符合题意；啼鸟是指鸟的叫声，属于生命现象，B不符合题意；夜来风雨声是自然现象，不属于生命现象，C符合题意；花的凋零属于生命现象，D不符合题意；

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（    ）

A. 草→鼠→蛇→鹰    B. 草→鹰→蛇→鼠

C. 鹰→草→蛇→鼠    D. 草←鼠←蛇←鹰

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【答案】A

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。

由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系。起点是草，属于生产者，终点是鹰，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，故A正确；起点是草，属于生产者，终点是鼠，属于消费者，但它们之间吃与被吃的逻辑关系颠倒，故B错误；食物链的起点是生产者而不应是消费者动物，故C错误；符合食物链的定义，但其箭头方向指反了，应指向吃的一方，故D错误。故选A。

题型： ※难度：较易

【题目】某校生物课外兴趣小组进行人工孵化蛙卵的实验，实验记录如下表所示(容器、孵化时间等均相同)：

组别	水源	水量（mL）	水温（℃）	蛙卵数（个）	孵出蝌蚪数（个）
①	池塘水	500	24	250	245
②	池塘水	500	13	250	165

 

根据上表推断，该实验的实验变量是（     ）

A. 水质    B. 水量    C. 水温    D. 蛙卵数

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【答案】C

【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。人工孵化蛙卵的实验，由表格可知，水源、水量、蛙卵数均相同，只有水温不同，故实验变量为水温。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是极地狐以及沙漠狐的头部图片，你认为造成它们形态差异的主要原因是（   ）

A.水 B.空气

C.温度 D.阳光

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【答案】C

【解析】

生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应，据此解答。

生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。如极地狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境；沙漠狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大可以增加热量的散失，适应高温的沙漠环境，这主要与它们生活地区的非生物因素温度有关。
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在立交桥面、桥墩、桥面花篮种满植物，这些植物能吸尘降噪、滞留雨水，缓解排水压力，这体现了（   ）

A.环境影响生物 B.生物适应环境

C.生物影响环境 D.环境适应生物

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【答案】C

【解析】

环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。

环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。因此题干中的“东塘立交桥桥面、桥墩、桥面花篮种满了植物，这些植物能吸尘降噪、滞留雨水，缓解排水压力”，这体现了生物影响环境。
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（　　）

A. 该食物链可表示为甲←乙←丙←丁

B. 四种生物中含有毒物质最多的是甲

C. 该食物链中生产者是甲

D. 四种生物中含能量最多的是丁

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【答案】C

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（5）图中甲是生产者、乙是初级消费者、丙是二级消费者、丁是三级消费者。

A、物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此该食物链可表示为甲→乙→丙→丁，而不是“甲←乙←丙←丁”；

B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。该食物链中营养级最高的是丁，因此四种生物中含有毒物质最多的是丁，而甲是含有毒物质最少；

C、该食物链中的生产者是甲。

D、能量沿食物链流动逐级递减，因此四种生物中含能量最多的是甲，而丁含能量最少。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生态系统中四种生物所占的数量关系如图所示。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果丁的数量增加，则短时间内可能引起（   ）

A.甲和丙数量增加 B.甲、乙数量减少，丙数量增加

C.甲、乙、丙数量都减少 D.甲和乙数量增加，丙数量减少

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【答案】D

【解析】

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此这四种生物构成的一条食物链该是：丙→丁→甲→乙。如果丁的数量增加，丙因捕食者丁增多导致减少，甲由于食物丁增加而数量增加，乙随着甲的增多而增多。所以在一段时间内，如果丁的数量增加，则短时间内可能引起，则可能引起甲和乙数量增加，而丙数量减少。
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（    ）

A. 该食物网中共有四条食物链

B. 如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少

C. 该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者

D. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰

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【答案】C

【解析】

（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（2）生态系统由非生物部分和生物部分组成。
（3）在生态系统中一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累。

A、由图可知，图中的食物网有四条食物链：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，故A正确。
B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠因天敌减少而增加，它们需要的草也就更多了，则短时间内草的数量减少，故B正确。
C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还缺少分解者和非生物部分，故C错误。
D、在生态系统中一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者。在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累汞最多的生物是鹰，故D正确。
故选：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被人们誉为“地球之肾”的生态系统是（    ）

A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 森林生态系统 D. 淡水生态系统

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【答案】B

【解析】

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。

A.草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。草原生态系统的动植物种类少，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，不符合题意。

B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意。  

C.森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称，不符合题意。    

D.淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为净水和流动的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，不符合题意。

故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜使用中，下列操作与其结果不匹配的是（ ）

A. 调节粗准焦螺旋﹣﹣镜筒较大幅度的上升或下降

B. 目镜选用5×，物镜选用10×﹣﹣观察到的物像被放大50倍

C. 将平面镜换成凹面镜﹣﹣视野变暗

D. 向左上方移动玻片﹣﹣左上方的物像移至视野中央

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【答案】C

【解析】

试题转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。反光镜有平面镜和凹面镜之分，能够调节光线；显微镜成的像是倒立的。

A、转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物象的清晰度。A正确；

B、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度。目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数=5×10═50倍。B正确；

C、将平面镜换成凹面镜﹣﹣视野变亮，C错误；

D、显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动。D正确。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是（   ）

A.没有调节粗准焦螺旋 B.射入光线发生改变

C.显微镜的物镜转换了 D.光圈的大小改变了

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【答案】B

【解析】

显微镜观的使用包括取镜和安放、对光、观察三个步骤，对光是观察前的重要环节，它决定能否看清物像。

用显微镜观察标本之前，首先要对光，对光时，先转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜，使光线正好反射到镜筒内，到达我们的眼睛，直到看清明亮的视野为止。对好光之后，就不能再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变，导致看不清物像。
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（   ）

A.在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”，则载玻上的实物为“bpdq”

B.下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜

C.在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验台边缘2厘米左右的地方

D.显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的放大倍数

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【答案】C

【解析】

显微镜成像的特点是倒立的放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。

A、在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”，则载玻片上的实物为“bpdq，显微镜成倒像“bpdq”，旋转180度后得到“bpdq”，A正确。
B、下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，以免碰到玻片标本，防止物镜碰到玻片标本或损伤镜头，B正确。
C、在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌边缘7厘米左右的地方，以避免人体碰撞显微镜，C错误。
D、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的放大倍数，D正确。
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】金秋时节的黄河入海口，连绵成片的盐地碱蓬逐渐褪去绿衣，裹上红妆，呈现出奇幻的“红地毯”景观。这是由于随气温降低，叶绿素减少，花青素增多造成的。花青素位于盐地碱蓬细胞的（　　）

A. 叶绿体    B. 染色体    C. 液泡    D. 线粒体

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【答案】C

【解析】

植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。

叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，故A不符合题意；染色体是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由蛋白质和DNA组成，故B不符合题意；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，花青素位于盐地碱蓬细胞的液泡里，故C符合题意；线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，故D不符合题意。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】某校生物兴趣小组使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，但下列镜头上所标注的放大倍数模糊不清(见图5)。现欲使视野中看到的细胞数目最少，应选用的镜头组合是

  A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁

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【答案】A

【解析】要使看到的细胞数目最少，那就是放大倍数最大的组合，是乙和丙。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能（   ）

A. 气泡 B. 污物 C. 细胞 D. 墨水

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【答案】A

【解析】

本题考查显微镜视野中细胞和气泡的辨别方法，只有熟练掌握显微镜的操作使用才能较好的解答本类题目。

显微镜下气泡辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。所以，在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是气泡。A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】A

【解析】试题分析：环形运动，上下倒、左右倒后，与原来的运动方向相同，A．B．D中运动方向与实物相同，但是实物上下倒、左右倒后，与A中的相同，与B．D不同。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示的模式图能正确表示克隆羊“多利”诞生的技术原理的是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】C

【解析】

克隆羊“多利”的培育主要采用了核移植技术。
图A表示受精作用，A不符合题意；
图B表示细胞融合，B不符合题意；
图C表示将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，这是核移植技术，C符合题意；
图D表示将卵细胞的细胞核移植入已经去除细胞核的体细胞中，而核移植是将体细胞的细胞核移植入已经去掉细胞核的卵细胞中，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一右下方的气孔转换到图二，正确操作顺序是（   ）

A.向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→调大光圈和凹面镜→转动粗准焦螺旋

B.向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→调大光圈和凹面镜→转动细准焦螺旋

C.向左上方移动装片→调大光圈和凹面镜→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋

D.向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→调大光圈和凹面镜→转动细准焦螺旋

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【答案】D

【解析】

（1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反。
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰，解答即可。

显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野图一中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，图二中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从图一变为图二的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；图一的物像小，图二物像大，因此要使图一物像变为图二物像的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜，再调大光圈和凹面镜，使光线变亮，最后调节细准焦螺旋使物像更清晰。
故选：D

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请在下列横线上相应的生物特征。

（1）向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长，说明生物具有________的特征。

（2）动物排出汗液和尿液，这个现象说明生物具有___________的特征。

（3）一株幼苗可以长成一棵大树，这种现象说明生物具有______的特征。

（4）蜻蜓点水、母鸡下蛋，这些现象说明生物具有____________的特征。

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【答案】应激性    能排出体内产生的废物    生长    繁殖   

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（1）生物能对外界刺激作出反应，向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长，说明生物能够对外界刺激作出反应，即应激性。
（2）生物能排出身体内产生的废物，动物排出汗液和尿液，这个现象说明生物具有能排出身体内产生的废物的特征。
（3）生物具有能生长的特征，一株幼苗长成一棵大树，这种生命迹象说明生物具有能生长的特征。
（4）生物具有能繁殖的特征，蜻蜓点水、母鸡下蛋，这些现象说明生物具有繁殖的特征。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示的是某草原生态系统中的食物网简图，请据图回答问题。

（1）兔子会在草丛中隐藏躲避敌害属于________________________的生物特征。

（2）在生态系统中，各种生物之间存在捕食和被捕食的食物关系，这些生物之间通过食物关系而互相联系形成_________________。

（3）生物与生物之间以及生物与___________之间的能量流动和物质循环保持着相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。

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【答案】生物能对外界刺激作出反应    食物链    环境   

【解析】

（1）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
（2）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
（3）在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。

（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。兔子会在草丛中隐藏躲避敌害属于生物能对外界刺激作出反应的生物特征。

（2）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，多条食物链相互交织，构成食物网。
（3）生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为内蒙古呼伦贝尔草原生态系统示意图，请据图回答：

（1）图示的各种生物中，草是生态系统中的______者；腐生细菌和真菌是生态系统中的______者；各种动物为消费者，通过______作用，促进了物质循环。

（2）该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过______关系形成了食物链和食物网，其中鼠与食草昆虫之间的关系是______。

（3）草原上草的长势，生物种类和数量在一年四季会发生较大的波动，影响其波动的非生物因素主要是______ 和______；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的______能力。

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【答案】  生产  分解  呼吸  吃与被吃  竞争  温度  水分  自动调节

【解析】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是草；细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物，从中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，真菌和细菌在生态系统中扮演分解者。各种动物为消费者，通过呼吸作用，促进了物质循环。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网。鼠与食草昆虫都以草为食，二者之间形成竞争关系。
（3）内蒙古呼伦贝尔草原冬季寒冷、干燥，夏季温和、多雨，所以影响生物种类和数量波动的非生物因素主要是温度和水分；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面是“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，请根据实验步骤回答有关问题。

（1）显微镜的调试

将显微镜放置在实验桌上，首先转动__________，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的__________对准通光孔，最后转动__________，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

（2）制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片

某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将空格处的内容补充完整。

操作步骤	规范的操作方法
擦	擦拭载玻片、盖玻片
滴	在载玻片中央滴适量__________水
撕	用镊子撕取洋葱鱗片__________一小块
放	将标本置于载玻片的水滴中
展	用镊子将标本展平
至 mt.	让盖玻片的__________先接触水滴，缓缓放下
染	将标本全部浸在__________（填染色剂名称）中

 

（3）观察与绘图

①你观察到的视野中被染色的部分是细胞的__________部分。

②下图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，你认为该图存在的问题是__________。

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【答案】  （1）转换器    光圈     反光镜  （2）清     内表皮    一边    碘液  （3）细胞核（或染色体）    细胞核涂抹了（或不能涂抹，或用点表示）

【解析】

（1）将显微镜放置在实验桌上，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，最后转动反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（2）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引；
“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（3）观察与绘图
①实验中染色所用的液体是碘液；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察染色后的细胞，各部分结构中染色最深的是细胞核。
②洋葱表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，如图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，该图存在的问题是细胞核涂抹了（或不能涂抹，或用点表示）。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题。

（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接角水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片上产生____________。

（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从_______________吸引。

（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野:

①该同学最终看到了视野C，在此之前依次看到的视野是___________（填箭头和字母）。

②从A→C需要调节显微镜的________________（填结构名称）。

③在视野C中，用稀碘液染色目的是______________________。细胞内着色较深的结构是_____________。

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【答案】气泡    一侧    B→D→A    细准焦螺旋    更清楚地看到细胞的各部分结构    细胞核   

【解析】

制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染。

（1）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。

（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液侵入标本的全部。
（3）①在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央。即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图像，细胞体积放大了，但是图像模糊，需要调节细准焦螺旋使图像清晰，即图C。
②从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰。
③细胞核中含有染色体，很容易被碘液等碱性染料染成深色，因此用稀碘液进行染色目的是为了更清楚地看到细胞的各部分结构，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核。