山东省乐陵市梦之家学校九级生物：生物与环境复习题

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生态系统中，自我调节能力最强的生态系统是

A. 森林生态系统    B. 河流生态系统

C. 农田生态系统    D. 草原生态系统

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【答案】A

【解析】

试题森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。自动调节能力最强。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地老虎蛾因与石块颜色相近，藏匿在石块下得以生存，但即便如此，仍有地老虎蛾被熊从石块中挖出取食，这说明了什么：

A. 适应的普遍性    B. 反射    C. 应激性    D. 适应的相对性

 

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【答案】D

【解析】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝。这就是适者生存，不适者被淘汰。生物能够适应环境，但是对环境的适应具有相对性，是有一定限度的。地老虎蛾因与石块颜色相近，藏匿在石块下得以生存，但即便如此，仍有地老虎蛾被熊从石块中挖出取食，这说明适应的相对性。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是  （    ）

编号 选项	1	2	3	4	5
A	生态系统	生物部分	生产者	消费者	分解者
B	肾脏	肾单位	肾小囊	肾小球	肾小管
C	桃花	雌蕊	柱头	花柱	花药
D	中枢神经系统	脑	大脑	小脑	脑干

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】C

【解析】生态系统包括生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，A正确；

肾脏包括肾单位，肾单位包括肾小囊、肾小球和肾小管，B正确；

桃花包括雌蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，不包括花药，C错误；

中枢神经系统包括脑和脊髓，脑包括大脑、小脑和脑干，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地衣是藻类与真菌的共生体，地衣既能从岩石中获取营养，又能分泌酸性物质腐蚀风化岩石，说明生物与环境的关系是

A. 生物适应环境    B. 生物既能适应环境又能影响环境

C. 生物依赖环境    D. 相互影响

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【答案】B

【解析】适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鱼离不开水,兔子以草为食,这些事实说明     （   ）

A. 生物的生存必须依赖一定的环境    B. 生物的生存与环境无关

C. 生物的生活会对环境造成影响    D. 生物的生存会破坏环境

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【答案】A

【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，环境影响生物，生物必须适应环境，生物又能影响环境，生物必须适应环境才能生存，鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说：“鱼儿离不开水，兔子以草为食”，因此生物依赖环境。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（　　）

A. ②③④是消费者

B. ①②③④共同构成了生态系统

C. 该生态系统具有自我调节能力

D. 该图同时存在食物链和食物网

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【答案】C

【解析】

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。所以①是生产者，②③是消费者，④是分解者，A错误；生态系统包括生物成分和非生物成分，图中①②③④构成了生物成分，但是还缺少非生物成分，B错误；生态系统具有一定的自动调节能力，C正确；多条食物链相互交织形成食物网，但是图中只有一条食物链，①→②→③，因此不存在食物网，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述中，体现了非生物因素对生物影响的是 （    ）

A. 雨露滋润禾苗壮”    B. 千里之堤，溃于蚁穴

C. 一山不容二虎    D. 草盛豆苗稀

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【答案】A

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水对生物的影响，A正确；“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，B错误；“一山不容二虎”属种内竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，C错误；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D错误。

题型： ※难度：一般

【题目】下表为探究小组进行有关黄粉虫幼虫生活影响因素的实验探究方法，研究题目最合适的是（　　）

放置黄粉虫幼虫的位置	黄粉虫幼虫 数量	光照	温度	湿度
纸盒的左半侧	20只	阴暗	28℃	适当
纸盒的右半侧	20只	阴暗	0℃	适当

 

 

A. 探究黄粉虫幼虫数量对其生活的影响

B. 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响

C. 探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响

D. 探究温度对黄粉虫幼虫生活的影响

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【答案】D

【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，从表格中看出，纸盒的左半侧和右半侧唯一不同的变量是温度，因此研究题目最合适的是探究温度对黄粉虫幼虫生活的影响。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】南极地区从来没有使用过DDT，但南极地区的企鹅体内却发现有DDT的存在，这个事实说明（　　）

A. 生物圈是一个统一的整体    B. 每一个生态系统都是相互独立的

C. 各类生态系统彼此密闭    D. 物质可以在某个生态系统内流动

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【答案】A

【解析】生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，包括所有的生物以及生物生存的环境。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是

①心脏②肌肉组织③神经细胞④蚯蚓⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊   ⑧一池塘中的所有鱼类  ⑨一片森林  ⑩一池塘中的所有生物

A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨    B. ③②①④⑦⑨

C. ③②①④⑦⑧⑩⑨    D. ③②①④⑦⑩⑨

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【答案】D

【解析】

生命系统的结构层次：
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。

生命系统的结构层次由简单到复杂依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
①心脏属于器官层次；

②肌肉组织属于组织层次；

③神经细胞属于细胞层次；

④蚯蚓属于个体层次；

⑤细胞内蛋白质等化合物不属于不属于生命系统；
⑥病毒不属于生命系统；
⑦同一片草地上的所有山羊属于种群；
⑧一池塘中的所有鱼类，不属于生命系统；
⑨一片森林属于生态系统层次；
⑩一池塘中的所有生物属于群落层次。
因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是③②①④⑦⑩⑨。D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下各项不属于生物的是（）

A. 生石花    B. 病毒    C. 珊瑚虫    D. 机器人

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【答案】D

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

生石花、病毒、珊瑚虫，都具有生物的特征，属于生物，A、B、C不符合题意；机器人不具有生物的特征，不属于生物，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】泰州地区，到了寒冷的冬天，河边的柳树落下了叶子，变的光秃秃的，而松柏依然郁郁葱葱，这表明

A. 松树不能适应泰州地区的冬天

B. 只有松柏适应泰州地区的冬天

C. 松柏比柳树更能适应泰州的冬天

D. 它们都适应泰州的冬天

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【答案】D

【解析】

试题生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活，冬天，柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，同时还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应，松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，适应冬天干燥、寒冷的环境。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】实验探究

某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．

（一）查阅资料

资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．

资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．

资料三：5号电池比7号电池较大些．

（二）设计实验方案及数据统计（A〜E共5组数据见表）

	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放同样小鱼的数目	1条	1条	1条	1条	1条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

 

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：

（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是____________________？实验变量是__________．

为探究这同一问题还可以选择___________进行对照实验．

（2）E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明满江红能净化被废电池污染的水质．满江红在水中的这一作用充分体现了_________________________________（用生物与环境的关系解释）．

（三）实验反思

（3）该实验设计中明显的不足之处是____________________________________．

（四）交流讨论

废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理．

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【答案】废电池是否会污染水质    废电池    A与C    生物能影响环境    所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性   

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）若某成员选择了A与B进行对照实验，唯一不同的变量是废电池，那么，他想要探究的问题是废电池是否会污染水质？为探究这同一问题还可以选择A与C进行对照实验。
（2）E组加满江红的数量30克，B组不加，E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明满江红能净化被废电池污染的水质。满江红在水中的这一作用充分体现了生物能影响环境。
（3）1条小鱼数量太少，存在偶然性，如所用的小鱼生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此该实验设计中明显的不足之处是所用小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】近年我省某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，我校学生进行如下实验：

（一）提出问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24h死亡数
A	0	10mL	0
B	0．015	10mL	2
C	0．030	10mL	3
D	0．045	10mL	6

 

（二）实验过程：

（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠，随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D

（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表（3）得出结论：

（三）请根据上述实验设计回答下列问题

该同学设置该实验的实验变量是不同浓度的镉溶液。

（1）实验中的A组设置必不可少，其原因是这组要作为_____来观察。

（2）“镉大米”种到土壤中并不能发芽。这是因为大米中不含_____（填结构名称）

（3）在自然条件下，若由“人、水稻、老鼠，以及阳光、空气、水等非生物部分”构成一个完整生态系统，还缺少的成分有____，它们能够把动植物遗体进行分解，对于自然界中_________起着重要的作用。

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【答案】对照（组）    胚    细菌和真菌（分解者）    物质循环   

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）A组为对照组，不能缺少。
（2）大米在加工过程中破坏了胚，胚不完整，因此大米种到土壤中不能萌发的原因是胚被破坏。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。在自然条件下，若由“人、水稻、老鼠，以及阳光、空气、水等非生物部分”构成一个完整生态系统，还缺少的成分有细菌和真菌（分解者）。细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】酸雨属于空气污染，是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。研究人员模拟酸雨对豇豆种子萌发情况进行了如下探究：模拟酸雨的pH值分别为1.0、2.0、3.0、4.0、5.0和7.0（中性溶液）。选取粒大饱满大小一致的种子，把种子先用清水浸泡消毒后，将受试的豇豆种子（均30粒）放置在垫有两层滤纸、直径为11cm的装有不同pH值酸雨溶液的培养皿中，放到人工气候箱中进行培养。其结果如下：

不同pH值	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0	7.0
种子发芽率（%）	0	45	50	76.7	86.7	100

 

请回答下列问题：

（1）实验中每组选用30粒种子而不用少数几粒种子是为了___________。

（2）pH为7.0一组的作用是进行___________。

（3）人工气候箱中应该满足的环境条件是：充足的___________、___________和适宜的___________。

（4）根据实验结果可以看出，不同pH值的酸雨对豇豆种子的发芽率___________（有或无）影响，pH越___________，发芽率越低。

（5）酸雨对生态系统的危害和影响已成为举世瞩目的重大环境问题，请提出减少酸雨产生的措施：________________。

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【答案】避免偶然性，减少实验误差    对照    空气    一定的水分    温度    有    小    减少煤的燃烧（或减少机动车尾气的排放）   

【解析】

（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）几粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此“实验中用30粒种子而不用几粒种子”，是为了避免偶然性，减少实验误差。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。表中pH为7.0一组是对照组。
（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。所以人工气候箱中应该满足的环境条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
（4）据表中数据可见：不同pH值的酸雨对豇豆种子的发芽率有影响，pH越小，发芽率越低。
（5）为了减少酸雨的产生，可减少煤的燃烧，硫酸厂产生的尾气处理后再排放。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】水仙花的花语为“无悔青春”。它起源于湖北江陵，后来远渡重洋，誉满全球。某探究小组为了探究“光照条件对水仙花开花时间有无影响”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的两个具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙两组，同时置于如表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。

 请据题分析回答：

(1)实验选取水仙花鳞茎的品种、成熟度和大小等都要求相同的原因是___。

(2)光照条件不仅影响植物开花，同时也是植物进行光合作用的必要条件。光合作用的过程可以用式子表示为______________。

(3)实验结束后某同学提出该实验有一个明显的不足之处。请你指出不足之处是___。

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【答案】控制变量    二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气    甲、乙每组只选用一个水仙花鳞茎，会有偶然性   

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他条件干扰实验。所以实验选取水仙花鳞茎的品种、成熟度和大小等都要求相同的原因是控制变量。
（2）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（3）本实验的不足之处是甲、乙每组只选用一个水仙花鳞茎，会有偶然性，不能令人信服。为避免实验的偶然性，实验时可平均增加各组中水仙花鳞茎的数量。