山东省济南市育英中学九级上学期生物：生物与环境复习测试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪一项描述是一个生态系统（　　）

A. 一群羊    B. 森林中的全部植物

C. 一条河流    D. 一块农田中的田鼠

 

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【答案】C

【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。一群羊、森林中的全部植物、一块农田中的田鼠都只包含了生物部分的部分生物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；一条河流，既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。
故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物的叙述错误的是（　　）

A. 动物是生物圈中的消费者

B. 动物是食物链中不可缺少的成员

C. 动物能够影响植物的生活，但不能改变环境

D. 动物能够适应其生活的环境

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【答案】C

【解析】

动物在生物圈中的作用：1、动物能促进生态系统的物质循环。
2、动物能够帮助植物传播果实和种子。
3、能影响和改变环境。

消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。因此，消费者主要是指各种动物，直接或间接以植物为食，A正确；食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。生产者和消费者通过吃与被吃形成了食物链和食物网，B正确；动物能够影响植物的生活，也能影响环境，如蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，有利于植物生长，C错误；适者生存，动物能够适应其生活的环境，是动物的特征，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列属于生物的是（　　）

A. 机器人    B. 电脑病毒    C. 鹅卵石    D. 珊瑚虫

 

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【答案】D

【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有遗传和变异的特性。A、B、C机器人、电脑病毒和鹅卵石均不具有生物的特征，不属于生物珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】用手触碰含羞草，它的叶片会合拢。含羞草的这一反应与下列哪一生理现象相同（    ）

A. 植物的光合作用    B. 人手被针刺后缩回    C. 子女与父母亲不同    D. 母鸡下蛋

 

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【答案】B

【解析】含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢，说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。人类的缩手反射，是人对外界刺激作出的反应。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象说明了生物（　　）

A. 能生长和繁殖

B. 能对外界刺激作出反应

C. 能排出体内产生的废物

D. 由细胞构成

 

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【答案】B

【解析】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．乌贼遇到敌害后会喷放出墨汁，这是乌贼对外界刺激作出的反应。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物既能影响环境，又能适应环境，下列属于生物适应环境的实例的是

A. 夏天的大树下比较凉快    B. 绿色植物能够更新空气

C. 蚯蚓能疏松土壤    D. 仙人掌的叶变成了刺状

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【答案】D

【解析】

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A错误；绿色植物能净化空气，调节气候，绿色植物能够更新空气，体现了生物对环境的影响，B错误；蚯蚓在土壤中穴居钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，C错误；仙人掌叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一片桃树林中，鸡在桃林觅食吃桃树上的虫，蚯蚓在地下疏松土壤分解鸡粪，蜜蜂在桃花上采蜜…自然界的生物之间存在着密切的关系．以下对桃树林中各生物之间关系的认识中，错误的是（　　）

A. 蜜蜂在桃花上采蜜的同时帮助桃花传粉

B. 蚯蚓在地下疏松土壤有利于桃树根细胞的呼吸作用

C. 若桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的繁殖

D. 鸡是桃树林生态系统中的生产者

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【答案】D

【解析】

动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系。

蜜蜂在桃花上采蜜的同时帮助桃花传粉，A正确；
蚯蚓在地下疏松土壤有利于桃树根细胞的呼吸作用，B正确
若桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的繁殖，C正确
鸡是桃树林生态系统中的消费者，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（　　）

A. 生物能适应环境    B. 环境不影响生物

C. 环境能适应生物    D. 生物不影响环境

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【答案】A

【解析】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于树木的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图表示某草原生态系统中草与野兔间的关系，下列相关说法正确的是图中

A. 箭头表示草与野兔之间能实现物质循环

B. 箭头表示草与野兔双方能实现能量流动

C. a、b 分别表示氧气和有机物

D. 生物之间只有捕食关系

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【答案】A

【解析】箭头表示草为野兔氧气和有机物（c+d），同时，野兔为草二氧化碳和水（a+b），实现了物质循环，A正确；

生态系统中的能量是单向流动的，不能循环，B错误；

b分别表示二氧化碳和水，C错误；

生物与生物之间的关系有：捕食、竞争、共生、寄生等，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的有关叙述中，正确的是

A. 该成语所表示的一条食物链是；蝉→螳螂→黄雀

B. 成语中的三种动物所处生态系统的组成成分有生产者、消费者和分解者

C. 蝉、螳螂的发育均为完全变态发育

D. 正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的

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【答案】D

【解析】蝉→蝗螂→黄雀，缺少生产者，不能构成食物链，A错误；
成语中的三种动物所处生态系统的组成主要是消费者，B错误；
蝉和螳螂的发育过程为：卵--若虫---成虫，没有蛹期，为不完全变态发育，体表有外骨骼，会出现蜕皮现象，C错误；
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，生态系统具有自我调节能力，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】D

【解析】

生态系统具有一定的自我调节能力，若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化，最后趋于达到生态平衡．

在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少．后来兔的数量又因草的数量减少而减少．可见D符合题意．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“朝蝇幕蚊”其主要影响因素是:

A．空气    B．阳光    C．湿度    D．温度

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。苍蝇是白昼活动频繁的昆虫，具有明显的趋光性；蚊子怕光但又不喜欢光线太暗，最喜欢在弱光下吸血。所以“朝蝇幕蚊”其主要影响因素是阳光。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，下列现象与此不相类似的是（ ）

A. 枯叶蝶停在树上像枯叶

B. 变色龙的体色随环境颜色而变化

C. 仙人掌的叶退化成针形

D. 蚯蚓活动使土壤更肥沃、疏松

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【答案】B

【解析】

枯叶蝶停在树上像树叶，是拟态行为，是生物对环境的一种适应，A不符合题意；

变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，B不符合题意；

仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C不符合题意；

蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图为生态系统的物质循环示意图。下列叙述错误的是 (    )

 

A. 丙是分解者，主要是由微生物组成

B. 甲与乙之间是取食与被取食的关系

C. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式

D. 该生态系统的总能量是乙固定的太阳能

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【答案】D

【解析】图中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，分解者主要是由微生物组成，A正确；
在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链，甲属于生产者，乙属于消费者，是生产者和消费者之间有取食与被取食的关系，B正确；

在大气中，二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式，C正确；

该生态系统的总能量是甲绿色植物固定的太阳能，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是

A. 阳光    B. 水分    C. 空气    D. 温度

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【答案】B

【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“千里之堤，毁于蚁穴”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句反映了

A. 生物适应环境    B. 适应的普遍性

C. 适应的相对性    D. 生物与环境之间是相互作用的

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【答案】D

【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物影响环境；

山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，体现环境影响生物。这两句反映了生物与环境之间是相互作用的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列叙述正确的是

A. 该食物网中有5条食物链

B. 兔和鼠构成了捕食关系

C. 这是一个完整的生态系统

D. 该生态系统中各种生物的数量是保持不变的

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【答案】A

【解析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。每一条食物链都应从生产者开始，图中的食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条，A正确；
兔和鼠处于同一营养级，都以草为食物，为竞争关系，B错误；
一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于生产者；兔、鼠、狐、蛇、鹰等动物都属于消费者。因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者，C错误；
生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】街头绿地对调节城市生态系统局部小气候有着重要的作用。生物小组的同学们在石景山区内选取了4块大小相同但植物种类不同的样地，进行了日平均气温和相对湿度的测量，结果见图。下列关于街头绿地的说法不正确的是

A. 可通过降温和增加湿度调节局部小气候

B. 对局部小气候的调节，体现了生物对环境的适应性

C. 增加街头绿地的面积有利于城市生态系统的水循环

D. 植物种类越复杂，调节局部小气候的能力越强

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【答案】B

【解析】

街头绿地可通过降温和增加湿度调节局部小气候，A正确；街头绿地对局部小气候的调节，体现了生物对环境的影响，B错误；增加街头绿地的面积有利于城市生态系统的水循环，C正确；街头绿地植物种类越复杂，调节局部小气候的能力越强，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各组生物中，在生态系统中全部为生产者的一组是：（   ）

A. 海带、梨树、酵母菌    B. 蘑菇、水绵、洋葱

C. 马铃薯、菠菜、乳酸菌    D. 苔藓、紫菜、苹果树

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【答案】D

【解析】

根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

海带、梨树是生产者、酵母菌是分解者，A错误；水绵、洋葱是生产者、蘑菇是分解者，B错误；马铃薯、菠菜是生产者，乳酸菌是分解者，C错误；苔藓、紫菜、苹果树为绿色植物，属于生产者，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是

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【答案】D

【解析】

此题考查的知识点是探究“光对鼠妇生活的影响”实验．解答时可以从鼠妇的生活环境方面来切入．

解：鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内．鼠妇在20---25度之间生活较为正常．若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集．我们在学校园里采集时发现，鼠妇的数量较少，个体也较小，以一些个体小的为主．在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会很少，而且水分过多数量也会大大减少．所以通过采集经验可知：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中．某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中．推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定．因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D．而A是减少、B是减少或趋于稳定、C先稳定，后减少为0．

故选D．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

①在A、B、C、D四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；

③向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。

实验结果如下：

瓶中小鱼生存时间（d）A 3   B 11   C 25    D 2

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统，具有的相同的非生物因素是___________、____________。

（2）比较A、B的可以看出，两个生态瓶的差别是有无______________。

（3）生态瓶D可与_________形成一个对照实验，该对照实验的变量是___________。这一非生物因素是___________进行光合作用必不可少的条件。

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【答案】阳光    水分    水藻    C    光（阳光或光照）    绿色植物（或植物）   

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（1）根据实验设计可知，A、B、C、D四个生态瓶中有等量的清水，而且放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条。另外向C、D瓶中加入等量的河泥；B、C、D瓶中放入等量的水藻；A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。因此实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是阳光和水。

（2）A、B唯一不同的变量是水藻，B、C唯一不同的变量是河泥，因此，比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与水藻（或河泥）有关。

（3）C、D唯一不同的变量是光，因此生态瓶D可与C形成一个对照实验，该对照实验的变量是光。这一非生物因素是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。

题型：填空题 ※难度：较难

【题目】入冬以来，我国多地频繁现雾霾天气，为探究雾霾天气对植物光合作用是否有影响，小明同学做出了“雾霾天气对植物的光合作用无影响”的假设，并做了如下实验，如图所示：

①在大烧杯中装入适量清水，连续向大烧杯内吹气5分钟，再分装等体积清水至相同的四个玻璃瓶中；

②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶片40片，各取10片浸没在四个玻璃瓶的清水中并密封玻璃瓶；

③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙、丁四个密闭玻璃罩中．

④甲装置不放卫生香，在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫生香．

⑤打开台灯30分钟后，观察到甲、乙、丙、丁装置玻璃瓶中水里浮起的圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片．

（1）步骤④中，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置的目的是对照；该实验设计共有 ______ 组对照实验．

（2）步骤⑤中，圆形叶片浮起的原因是什么？ ______ ．

（3）根据实验数据分析， ______ 装置的光合作用强度最弱．由此推断，该实验的实验结论是 ______ ．

（4）雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物，它对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的气孔，从而阻塞气体进出叶片的通道．为检测雾霾污染程度，最好采用 ______ 植物作为指示植物．

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【答案】三    叶片进行光合作用产生氧气使叶片浮起    丁    雾霾天气对植物的光合作用有影响    苔藓   

【解析】

（1）实验探究一般分为提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论和交流讨论六个步骤。
（2）雾霾天气对植物生长是否有影响的探究实验，甲组实验是对照组，乙、丙、丁是实验组。

（1）卫生香燃烧放出大量气体含有二氧化碳、二氧化硫，可吸入颗粒物PM2.5大量增加，其中主要是可吸入颗粒物PM2.5，所以步骤④，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置的目的是进行对照。所以该实验设计共有三组对照实验，分别是甲与乙、甲与丙、甲与丁。
（2）在步骤⑤各装置中的圆形叶片上浮，是因为叶进行光合作用，释放氧气，使叶片上浮，甲装置的叶片上浮的多，说明甲装置释放的氧气量最多，其光合作用强度最大。
（3）根据实验数据分析，丁装置的光合作用强度最弱。由此推断，该实验的实验结论是雾霾天气对植物的光合作用有影响。

（4）苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。

题型：填空题 ※难度：较难

【题目】某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里．

（1）提出问题： ______ ？

（2）作出假设：黄粉虫会选择阴暗的环境．该实验的变量是 ______ ．

（3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入一定数量的大小基本相等、活性相同的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上 ______ 的玻璃板．

（4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	1	0	2	0	2
阴暗	9	10	8	10	8

 

若全班有10各小组开展探究，应取10组数据的 ______ 作为得出结论的依据．

（5）如图哪条曲线能表示阴暗环境中这种数量变化？

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【答案】黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗    光照    透明    平均值    D   

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。

（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。根据黄粉虫幼虫的生活环境，提出的问题是：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？

（2）作出假设：黄粉虫会选择阴暗的环境。该实验的变量是光照。

（3）实验变量是有无光照，在设计实验时，要给黄粉虫幼虫提供明亮和阴暗两种环境。因此制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入一定数量的大小基本相等、活性相同的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。
（4）分析结果，得出结论：实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。所以若全班有10各小组开展探究，应取10组数据的平均值作为得出结论的依据。
（5）由实验记录可知，黄粉虫幼虫大都趋向阴暗的环境，说明光会影响黄粉虫幼虫的生活，阴暗环境中的黄粉虫幼虫分布较多，因此可用曲线D表示。