山东省滨州市惠民县七级上学期期中学业水平检测生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物

A. 需要营养    B. 能进行呼吸

C. 能生长繁殖    D. 能对外界刺激作出反应

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【答案】A

【解析】

生物的特征：
（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物都有遗传和变异的特征。

绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说“鱼儿离不开水”，一旦离开了水，就缺少了维持鱼生存的哪一条件（　　）

A. 空气、阳光    B. 营养物质、氧气

C. 营养物质、一定的生存空间    D. 适宜温度、一定生存空间

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【答案】B

【解析】

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

生物必须适应环境才能生存，俗话说“鱼儿离不开水”，一旦离开水，就会死亡。鱼类的呼吸器官是鳃，里面有大量的鳃丝，含有毛细血管，在水中，鳃丝展开，使水中的溶解氧进入血液，而血液中的二氧化碳进入水中，完成气体交换；鱼离开水后，鳃丝由于缺水，黏在了一起。导致鱼无法呼吸，最后窒息死亡。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法

A. 调査法    B. 观察法    C. 实验法    D. 比较法

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【答案】A

【解析】

科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等；要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。

调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，应采用调查法。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（　　）

A. 提出问题    B. 作出假设    C. 制订计划    D. 得出结论

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【答案】B

【解析】

作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答。某学习小组已经根据鱼类的生存状况作出预测：污染的水质会影响鱼类的生存，这属于科学探究基本过程中的作出假设。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（  ）

大棚	甲	乙	丙
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	30℃	30℃	20℃

 

 

 

A.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度

C.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

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【答案】A

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

A．一组对照实验，变量要唯一，甲丙无法构成一组对照实验，这组变量有两项，温度和二氧化碳浓度，故A错误。

B．乙丙可以构成一组对照实验，这组变量唯一，变量是温度，故B正确。

C．甲乙可以构成一组对照实验，这组变量唯一，变量是二氧化碳浓度，故C正确。

D．这个表格中，甲乙丙可以构成两组对照实验，乙丙变量是温度，甲乙变量是二氧化碳浓度，故D正确。

故选：A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（　　）

A.①→②→③→④ B.①→③→②→④ C.③→①→②→④ D.③→①→④→②

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【答案】C

【解析】

此题考查的是显微镜的操作步骤。显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。

显微镜的操作使用包括：取镜和安放、对光和观察等步骤；图中①为安放标本、②为镜筒下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片、③为对光，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野、④为镜筒上升寻找物像，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，所以正确的顺序是：③→①→②→④，故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（　　）

①将低倍镜换成高倍镜

②向右上方移动装片

③向左下方移动装片

④转动细准焦螺旋

⑤转动粗准焦螺旋

A. ②①⑤

B. ③①⑤

C. ②①④

D. ③①④

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【答案】D

【解析】

显微镜视野中的物像是实物的倒像；显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、数目变少。

由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，首先③向左下方移动装片，再①将低倍镜换成高倍镜，④转动细准焦螺旋，使物像更清晰。所以正确的操作顺序是③①④。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在绘制动物或植物细胞的结构图时，如果遇到图中较暗的地方，正确的绘制方法应是（　　）

A. 用铅笔涂抹    B. 用铅笔涂阴影

C. 用密集的铅笔点细点    D. 用黑墨水涂抹

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【答案】C

【解析】

生物图的画法和要注意的事项有：
（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方。
（2）一般用3H的削尖的铅笔。
（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示。不能涂阴影表示暗处。
（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字。
（5）在图的下方写上所画图形的名称。

绘细胞图一般选用3H的铅笔较好。图中较暗的地方用较密的细点来表示，不能用阴影表示。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】检测发现：蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是（  ）

A. 细胞质    B. 细胞壁    C. 细胞核    D. 细胞膜

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【答案】D

【解析】

植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质内有线粒体、叶绿体和液泡。

细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞壁起保护和支持细胞的作用，细胞核控制着生物的发育和遗传，细胞质能够流动，加速物质的交换。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞中，分别具有的能量转换器是            （   ）

A. 线粒体   线粒体    B. 线粒体   线粒体和叶绿体

C. 线粒体   叶绿体    D. 细胞核   线粒体

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【答案】A

【解析】

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答。

叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。洋葱鳞片叶表皮细胞和肌肉细胞中只有线粒体。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物细胞分裂过程的正确顺序是（　　）

①细胞质平均分成两份，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁③细胞膜向内凹陷形成两个新细胞④细胞核平均分成两个

A. ④①③    B. ①④③    C. ①④②    D. ④①②

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【答案】D

【解析】

细胞分裂的基本过程：首先是细胞核内遗传物质复制，染色体数量加倍，细胞核一个分裂成两个，细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

细胞分裂的正确顺序应该是首先④细胞核分裂成两个，然后①细胞质平分为二，各含一个细胞核，最后②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将一个成熟的番茄果实用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有点酸味，并能看到一些“筋络”。番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪一类（  ）

①输导组织      ②分生组织      ③营养组织      ④保护组织

A. ④③①    B. ④①②    C. ④②①    D. ④①③

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【答案】A

【解析】

植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。

保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于同一结构层次的是（　　）

A. 大脑    B. 神经细胞    C. 胃    D. 心脏

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【答案】B

【解析】

动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，据此作答。

心脏、大脑、胃都是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，属于器官。神经细胞属于细胞。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于植物类群的叙述，正确的是

A. 海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上

B. 卷柏的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活

C. 藻类植物多数为单细胞个体，靠分裂的方式繁殖

D. 种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因

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【答案】D

【解析】

藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如裙带菜、水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织。蕨类植物有真正的根、茎、叶的分化，用孢子来繁殖后代，凡是具有这些特征的植物都属于蕨类植物，如满江红、贯众、卷柏等。种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强。

海带属于藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖，起固着作用的是根状物，故A错误；卷柏属于蕨类植物，有根、茎和叶的分化，叶内有输导组织，生活在潮湿的环境中，故B错误；藻类植物没有根、茎和叶的分化，既有单细胞生物，又有多细胞生物，孢子生殖，故C错误；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，因此种子植物更适应复杂的陆地生活，D正确。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图实验装置中，若要使水银柱上升速度更快些，则下列做法中不合理的是（　　）

A. 移到阳光照射的室外    B. 移到通风良好的环境

C. 移到湿度较大的环境    D. 换用叶片较多的枝条

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【答案】C

【解析】

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。

如图实验装置中，若要使水银柱上升速度更快些，需要增加蒸腾作用的强度，如移到阳光照射的室外、移到通风良好的环境或换用叶片较多的枝条等。但是移到湿度较大的环境，反而降低了蒸腾作用的强度，这种做法不合理。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物蒸腾作用的意义不包括（    ）

A. 降低叶片的温度    B. 促进植物对无机盐的吸收

C. 增加空气湿度,增加降水量    D. 促进植物对水和无机盐的运输

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【答案】B

【解析】

蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，蒸腾作用有重要的意义。

植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。
蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。
所以促进无机盐的吸收不属于绿色植物的蒸腾作用的意义。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现摘取甲、乙、丙、丁叶片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔）

	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的部位	不涂	上表皮	下表皮	上、下表皮

 

再将四片叶置于无光、干燥、通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是

A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁

C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙

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【答案】A

【解析】

绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。

由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四组实验装置中，能验证“绿色植物的光合作用产生氧气”的是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】A

【解析】

图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，A装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置；B装置是验证了光是光合作用必要的条件；C实验装置可用来探究氧气是绿色植物呼吸作用必需的原料；D实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳。

氧气有助燃的性质，装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，A符合题意；
绿叶在光下制造了淀粉，因此摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片未被锡箔遮盖的部分颜色变蓝，说明光合作用需要光，B不符合题意；
甲瓶中放入萌发的种子，进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，乙瓶放入煮沸的种子不进行呼吸作用，因此甲乙装置可以探究种子的呼吸作用消耗氧，C不符合题意；
装置中的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（    ）

A. 甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气

B. 甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳

C. 乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气

D. 乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳

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【答案】A

【解析】

光合作用需要的条件是适宜的温度，光照和一定浓度的CO2，煮沸过的自来水不含CO2和氧气的气体。在正常光照条件下，植物的光合作用速率远远大于呼吸速率。而且，自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度。所以氧气越多，叶片浮上水面的时间最短。因此，甲中的叶圆片很快就上浮到水面。

在25℃条件下，叶片细胞进行呼吸，产生大量的二氧化碳，二氧化碳为叶片进行光合作用提供了充足的原料，可促进光合作用，产生更多氧气。由于自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度，因此大量的氧气附着在叶片周围，使叶片最先浮起。故A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】兴趣小组探究适宜光照条件下温度对某品种蔬菜生长的影响，将实验结果绘制成如图曲线。根据图象分析合理的是（　　）

A. 温度越高，该品种蔬菜的光合作用越强

B. 在35℃时，1小时后该品种蔬菜体内有机物的量增加

C. 温度为25℃﹣30℃时，该品种蔬菜生长最快

D. 该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长

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【答案】C

【解析】

光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。

由题图可看出，温度升高，蒸腾作用加强，气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用强度下降，A错误；
由题图可看出，在35℃时，光合作用与呼吸作用的强度相等，1小时后呼吸作用大于光合作用，该品种蔬菜体内有机物的量减少，B错误；
25℃～30℃时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值，即净光合速率最大，最适宜蔬菜生长，C正确；
由题图可看出，该品种蔬菜适宜在温暖的自然环境中生长，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】妈妈把水果放入冰箱储存，是为了降低水果的（    ）

A. 光合作用    B. 呼吸作用    C. 消化作用    D. 运输作用

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【答案】B

【解析】

冰箱能延长水果和蔬菜储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，减少有机物的消耗，从而能延长水果蔬菜储藏时间。

在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。故选B。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如下图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（   ）

A. 向左移动

B. 向右移动

C. 静止不动

D. 无法确定

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【答案】A

【解析】

植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内的气压下降。

遮光环境中，植物不进行光合作用，而呼吸作用依然能进行，植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收。使瓶内的气压下降，低于外界气压，因此红墨水向左移动。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的

A. 叶绿体    B. 线粒体    C. 气孔    D. 叶脉

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【答案】A

【解析】

植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，绿色植物光合作用的主要场所是叶绿体。

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的叶绿体，因为叶绿体是进行光合作用的场所。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】王大爷种的大白菜喜获丰收，使大白菜增产的物质主要来自于（   ）

A.土壤中的水分和无机盐

B.土壤中水分和空气中的二氧化碳

C.空气中的水分和二氧化碳

D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机肥

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【答案】B

【解析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。

由题意可知，大白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，可见B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（　　）

A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量

B. b点氧气产生和消耗量相等

C. ab段没有进行光合作用

D. bc段光合作用强于呼吸作用

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【答案】C

【解析】

由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中a点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，b点为零界点，从a到b光越来越强，到b点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等。

图示中a点放出氧气为0，但能消耗氧气，说明a点植物进行呼吸作用而不进行光合作用，A正确；b点为零界点，光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，B正确；曲线ab段表示绿色植物进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，C错误；bc段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强释放的氧气增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，D正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图象：

（1）由④到⑤，需要进行的操作是____________。

（2）由①到②，首先需要进行的操作是______。

A．移动装片     B．调节光圈      C．调节反光镜     D．转动转换器

（3）由⑤到②，视野的亮度会_______，为了视野亮度适宜应采取的调节措施是______________（写出一种方法即可）。

（4）无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构______。

A．细胞壁和液泡    B．细胞膜和细胞质    C．细胞质和细胞核    D．细胞核和细胞

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【答案】调节细准焦螺旋    A    变暗    选用大光圈（或使用凹面镜）    A   

【解析】

显微镜是精密的放大仪器，是生物学研究不可缺少的工具，中学常用的就是这种光学显微镜，为了正确操作和妥善保管，延长它的使用年限，我们必须首先了解它的结构和功能。显微镜所观察的像为倒像，所以操作中感觉相反。显微镜所观察的物体必须是薄而透明，不能让细胞重叠，据此解答。

（1）由4的图象模糊不清，5的图象清楚，通过调节细准焦螺旋可以使物像调节的更清楚。

（2）由①到②，先将要放大的细胞移到中央，然后，转动转换器换用高倍物镜，再换用较大的光圈和反光镜的凹面镜，以增加进光量，所以，由①到②，首先需要进行的操作是A移动装片。

（3）由⑤到②，图象变大了，说明换用了放大倍数更大的物镜，低倍物镜换用高倍物镜后，视野更暗。为了调亮视野可选用大光圈，凹面镜。

（4）动物细胞没有细胞壁和液泡，所以无论他怎样努力，都不会看到的结构是A细胞壁和液泡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请回答下列显微镜操作的有关问题：

（1）图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_______，物镜与玻片间的距离应该是图_________。

（2）图2为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为______同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有_________，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时应_____________________________。

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【答案】①④    ⑥    B    气泡    用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平   

【解析】

此题考查的是显微镜的成像特点及盖片的方法目的。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜成倒立的像：物像与实物相反，上下倒置，左右反向。气泡与细胞的区别：气泡有黑边的圆形，轻压可以变形移动，细胞没有。

（1）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片就远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大。因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。

（2）B同学观察到的口腔上皮细胞视野中没有气泡，而A同学观察到的视野中有气泡（圆形有黑边的气泡），因此B同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，为了避免气泡的产生盖片时将盖玻片的一边先接触水滴，就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开，这时慢慢地把盖玻片放平，水就会从一侧均匀地赶向另一侧，不容易产生气泡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图中，A﹣﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了_________。

（2）人的脑主要由上图C中的_________组织构成，人体内的血液又属于其中的_________组织。

（3）A细胞通过_____形成B，在此过程中，_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（4）B通过_____形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。

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【答案】系统    神经    结缔    细胞分裂    遗传物质    细胞分化   

【解析】

（1）由图可知：A表示细胞，B表示细胞分裂，C表示组织，D表示器官，E表示系统。
（2）人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。

（1）人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，水稻属于植物，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。

（2）人的大脑皮层主要由图中的神经组织构成，人体内的血液属于图中的血液属于结缔组织。

（3）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。染色体（遗传物质）复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示是常见的几种植物，请据图回答问题：

（1）在以上植物中，属于种子植物的是________________；有根、茎、叶分化，并用孢子繁殖后代的是________。

（2）油松与向日葵的主要区别是________________________。

（3）在维持碳-氧平衡中起重要作用的是上述________所代表的植物类群。

（4）“苔痕上阶绿，草色入帘青”是唐代文学家刘禹锡所作《陋室铭》中的佳句，它描写了上述_____所代表的植物类群。

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【答案】油松、向日葵、玉米    肾蕨    油松种子裸露没有果皮包被，向日葵种子外有果皮包被    水绵    葫芦藓   

【解析】

植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。

（1）油松是裸子植物，向日葵和玉米是被子植物，它们都用种子来繁殖后代，属于种子植物。肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。

（2）油松属于裸子植物，种子裸露，种子外面没有果皮包被；而向日葵属于被子植物，种子外有果皮包被。

（3）藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，对维持生物圈碳--氧平衡贡献最大的植物是藻类植物。水绵属于藻类植物。所以在维持碳-氧平衡中起重要作用的是上述水绵所代表的植物类群。

（4）苔藓植物多生活在阴湿的环境中，如阴湿的地面和背阴的墙壁上，常密集的生长着苔藓植物，所以“苔痕上阶绿，草色入帘青”它描写了上述葫芦藓所代表的植物类群。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某科研小组以西瓜为实验材料绘制的两幅图，甲图表示与叶片有关的生理活动，乙图为西瓜叶肉细胞结构图，请据图回答：

（1）分析乙图中所示的结构，植物生命活动所需的能量是通过图甲中[ 　]______获得的，在乙图中的结构[  　]_____内完成。

（2）在图甲所示的三大生理活动中，白天能进行的生理活动有_____，夜晚能进行的生理活动有_____。（用甲图中的字母表示）

（3）要增加大棚西瓜的产量，生产中经常要进行“通风”，其目的是_____。

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【答案】A呼吸作用     5线粒体    ABC    AB    增加二氧化碳的浓度   

【解析】

图甲中的A过程是吸收氧气，放出二氧化碳，是呼吸作用；B过程是散发水蒸气，是蒸腾作用；C过程是吸收二氧化碳，放出氧气，是光合作用。图乙中的1细胞壁、2液泡，3细胞核，4叶绿体，5线粒体。

（1）分析乙图中所示的结构，5线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。植物所需的能量是通过图甲中A过程表示植物的呼吸作用。
（2）图甲A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。

（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，西瓜大棚经常要进行“通风”，目的是增加二氧化碳的浓度，促进光合作用。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察下面“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验操作过程示意图，回答下列问题：

（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序：______________________。

A.②⑦①③⑥⑤④   B.②⑦③⑥④①⑤   C.②⑦③⑥⑤④①   D.②⑦③⑤⑥④①

（2）过程⑥的目的是将叶片中的_____溶解在酒精中，使叶片变成黄白色。

（3）实验前首先需要将植物置于黑暗处24小时，目的是________________。

（4）绿叶在光下能制造有机物的实验证明了_____。

A．光合作用需要光才能进行，光合作用释放氧气

B．光合作用条件之一是光照，制造的产物是淀粉

C．光合作用的产物是淀粉和氧气

D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行

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【答案】C    叶绿素    将叶片中原有的淀粉运走耗尽    B   

【解析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（1）验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：②把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；⑦用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分，把实验材料放在光下照射2～3小时；③摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸；⑥把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；⑤用清水漂洗叶片；④滴加碘夜；⑤用清水漂洗叶片；①见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝．故正确的顺序是：②⑦③⑥⑤④①。

（2）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色后便于观察。

（3）为使实验更准确，实验前首先要对植物进行的处理是暗处理24小时，目的是使叶片内积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。

（4）绿叶在光下能制造有机物的实验证明了B。光合作用条件之一是光照，制造的产物是淀粉，故选B.

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：

①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；

③静置一定时间后取出观察。请分析回答：

（1）装置A可起到的作用是__________；装置B可起到的作用是_____________。

（2）标志着本探究活动成功的现象是______________。

（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是_______________________________。

（4）将整套装置放在暗室中的目的是_______________。

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【答案】除去空气中的二氧化碳气体    检验二氧化碳气体是否除尽    装置D中的澄清石灰水变浑浊    暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少    避免进行光合作用干扰实验结果   

【解析】

呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。呼吸作用表达式为：有机物+氧气→水+二氧化+能量。

（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊。
（2）B瓶进入C瓶中的气体没有二氧化碳，C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，如果D瓶中的石灰水变浑浊应该是C瓶呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）如果实验现象不明显，主要可能与该装置放置的温度低有关，呼吸作用较弱，产生的二氧化碳较少有关，同时还可能有以下因素：鼓入空气时间不够；D中石灰水浓度太小；C装置的玻璃罩漏光等。
（4）将整套装置放在暗室中的目的是避免进行光合作用干扰实验结果。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小薇非常喜欢生物学科，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。

（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。

①小薇看到图一所示的物像后，转动________换上高倍物镜进一步观察，看到物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的_____是_____方向流动的。

②图一中的2 所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_____；图一中的5 对应图二中的__（填数字），水分通过该结构散失到大气中，拉动了_____________。

（2）小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1 小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到___________，实验成功。她不用乙装置的原因是_____________________。

（3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。

①图四中植物叶片有机物积累最快的点是曲线上的______。

②当外界温度降低时，图四中的a 点会向_____移动。

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【答案】转换器     细胞质    顺时针    线粒体    8    水分和无机盐在体内的运输    澄清石灰水变浑浊    蒜苗细胞内有叶绿体，会进行光合作用干扰实验    d    下   

【解析】

图一中，1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔；
图二中，6是表皮细胞，7是保卫细胞，8是气孔。

（1）①高倍镜使用：先用低倍镜观察→找到要观察的物象，移到视野中央→转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻调节细准焦螺旋，使物像清晰为止。注意事项：调节粗准焦螺旋下降时，要注意物镜与玻片之间的距离；在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。
由于显微镜下观察的物像是倒像，若图中叶绿体在视野的右侧，那么，细胞内叶绿体的实际位置是在左侧；而由于细胞质的流动的环流，因此细胞质实际流动的方向与显微镜下观察的方向相同，若她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，则叶肉细胞中的细胞质也是顺时针方向流动的。
②叶绿体和线粒体都是能量转换器。并不是所有叶片活细胞都有叶绿，表皮细胞（除保卫细胞）就没有；而所有叶片活细胞应该都有线粒体。所以，图一中的2栅栏组织与图二中的6表皮细胞都具有的能量转换器是线粒体。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。 蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力。图一中的5 对应图二中的8，都是指气孔，水分通过气孔散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。
（2）甲瓶蒜黄中无叶绿体，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。乙装置是蒜苗，含有叶绿体，在光下进行光合作用和呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果。
（3）①图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的 d；g；6时～18时时间段内二氧化碳吸收量大于释放量，也就是说明光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量得以积累，而在d点二氧化碳吸收量最大，因此，植物叶片有机物积累最快；反之，g点有机物积累最少。
②呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱；当外界温度降低时，图四中的a 点会向下移动。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】香蕉营养丰富，是人们非常喜爱食用的一种水果。某校研究性学习小组的同学们观察发现，夏天逐渐成熟和腐烂的香蕉常常会招引来许多果蝇。一些同学认为是香蕉腐烂时的酒味招引来了果蝇，另一些同学则认为是香蕉成熟时的香味招引来了果蝇。于是同学们设计了如下图所示的甲乙两种诱捕果蝇的瓶子，他们将3只甲瓶和3只乙瓶随机均匀的放置在一个果蝇较多的地方。一段时间后他们将诱捕到的果蝇数记录在下表中。回答下列问题：

瓶类	甲瓶				乙瓶
瓶号	1	2	3	总计	1	2	3	总计
果蝇数量	2	3	5	10	36	35	37	108

 

（1）在同学们的实验方案中，实验中的变量是___________；设计甲乙两种瓶子的目的是_______________。

（2）甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等都完全相同，其目的在于_____________。

（3）同学们用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意义是______________。

（4）仅根据同学们的实验方案及实验结果，你得出的结论是____________________。

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【答案】  糖溶液的香味和酒味  进行对照实验  控制无关变量，确保变量的单一性  避免实验的偶然性  香蕉的酒味对果蝇的吸引力比香味更强

【解析】（1）对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同。在同学们的实验方案中，实验中的变量是香蕉腐烂时产生的酒味和香蕉的香味；设计甲乙两种瓶子的目的是进行对照实验。

（2）甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等都完全相同，其目的在于控制单一变量。

（3）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。所以同学们用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意义是避免实验的偶然性。

（4）根据同学们的实验方案及实验结果，得出的结论是香蕉的酒味对果蝇的吸引力比香味更强。