-中考生物专题复习题：动物的行为-教师用卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列行为中，属于社群行为的是（）

A. 雄狮领着狮群从不同方向追击猎物

B. “四大家鱼”在不同的水层生活

C. 一群飞蛾扑向灯火

D. 一群小鸡在草丛中寻觅食物

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【答案】A

【解析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。如猩猩有严格的“等级制度”有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；例如：蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此雄狮领着狮群从不同方向追击猎物属于社会行为。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪些动物行为都是先天性行为？（   ）

A. 惊弓之鸟、蜜蜂采蜜    B. 老马识途、蜘蛛织网

C. 鸟类筑巢、小羊羔吃奶    D. 孔雀开屏、鹦鹉学舌

 

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【答案】C

【解析】试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如羊羔一出生就会吮吸乳头吃奶、鸟会筑巢、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏等都是动物的一种本能；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：惊弓之鸟、老马识途、鹦鹉学舌等都是一种学习行为。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是

动 物	甲	乙	丙	丁
完成取食前的尝试次数	75	158	32	6

 

 

A. 甲→乙→丙→丁    B. 乙→甲→丙→丁

C. 丁→丙→甲→乙    D. 甲→丁→丙→乙

 

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【答案】B

【解析】试题分析：动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究“菜青虫的取食行为”时，需要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，同学们讨论这样做的原因，其中不正确的是

A. 这样才能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天的学习行为

B. 避免其他因素的干扰

C. 有利于给菜青虫提供安静的环境

D. 探究结果更具有可信度

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【答案】C

【解析】在探究“菜青虫的取食行为”时，需要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，目的是从卵开始进行隔离饲养，避免其他因素的干扰，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。故选项C不正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是（　　）

A. 行为发生的意义    B. 行为获得的途径

C. 行为发生的现象    D. 行为发生的规律

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【答案】B

【解析】动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】黄鼬在遇到敌害追击时突然释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于

A. 先天性、攻击行为    B. 先天性、防御行为

C. 学习、防御行为    D. 学习、攻击行为

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【答案】B

【解析】黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；这种行为可以使黄鼬防御敌害，保护自己，因此该行为还属于防御行为。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列全部属于先天性行为的一组是（）

A. 狗辨主客、飞蛾扑火、老马识途    B. 惊弓之鸟、蜻蜓点水、鹦鹉学舌

C. 蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、大雁南飞    D. 望梅止渴、谈虎色变、孔雀开屏

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【答案】C

【解析】狗辨主客是学习行为、飞蛾扑火是先天性行为、老马识途是学习行为，A不符合题意；
惊弓之鸟是学习行为、蜻蜓点水是先天性行为、鹦鹉学舌是学习行为，B不符合题意；
蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、大雁南飞，都是由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，C符合题意；
望梅止渴、谈虎色变都是学习行为，孔雀开屏是先天性行为，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物，不是营群体生活的是（  ）

A．蚂蚁    B．鸭子    C．蜜蜂    D．猴子

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【答案】B

【解析】

试题分析：社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．

解：AC、“蚂蚁”、“蜜蜂”，群体内都有明确的分工，有蚁后或蜂王，因此具有社会行为．

B、“鸭子”群体内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为；

D、“猴子”群体内有严格的等级有猴王，因此具有社会行为．

所以，不是营群体生活的是“鸭子”．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动物的学习能力的叙述中，哪一项是正确的 （     ）

A. 鸡的学习行为比黑猩猩弱

B. 草履虫没有学习能力

C. 环节动物的学习能力比哺乳动物强

D. 动物的学习能力是一样的

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【答案】B

【解析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。动物越高等，学习的本领越强，动物的学习行为越复杂，有利于动物觅食、避敌和求得配偶，适应复杂的环境。所以黑猩猩的学习本领比鸡要强，环节动物比哺乳动物低等，其学习的本领要比哺乳动物差，故ACD错误，而草履虫是原生动物，属于单细胞生物，没有神经系统，不存在反射，更不存在学习行为，因此草履虫没有学习行为，B正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】大雁南飞，这一现象属于大雁的（　　）

A. 繁殖行为    B. 防御行为    C. 领域行为    D. 节律行为

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【答案】D

【解析】繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，A错误。
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等，B错误。

领域行为：是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为，C错误；
节律行为：是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。所以大雁南飞属于节律行为，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】攻击行为和防御行为的本质区别是（）

A. 行为是否主动    B. 过程是否激烈

C. 结果是否死亡    D. 双方是否是同一物种

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【答案】D

【解析】攻击行为是同种动物之间发生的，彼此双方很少受到致命伤害；而防御行为是动物与敌害之间发生的，是两种动物之间的行为。所以，攻击行为和防御行为的本质区别是“双方是同一物种”。

题型： ※难度：较易

【题目】下列几项动物行为中，不属于生物间信息传递的是（       ）

A. 蜜蜂的圆圈舞蹈行为    B. 鸟类的各种鸣叫声

C. 蜂王释放的特殊分泌物    D. 乌贼受到威胁时释放墨汁

 

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【答案】D

【解析】蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，是生物间信息传递，A错误；鸟的鸣叫是通过声音来交流，是生物间信息传递，B错误；蜂王释放分泌物是通过气味来交流，因此都属于群体中的信息交流，C错误；乌贼受到威胁时释放墨汁是为了躲避敌害，属于防御行为，不是群体内的信息交流，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“家燕筑巢”和“老马识途”，从行为获得方式看分别属于（  ）

A．先天性行为、学习行为      B．学习行为、学习行为

C．先天性行为、先天性行为    D．学习行为、先天性行为

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【答案】A

【解析】

试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

解：“老马识途”是通过学习得来的行为，属于学习行为；“家燕筑巢”是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．

故选：A

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】用性引诱剂杀灭农业害虫是利用(    )

A. 昆虫的取食行为    B. 昆虫之间的通讯

C. 昆虫的学习行为    D. 昆虫的迁徙行为

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【答案】B

【解析】试题分析：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌，性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。因此用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯。