广东省揭阳市惠来县葵潭中学七级上学期第二次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】呼吸作用的实质是

A. 合成有机物，储存能量

B. 分解有机物，储存能量

C. 合成有机物，释放能量

D. 分解有机物，释放能量

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【答案】D

【解析】

本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．

解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	合成有机物 储存能量	相互对立 相互影响
呼吸作用	所有活细胞	有机物、氧气	有无光皆可	二氧化碳、水	分解有机物 释放能量

植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．

故选：D

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）

A. 阳光    B. 温度    C. 空气    D. 水

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【答案】D

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

水影响植物的分布，主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分。第二水是植物进行各种生理活动的物质。
沙漠干旱缺水，植物种类稀少，植株矮小，对此起决定作用的非生物因素主要是水。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（    ）

A.合成淀粉 B.合成能量 C.释放水蒸气 D.释放二氧化碳

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【答案】A

【解析】

1864年德国科学家萨克斯的实验：把绿叶放在暗处数小时，消耗叶片中部分营养物质，然后把叶片的一部分暴露在阳光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘处理叶片，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深蓝色。

实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸气熏蒸植物叶片后不变蓝色，还是黄白色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸气熏蒸植物叶片后变蓝色。所以萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能合成淀粉。

故选：A。

题型： ※难度：一般

【题目】“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是(    )

①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热  

②把天竺葵放在光下照射  

③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分  

④把天竺葵放在黑暗处一昼夜  

⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片

⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

A. ②⑤①⑥    B. ④③②⑤①⑥    C. ②③④⑤①⑥    D. ②④③⑤⑥①

 

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【答案】B

【解析】该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；②把天竺葵放在光下照射；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是(    )

A.9>6 B.6<9 C.6>9 D.9<6

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【答案】D

【解析】

本题是考查显微镜的成像特点，在做实验时可以在载玻片上书写汉字或字母来理解。

显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180°后得到的像。比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180°，就是在显微镜中看到的像。故选：D。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】切开西瓜后会流出一些汁液，它们来自于细胞的哪一结构（    ）

A.细胞质 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞核

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【答案】B

【解析】

细胞不同的结构其功能不同。如细胞基本结构包括细胞膜，细胞质，细胞核。对于植物细胞而言，其独特结构如叶绿体（进行光合作用的场所）、细胞壁（保护作用）等。

A、植物细胞的细胞质是细胞代谢的主要场所，A不符合题意。

B、泡内含细胞液，细胞液成分复杂，其中溶解着多种物质，如西瓜的细胞液中含有较多的糖分，B符合题意。

C、叶绿体是进行光合作用的场所，C不符合题意。

D、细胞核内含遗传物质，是细胞的遗传控制中心，D不符合题意。

故选：B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】用显微镜观察玻片标本时，正确的操作应该是（    ）

A.双眼睁开，用左眼观察 B.双眼睁开，用右眼观察

C.右眼闭上，左眼观察 D.左眼闭上，用右眼观察

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【答案】A

【解析】

本题考查显微镜的使用。一般而言，显微镜的使用分为：一、取镜安放；二、对光；三、观察（含绘图）；四、收拾桌面。

依据题干可知，在使用显微镜观察玻片标本，说明对光已经对好。在观察的过程中，关于用眼的要求是：一般使用左眼向目镜内看，进行观察；右眼也睁开，用于绘图。故本题的答案为A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物体的结构是有层次的，人体的心脏属于（     ）

A.肌肉组织 B.器官 C.结缔组织 D.系统

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【答案】B

【解析】

本题考查动物体的结构层次。动物体的结构层次依次为：细胞、组织、器官、系统、个体。

对于人而言，人体心脏有多个组织构成，如肌肉组织，结缔组织等，故人体心脏属于器官。故本题的答案为B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物细胞中特有的能量转换器是（    ）

A.线粒体 B.线粒体和叶绿体 C.叶绿体 D.细胞核

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【答案】C

【解析】

能量转换器是指能够在代谢的过程中将一种能量形式转换成另一种能量形式的细胞器。如线粒体和叶绿体。

细胞中能量转换器有两个，即线粒体和叶绿体。无论动物细胞还是植物细胞都能含有线粒体，但动物细胞一般都没有叶绿体，对植物细胞而言，是其特有的能量转换器。故本题答案选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“红花虽好，还需绿叶衬”．“红花、绿叶”总是连在一起的，它们分别属于（　　）

A. 生殖器官、营养器官

B. 营养器官、生殖器官

C. 生殖器官、生殖器官

D. 营养器官、营养器官

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【答案】A

【解析】

试题植物的器官分为营养器官和生殖器官。根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。故选A。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物能够进行光合作用的部位是(　　)

A. 整个植物体 B. 绿色的叶片

C. 所有绿色部分 D. 只有茎和叶

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【答案】C

【解析】

绿色植物的光合作用是通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的淀粉等有机物并释放出氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。

光合作用的反应式为：

可见光合作用的场所是叶绿体，因此植物能够进行光合作用的部位是植物体的所有绿色部分。

故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（　　）

A. 温度低，减少细菌病害

B. 温度低，促进光合作用积累

C. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

D. 温度低，蒸腾作用弱

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【答案】C

【解析】

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】西红柿的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪类（　　）

①输导组织  ②分生组织  ③营养组织  ④保护组织

A. ④②①    B. ④①②    C. ④①③    D. ④③①

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【答案】D

【解析】

植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能，据此答题。

植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物；植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；西红柿的果皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下观察用碘液染色的洋葱表皮细胞时，染色最深的结构是（    ）

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

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【答案】D

【解析】

细胞核内的染色体（或染色质）易被碱性染料（碘液、龙胆紫、醋酸洋红）染色。被碘液染色后细胞质呈浅黄色，细胞核呈较深的黄色。

植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。细胞壁起支持和保护作用；细胞膜控制物质的进出；细胞质缓缓的流动可加速细胞与外界的物质交换；细胞核里有容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，是主要的遗传物质。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“锄禾日当午”，农民给庄稼松土最直接的目的是有利于农作物（    ）

A.光合作用 B.吸收作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用

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【答案】C

【解析】

理解题干诗句意思“锄禾日当午”，是指锄地，也就是给庄家或植被松土。松土会使得土壤蓬松，更有利于其通气。

光合作用是利用水和二氧化碳合成有机物释放氧气的过程，A不符合题意。

虽然给庄家松土在一定程度上能够促进根对无机盐的吸收，但这不是松土最直接的目的。其最直接的目的是给庄家松土之后，利于空气进入土壤内部，使空气（主要是氧气）与土壤中的植物根系进行接触，有利于农作物进行呼吸作用，B不符合题意，C符合题意。

蒸腾作用是植物体内的水以水蒸气的形式散失的过程，D不符合题意。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（   ）

A. 目镜    B. 物镜    C. 反光镜    D. 镜座

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【答案】B

【解析】

试题显微镜的使用方法中的用眼方法主要有以下两种：在对光和观察时应左眼注视目镜，右眼睁开，以备绘图；在操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着物镜，避免物镜压坏玻片标本。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述属于“器官”的是（  ）

A. 一块苹果皮    B. 一株苹果树    C. 一个苹果    D. 一瓣苹果

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【答案】C

【解析】

绿色开花植物体的结构层次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体，理解各层次的概念答题。

细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。
一片苹果叶属于器官；一块苹果皮具有保护作用，属于保护组织，不属于器官；一株苹果树属于植物体，不属于器官，一瓣苹果是果实的一部分，故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根生长最快的部位是（ ）

A.根毛 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区

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【答案】C

【解析】

试题植物的根吸收水分和无机盐，使植物生长，其中的根尖各部分使根不断吸收水分和无机盐，并且不断生长．

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

解：根冠﹣﹣在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．

分生区﹣﹣被根冠包围着．细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．

伸长区﹣﹣在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．

成熟区﹣﹣在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区；植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的成熟区．

故选C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于（　　）

A. 细胞壁 B. 细胞膜     C. 细胞核 D. 细胞质

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【答案】C

【解析】

此题考查细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜来观察细胞结构的方法叫（    ）

A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分类法

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【答案】B

【解析】

正确区分不同生物学方法。

实验法是根据实验目的设计实验，并按照一定的实验步骤来实施实验，从而得到或证明某些量之间的关系的一种科学方法，A不符合题意。

观察法是不对作用对象施加任何影响，直接使用人的肉眼观察并记录的一种科学方法，B符合题意。

调查法往往涉及范围较大，如调查某种遗传病的发病率等，C不符合题意。

分类法是指根据一定的分类标准，将所有需要进行分类的对象进行分门别类的过程，D不符合题意。

故选：B。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统中被称为“地球之肾”的是（    ）

A.热带雨林 B.海洋生态系统 C.城市生态系统 D.湿地生态系统

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【答案】D

【解析】

不同生态系统其作用略有不同。

分析题干，理解“地球之肾”，通俗理解，人体肾的作用是排泄。通过肾使得人体含有代谢废物的血液变得“干净”。以此类比，在生态系统中，湿地生态系统能够起到很好的净化作用，故本题答案选择D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】澳大利亚考拉，又称“树袋熊”，白天休息，晚间出来觅食，影响考拉这种生物习性的环境因素是（    ）

A.空气 B.光 C.温度 D.水分

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【答案】B

【解析】

生物生活既要受到生物因素的影响，又要受到非生物因素的影响。

影响生物生活的因素分为生物因素和非生物因素，分析题干可知，澳大利亚考拉，白天休息，晚间出来觅食。在此没有涉及到生物因素，考虑非生物因素。白天和晚间的不同主要是光照的问题，故本题的答案选择B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根毛细胞适于吸收水分的结构特点是（    ）

A.细胞壁薄，细胞质少，液泡大 B.细胞体积较大，排列不整齐，细胞质浓

C.细胞质和细胞核消失，细胞壁消失 D.细胞壁厚，细胞质多，有大型液泡

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【答案】A

【解析】

根毛着生在根尖的成熟区，是根尖吸收水和无机盐的主要部位。

根毛细胞其实是根尖成熟区细胞的一种变形细胞，之所以发生形态上的变化，是因为通过变形之后，细胞表面积增大，这就增大了其与土壤的接触面积，可以更好的吸收水和无机盐。此外，为了更好的实现这一吸收功能，根毛细胞壁薄，细胞质少，且液泡大，D错误，A正确。

细胞体积大，排列不整齐，细胞质浓，这是分生区细胞的特点，B错误。

细胞质和细胞核消失，细胞壁消失，目前植物体内还不存在这样什么结构都消失的细胞，C错误。

故选：A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，柴中能量最终来源于（   ）

A. 水    B. 阳光    C. 叶绿体    D. 细胞

 

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【答案】B

【解析】水是植物光合作用的原料，A、错误；
阳光是光合作用的必要条件，植物利用光合作用把光能转化成储存在有机物中的化学能，B正确；
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是能量转换器，C错误；
细胞是生物结构和功能的基本单位，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】山芋、白菜堆放久了会发热的原因是（   ）

A. 呼吸作用产生了热量

B. 光合作用产生了热量

C. 蒸腾作用产生了热量

D. 都有可能

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【答案】A

【解析】试题分析：。呼吸作用释放出的能量，有一些以热的形式散失出来，A正确；光合作用能合成有机物释放出氧气，但不会产生热量，B错误；蒸腾作用是散失水分，不会产生热量，C错误；光合作用和蒸腾作用都不会产生热量，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，原因是(   )

A.温度恒定，抗虫能力强 B.温度适宜，利于保存

C.黑暗无光，呼吸减弱 D.氧气含量少，抑制水果呼吸

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【答案】D

【解析】

水果的保存要克服两个问题，一是微生物引起的腐败，二是自身呼吸的消耗。

水果食用部分即其所含有机物部分，放在密闭环境中，氧含量较低，有效的抑制了微生物的生长造成的腐败和自身呼吸作用引起的有机物的消耗。此外，水果的呼吸作用需要适宜的问题，在地窖内，相对温度较低，这也从另一个方面降低了水果代谢的速度。故本题的答案选择D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是(    )

A.根毛细胞液浓度降低 B.根毛细胞液浓度升高

C.土壤溶液浓度过高 D.土壤溶液浓度过低

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【答案】C

【解析】

植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。

植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将两个同样大小的黄瓜条甲和乙，分别放在清水和糖水中，结果是（   ）

A.甲和乙都硬挺 B.甲和乙软缩 C.甲硬挺，乙软缩 D.甲软缩，乙硬挺

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【答案】C

【解析】

在不同浓度的外界条件下，细胞会发生失水和吸水。

由于细胞所处的外界环境溶液浓度与细胞内液浓度不同，细胞会发生吸水和失水现象。当外界溶液浓度大于细胞内液浓度的时候，细胞发生失水；当外界溶液浓度小于细胞内液浓度的时候，细胞发生吸水。将两个同样大小的黄瓜条甲和乙分别放在清水中和糖水中，由于清水浓度小于细胞内液浓度，故甲黄瓜条细胞会发生吸水，变得硬挺；糖水浓度大于细胞内液浓度，故乙黄瓜条的细胞会发生失水，变得软缩，故本题答案选择C。

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】请将下图中a-e所代表的结构名称填写在横线上。

          

a_____b_____c_____d_____e_____。

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【答案】粗准焦螺旋    细准焦螺旋    目镜    物镜    反光镜   

【解析】

显微镜的结构主要有两部分构成，光学部分和非光学部分。

根据显微镜的结构，结合本图可以直接写出图示中所标注的a、b、c、d、e对应的名称为粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、反光镜。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如下图是观察到的叶片横切面图，据图回答：

（1）具有输导作用的结构是（____）_____。

（2）叶片与外界进行气体交换的门户是（____）_____；它的开放和闭合由成对半月形的_____细胞控制。

（3）1是____组织和2是_____组织， 1和2 合称为_____，因为含有大量_____，所以是_____作用的主要场所。

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【答案】4    叶脉    5    气孔    保卫    栅栏    海绵    叶肉    叶绿体    光合   

【解析】

叶片的主要结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。

（1）4叶脉内有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物．故起输导作用的是4叶脉。

（2）叶片与外界进行气体交换的门户是5气孔，气孔由一对半月形的保卫细胞组成，可以根据它的开放和闭合控制气孔的开放和闭合。

（3）叶肉包括1栅栏组织和2海绵组织两部分，里面都含有较多的叶绿体，是进行光合作用的场所。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下图是动植物细胞结构示意图，请据图回答问题：

（1）表示动物细胞的是____（填甲或乙）；依据是 ___ 细胞中没有（____）_____、（____）_____和____。

（2）图甲中， 起保护和支持细胞作用的结构是______，含细胞液的水泡似的结构是（____）_____。

（3）因为A结构为半透明的，在显微镜视野中不易看清，为了使A结构清晰，我们可以选择_____（选填“凹面”或“平面”）反光镜和_____（选填“大”或“小”）光圈。

（4）甲与乙相比，在显微镜下一般不易观察到结构（____）_____，原因是_____。

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【答案】乙    乙    A    液泡    E    细胞壁    叶绿体    细胞壁    A    液泡    平面    小      D    细胞膜    细胞膜紧贴细胞壁   

【解析】

动植物细胞的结构及其功能。

（1）动植物细胞的结构是不一样的。从外观上看，植物细胞相对动物细胞而言更有菱角，此外，从细胞结构上看，植物细胞有其特有的结构。如植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体。依据题干图示可知，A为液泡、B细胞质、C细胞核、D细胞膜、E细胞壁。

（2）图甲是一个植物细胞，细胞壁位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用；A液泡内含有细胞液，溶解着多种物质。

（3）目前初中使用的基本都是光学显微镜，液泡内含有较多的液体成分，透明度较高，为了看清液泡的结构，可适当的调暗显微镜视野。调暗显微镜视野可以通过减少显微镜的进光量来控制。如使用平面镜或将显微镜的光圈调小点。

（4）相对于动物细胞而言，植物细胞最外面的细胞壁一般不易在显微镜下观察到，一方面确实是因为它较薄，另一方面主要还是是因为D细胞膜和细胞壁紧贴在一起。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请运用你所学的知识，完成下列填空：

（1）过程a和b分别表示植物的______作用和______作用。

（2）反应式中，B表示的物质是_____，在番茄体内，运输B物质的主要通道是______（选填“导管”或“筛管”）。

（3）a、b两个过程都是在番茄植株的细胞内进行的，a进行的场所是_____、条件是_____；b进行的主要场所是_____、条件是_____。

（4）菜农为了提高番茄的产量，常采用白天适当增加光照，夜晚适当降低温度的措施，其中的道理是：______。

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【答案】光合    呼吸    有机物（或淀粉）    筛管    叶绿体    光    线粒体    有光无光都能进行    白天增加光照增强植物光合作用，晚上降低温度减弱植物呼吸作用   

【解析】

光合作用与呼吸作用均与能量有关，但二者之间既有区别也有联系。

（1）根据图示分析，a过程中有氧气生成，故为光合作用，b过程中有氧气消耗，能量释放，故为呼吸作用。

（2）光合作用是绿色植物借助叶绿体，将水和二氧化碳转化成储存能量的有机物同时释放氧气的过程，故B表示有机物，有机物是用筛管运输的，导管是运输水和无机盐的。

（3）光合作用必须在有光照的条件下进行，其场所是在叶绿体中；呼吸作用有光无光均可进行，其场所是线粒体。

（4）番茄的产量就是其有机物的积累量。提高有机物积累量的实质就是尽可能的增大其光合作用，产生更多有机物同时尽量的减少呼吸作用对有机物的消耗。菜农们白天适当增加光照，提高光合作用，夜晚适当降低温度，减弱其呼吸作用，减少有机物的消耗。