中考生物复习专题训练：生物与生物圈

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】螳螂捕蝉，黄雀在后描述的是生物之间的(     ) 关系

A. 捕食    B. 合作    C. 竞争    D. 寄生

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【答案】A

【解析】螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系。所以成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的捕食关系。

题型： ※难度：较易

【题目】下列不能称为一个生态系统的是（　　）

A. 内蒙古大草原    B. 一片森林    C. 一个池塘中所有的生物    D. 一块农田

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【答案】C

【解析】内蒙古大草原、一片森林、一块农田既包括生物成分也包括非生物成分，能构成一个完整的生态系统，A、B、D不符合题意；
一个池塘中所有的生物，只包括生物成分，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述正确的是(     )

A. 生物的环境是指生物的生存地点

B. 多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大

C. 心脏只有肌肉组织构成

D. 生物即受环境的影响，也能影响环境

 

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【答案】D

【解析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，A错误；
根据构成生物的细胞的数目不同，我们可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物。多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大，细胞的大小和是否是多细胞生物无关，同为多细胞生物，其个体上不同功能细胞大小也各不相同，B错误；
心脏不仅仅是由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织、上皮组织，C错误；
生物适应环境，生物也会影响环境，同时环境也能影响生物，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各项中，属于非生物因素的是 （ ）

A. 绿色植物    B. 阳光    C. 杂食性动物    D. 细菌

 

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【答案】B

【解析】试题分析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．光、水、温度属于非生物因素，绿色植物属于生物因素。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“桃花流水鳜鱼肥”是出自唐朝张志和的《渔歌子》中的诗句，这诗句描写了影响鳜鱼生活的非生物因素是（  ）

A. 阳光    B. 江水    C. 温度    D. 桃花

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【答案】C

【解析】影响生物生活的非生物因素有：阳光、空气、水分、温度。“桃花流水鳜鱼肥”意思是桃花盛开了（表明春天来到了），河水解冻开始流淌了，这时候鳜鱼的生命活动变得旺盛了，长得肥了；因此该诗句描述的是非生物因素温度对鳜鱼生活的影响。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球上最大的生态系统是 （   ）

A．海洋          B．原始森林      C．生物圈      D．大草原

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【答案】C

【解析】

试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于小生态瓶设计制作的说法正确的是

A. 生态瓶制作完成后，应避免安放在阳光直射处

B. 生态瓶中只放入河水和小鱼，也可构成一个微型生态系统

C. 要经常给瓶中的小动物投放食物

D. 制作好生态瓶要定期打开通入氧气

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【答案】A

【解析】生态缸应放置在通风、光线良好的地方，但要避免阳光直射，以免温度过高杀死生态瓶内的生物，A正确；生态瓶中只放入河水和小鱼，没有生产者，不能构成一个微型生态系统，B错误；生态缸中的生物之间最好有捕食关系，否则稳定性就差，C错误；生态瓶必须是封闭的，防止外界生物或非生物因素的干扰，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】上世纪中叶，由于人类大量使用农药DDT，致使DDT进入海洋，并在很多海洋生物体内积累。根据食物链的积累作用，下列处于同一食物链的生物体中，DDT含量最高的是

A. 浮游植物    B. 企鹅    C. 浮游动物    D. 鳞虾

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【答案】B

【解析】选项中生物构成的食物链是浮游植物→浮游动物→鳞虾→企鹅；有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是企鹅。因此体内DDT含量最高的是企鹅。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（　　）

A. 生物能适应环境    B. 环境能影响生物

C. 生物能影响环境    D. 环境能适应生物

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【答案】B

【解析】神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，体现了环境能够影响生物，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，B正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于生态系统的是

A. 一片农田    B. 一块草地    C. 生物圈    D. 小河中所有的鱼

 

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【答案】D

【解析】一片农田、一块草地、生物圈既包括了生物所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念；森林中所有的树只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中，全部属于生物的是：（   ）

A. 珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇    B. 长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马

C. 仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫    D. 病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁

 

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【答案】D

【解析】试题分析：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除 病毒以外，都是由细胞构成的。选项A中的机器人，选项B中的珊瑚，选项C中的钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；选项D中的病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁都 具有生物的特征，属于生物。

考点:生物的特征 。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是           ，它是所有生物的共同家园。

 

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【答案】生物圈

【解析】试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是农田生态系统简图，分析回答

（1）该图含________有条食物链，生产者是________．   

（2）图中蝗虫和田鼠两者是________ 关系，而蛇与蛙是________关系．   

（3）如果蛇的数量减少，田鼠的数量将会________．

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【答案】  3  农作物  竞争  捕食  增多

【解析】（1）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。由图可知，图中存在：①农作物→蝗虫→食虫鸟→蛇；②农作物→蝗虫→青蛙→蛇；③农作物→田鼠→蛇，3条食物链。农作物能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气，因此该生态系统中的生产者是农作物。
（2）蝗虫和田鼠都以农作物为食，两者形成竞争关系；蛇以蛙为食，蛇和蛙之间形成捕食关系。
（3）蛇与田鼠之间存在食物链：农作物→田鼠→蛇，如果蛇的数量减少，田鼠会因天敌数量减少而大量繁殖，导致数量增多。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】调查是科学探究常用的一种方法．调查时首先要明确________ 和________ ， 调查的范围很大时，就要选取一部分调查对象作为________．

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【答案】  调查目的  调查对象  样本

【解析】调查是科学探究常用的一种方法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
故答案为：调查目

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，回答：

（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为________．   

（2）图中A、B、C中代表分解者的是________，这些分解者能够对生系统的________起着重要的作用．   

（3）依照图示，写出图中食物链：________．

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【答案】  生物圈  C  物质循环  A→B

【解析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物共同的家园，若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为生物圈。
（2）图中的A既可以通过呼吸作用呼出二氧化碳，又可以被B吃，为B提供食物，还可以从自然界中吸收水分和无机盐，因此A是植物，即生产者；B以A植物为食，是动物，属于消费者。C能把A生产者和B消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境，属于分解者，对生态系统的物质循环有非常重要的作用。
（3）A是生产者，B是消费者，C分解者，因此图中的食物链为A→B。