甘肃省天水市秦安县七级上学期期末生物试卷

题型： ※难度：一般

【题目】根的生长是由于

A. 根冠不断产生新的细胞,分生区不断产生新细胞

B. 根冠不断产生新的细胞,伸长区的细胞体积增大

C. 伸长区的细胞体积增大,成熟区形成了大量的根毛

D. 分生区不断的产生新细胞,伸长区的细胞体积增大

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【答案】D

【解析】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】雌蕊的组成是（    ）

A．柱头,花柱和子房                B．花药和花丝

C．花药,花丝和花柱                D．花柱和子房

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括子房、柱头和花柱，雌蕊和雄蕊与果实种子的形成有直接关系，是花的主要结构。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶几乎被虫吃光，造成这种生态平衡失调的原因是

A. 植物被破坏

B. 环境污染

C. 缺水干旱

D. 食物链被破坏

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【答案】D

【解析】

生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题。

在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（　　）

A. 表皮

B. 叶肉

C. 叶脉

D. 气孔

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【答案】D

【解析】

气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。

植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分以水蒸气的形式，经气孔扩散到外界空气中。同时植物光合作用、呼吸作用所需的气体和释放的气体也由气孔进出。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。故选D。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（ ）

A. 生物对刺激能做出反应

B. 动物能够运动

C. 动物遇到危险能释放墨汁

D. 乌贼对刺激的反应最敏感

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【答案】A

【解析】

试题生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的．乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，是一种防御行为，体现了生物能够对外界刺激作出反应．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置、证明“光是植物进行光合作用的条件”实验装置分别是图中的（）

A. 甲与乙、甲与丁    B. 甲与丙、甲与乙    C. 甲与丁、乙与丙    D. 甲与乙、乙与丙

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【答案】B

【解析】

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。

甲和丙可构成一组对照实验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的；甲和乙可构成对照实验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件。B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米种子和大豆种子相比，大豆种子没有                         （    ）

A. 种皮    B. 胚    C. 子叶    D. 胚乳

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【答案】D

【解析】

菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。

菜豆种子和玉米种子的结构异同如下表：

综上分析可知，玉米种子和大豆种子相比，大豆种子没有胚乳，营养物质储存在子叶内。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量?

A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用

C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和运输作用

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【答案】C

【解析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程。植物体的输导组织中的导管和筛管有运输作用。

绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，C正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生态系统中的各种生物相互依存，在下列吃与被吃的生物关系中，构成食物链的是

A. 白菜→菜青虫→食虫鸟    B. 阳光→牧草→牦牛

C. 蝗虫→青蛙→蛇→鹰    D. 水分→牧草→绵羊→牧民

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【答案】A

【解析】试题分析：食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个完整的生态系统包括（   ）

A. 生产者和消费者    B. 生物部分和非生物部分

C. 生产者、消费者和分解者    D. 食物链和食物网

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【答案】B

【解析】

试题生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．可见B符合题意．故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面，这是因为（　　）

A. 细胞壁具有控制物质进出的功能

B. 细胞膜具有保护的功能

C. 细胞膜具有控制物质进出的功能

D. 细胞壁具有保护的功能

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【答案】C

【解析】

植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。

植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。由分析可知，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面，这是因为细胞膜的控制。 故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物细胞中能将光能转化成化学能的能量转换器是

A. 细胞核    B. 叶片    C. 叶绿体    D. 线粒体

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【答案】C

【解析】试题分析：植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万条枝条及其绿叶，都是由      发育成的： ( )

A. 种子    B. 芽

C. 叶    D. 花

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【答案】B

【解析】解：古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶．植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分．在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽．故茎和叶都是由芽发育而来的．

故选：B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各项生命活动属于生物共同特征的是

A、光合作用

B、呼吸作用

C、蒸腾作用

D、光合作用和蒸腾作用

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：光合作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。A错误；所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征。B正确；蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。C错误；光合作用和蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。D错误。

考点: 呼吸作用的概念。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】杜鹃鸟与杜鹃花相比较，在生物体结构层次上多了

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

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【答案】D

【解析】

试题分析：绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。杜鹃花是绿色开花植物，而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构。

考点: 生物体的结构层次。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是　   　．

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【答案】生物圈

【解析】

试题

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】我国的主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、__________、____________、________。

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【答案】常绿阔叶林    落叶阔叶林    针叶林   

【解析】

此题考查的知识点是我国主要的植被类型，解答时可以从植被的概念和我国主要的植被类型方面来切入。

一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被，我国主要的植被类型有以下几种：（1）热带雨林：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大。（2）常绿阔叶林：常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。（3）落叶阔叶林：落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。（4）针叶林：针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。（5）草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。（6）荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠，荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物十分耐旱。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程，种子的萌发、植株的生长、开花与结果是其中重要的阶段，根据以下图示回答问题：

（1）如图甲所示，植株发育到一定阶段会开花，经过传粉、________后形成种子，其中种子由图中（）_________发育而成。

（2）图乙为菜豆种子结构示意图，图中的D表示___________，种子萌发时首先伸出种皮的是（）_______将来能发育成植物的根。

（3）取两份适量的干重相等的种子，甲组进行风干处理，乙组浸水湿润，然后分别放入保温瓶中段时间后，瓶内温度明显升高的是____________组。

（4）小明将一些菜豆种子完全浸没在水中，放在合适的温度下，种子没有萌发其主要原因是__________

A.温度太低       B.种皮太厚       C.缺少阳光          D.缺乏空气

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【答案】受精    4胚珠    胚芽    B胚根    乙    D   

【解析】

（1）开花结果的过程是：开花→传粉→受精→果实（种子）。当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。

（2）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破，同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。

（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（4）图甲中，1花粉、2花粉管、3子房、4胚珠，图乙中，A胚轴、B胚根、C种皮、D胚芽、E子叶。

（1）花粉从花药中散放落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精。受精完成以后，只有子房继续发育，子房最终发育成果实；子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。

（2）图乙为菜豆种子结构示意图，图中的D表示胚芽；种子萌发时首先突破种皮的是B胚根，将来能发育成植物的根。

（3）甲组进行风干处理，呼吸作用弱释放的热量少，温度低；乙组浸水湿润，呼吸作用旺盛、释放的热量多温度高。瓶内温度明显升高的是乙组。

（4）种子萌发的外界条件是充足的空气和一定的水分，还有适宜的温度，所以小明将—些菜豆种子完全浸没在水中，放在合适的温度下，种子没有萌发，其主要原因是缺乏空气。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】在植物体的根、茎和叶中都有导管。（______）

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【答案】对

【解析】试题分析：导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，导管和筛管构成植物的输导组织，它们与纤维构成维管束，它们不仅在根、茎和叶中有,而且也存在与植物的花、果实、种子中，题干说法正确。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。

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【答案】 ×

【解析】试题分析：根所吸收的水分和无机盐来自于土壤溶液，而土壤颗粒对植物主要起固着作用．无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】生物既能适应环境又能改变环境（ ）

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【答案】√

【解析】试题分析：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】植物的绿色部分都可以进行光合作用。（____）

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【答案】√

【解析】

此题为基础题，解答此题可结合绿色植物光合作用的概念来分析。

绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用，如幼嫩的绿色的茎，故本题正确。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】植物的呼吸作用只在晚上进行。（ ）

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【答案】错

【解析】

试题本题考查的是呼吸作用的条件．

解：呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．

呼吸作用条件是所有的活细胞，主要场所是线粒体．呼吸作用不受光的限制白天晚上24小时都在进行．

故答案为：×

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．（     ）

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【答案】√

【解析】常见的绿色开花植物（又叫被子植物）由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，故命题说法正确。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】一块完整的骨属于组织。（ ）

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【答案】×

【解析】

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。

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【答案】对

【解析】试题分析：有毒物质在生物体内不易分解，无法排出，因此会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。食物链中位置越靠后的生物营养级别越高，体内传递、积累的有毒物质越多。

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】

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【答案】

【解析】

人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的功能，植物体有保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织等，各具有不同的功能，据此解答。

人体或动物体的上皮组织具有保护、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能。植物体的输导组织具有运输有机物和无机盐的作用，营养组织有贮存营养物质的作用；保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，机械组织具有支持作用。

题型： ※难度：一般

【题目】某同学用玉米幼苗作实验材料利用下图实明钟罩验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明玉米小烧杯钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用隔板凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）玉米中富含的淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的____________中。

（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了_____________。

（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)则利用该实验装置可以探究的问题是____________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为__________________。

（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改进的是__________________，植物进行蒸腾作用的主要器官是___________________。

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【答案】胚乳    二氧化碳    二氧化碳是光合作用的原料    清水    移走小烧杯    叶   

【解析】

（1）玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是玉米种子贮存养料的结构。

（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫呼吸作用。

（3）光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

（4）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。

（1）玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是玉米种子贮存养料的结构。

（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫呼吸作用，小烧杯中的澄清石灰水变浑浊了，证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳。

（3）因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以玉米通过呼吸作用产生的二氧化碳和钟罩原本含有的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，因而要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料。为了验证该问题，设置一组对照实验，利用清水替代氢氧化钠溶液作为对照实验。

（4）水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，因为小烧杯内有液体，要探究玉米幼苗的蒸腾作用，要移走小烧杯。