山东省日照市东港区田家炳实验中学七级12月月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】以蚕豆叶为材料观察气孔时，最好撕取蚕豆叶的

A. 上表皮 B. 下表皮 

C. 叶脉处的表皮 D. 叶柄处的表皮

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【答案】B

【解析】因为下表皮的气孔多于上表皮的气孔，所以撕取蚕豆叶的下表皮。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）．照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色．其中，出现蓝色的部位是（  ）

A.a和b    B.a和c    C.c和d    D.b和d

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

解：光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉．a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b有叶绿素能进行光合作用制造淀粉．所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是变蓝的是b和d．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管中产生的气泡数目，得到的数据如下，从数据中不能得出的结论是（    ）

试管与灯的距离/厘米	5	10	15	20	25	30	35
每分钟产生的气泡数/个	61	55	42	32	25	21	19

 

 

A.植物离光源越近产生的气泡数目越多

B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关

C.光照越强，植物的光合作用越强

D.光照时间越长，植物的光合作用越强

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【答案】D

【解析】

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。本实验金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，实验中释放出的气泡主要是氧气。

A、从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，A正确；

B、光合作用受光照强度的影响；试管与灯的距离越来越大，光照强度越来越低，光合作用产生的氧气越少，说明植物和光源的距离与植物产生的气泡数呈负相关；B正确；

C、由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，植物的光合作用越旺盛，C正确。

D、本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光照时间越长，植物的光合作用越强的结论，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（  ）

A．直接利用光提供的能量   

B．把光能转变成太阳能

C．合成淀粉等有机物   

D．释放能量供生命活动的需要

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【答案】D

【解析】

试题分析：呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．

解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．

故选：D

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是

A. B点绿色植物开始进行光合作用

B. A点绿色植物不进行光合作用

C. BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用

D. 光照强度大于D时光合作用不再增强

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【答案】A

【解析】

植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低。呼吸作用原料是有机物和氧气，在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加。植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关．如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物就会积累。由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等。据此可以解答本题。

B点为零界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而不是B点绿色植物开始进行光合作用，故A错误；图示中A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用而不进行光合作用，故B正确； C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明BC段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，故C正确；光照强度大于D时，表明当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，该植物的光合作用不再增强，故D正确。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】（2015·临沂）关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是

A、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

B、绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡

C、植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水

D、绿色植物在保持水上，防风固沙、调节气候等方面起重要作用

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【答案】C

【解析】

试题A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；

B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B正确；

C、绿色植物通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。C错误；

D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“小草依依，踏之何忍”。践踏草坪影响植物生长的主要原因是（   ）

A. 缺少肥料，影响光合作用

B. 缺少水分，影响呼吸作用

C. 缺少二氧化碳，影响光合作用

D. 缺少氧气，影响呼吸作用

 

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【答案】D

【解析】经常践踏草坪会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。因此不能践踏草地。所以，践踏草坪影响植物生长的主要原因是缺少氧气，影响呼吸作用。

题型： ※难度：较易

【题目】“低碳经济”“低碳生活”已经成为家喻户晓的名词．绿色植物在减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过程中功劳最大的是（　　）

A. 藻类植物    B. 苔藓植物    C. 蕨类植物    D. 种子植物

 

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【答案】A

【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。自然界中藻类植物的数量极为庞大，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物进行光合作用产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。因此藻类植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】1864 年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处 12 小时，再将此叶片一部分曝光一部分用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色遮光部分显棕色( 如下图)，该实验的结论是(    )

①光合作用需要叶绿素    ②光合作用需要光

③光合作用产生氧气    ④光合作用产生淀粉

A.①③ B.②④

C.①④ D.②③

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【答案】B

【解析】

（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

淀粉遇碘液变成蓝色。叶片曝光部分能进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸汽处理显蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此用碘蒸汽处理后显棕色。所以该实验的结论是②光合作用需要光、④光合作用能产生淀粉。

故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们使用绿脓杆菌噬菌体，能有效控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种(    )

A.细菌 B.植物病毒 C.动物病毒 D.细菌病毒

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【答案】D

【解析】

根据病毒侵染细胞的不同，可以把病毒分为：专门侵染动物的病毒称为动物病毒，专门侵染植物的病毒称为植物病毒，专门侵染细菌的病毒称为细菌病毒，又叫噬菌体。

根据病毒的分类可以得知，绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，是一种专门侵染细菌的病毒，因此绿脓杆菌噬菌体是一种细菌病毒。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】噬菌体是病毒，它攻击的对象是（ ）

A.人类 B.植物 C.细菌 D.其他病毒

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【答案】C

【解析】

试题病毒根据宿主细胞的不同可分为三类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒；根据遗传物质的不同，分为DNA病毒和RNA病毒．

解：病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．

专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．

故选C

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在人体内，艾滋病病毒只有寄生在淋巴细胞内才可繁殖，分析其原因在于(　　)

A. 艾滋病病毒的组成物质中没有蛋白质

B. 艾滋病病毒的组成物质中没有遗传物质

C. 艾滋病病毒不是生命体

D. 艾滋病病毒没有细胞结构

 

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【答案】D

【解析】艾滋病病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能繁殖，A错误；艾滋病病毒的组成物质中有遗传物质，B错误；病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的体内，C错误；艾滋病病毒没有细胞结构，只有寄生在淋巴细胞内才可繁殖，一旦离开就会变成结晶体，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与植物叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有的是(    )

①细胞壁②细胞质③细胞膜        ④成形的细胞核    ⑤叶绿体

A.①②③④ B.①④⑤ C.③④ D.④⑤

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【答案】D

【解析】

此题考查的知识点是细菌的结构、营养，解答时可以从细菌的结构与叶肉细胞结构的不同特点方面来切入。

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养）。而植物叶肉细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、液泡和细胞核。因此细菌和叶肉细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核、叶绿体。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列几种生物中，具有成形的细胞核的是

A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．埃博拉病毒

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：细菌都是单细胞的个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；大肠杆菌、乳酸菌属于细菌，所以没有成形的细胞核；埃博拉病毒没有细胞结构，由蛋白质与核酸组成；酵母菌是单细胞真菌，细胞内有成形的细胞核。故A、C、D错误；B正确，故选B。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，错误的是

A. 石花菜没有根、茎、叶的分化    B. 海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物

C. 肾蕨有真正的根、茎、叶分化    D. 银杏种子外面包有肉质的果皮

 

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【答案】D

【解析】试题分析：石花菜属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，A正确；海带属于藻类植物、葫芦藓属于苔藓植物和满江红属于蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，B正确；肾蕨属于蕨类植物，有真正的根、茎、叶的分化，C正确；银杏属于裸子植物，最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，主要原因是(    )

A.豆科植物能进行光合作用制造有机物运到土壤中来提高肥力

B.豆科植物能杀死土壤中的细菌来提高土壤肥力

C.豆科植物中的根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力

D.豆科植物的根部有丰富的肥料

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【答案】C

【解析】

两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能很好的生活，这种现象叫做共生。

豆科植物的根瘤是根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力，而植物则为根瘤菌提供有机物，从而提高农作物的产量。所以在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，主要原因是豆科植物中的根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是(    )

A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解

C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止

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【答案】C

【解析】

植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。

A、进行蒸腾作用，散失了较多的水分。这样将会导致萝卜的大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现空心现象，A不符合题意。

B、被周围的细菌和真菌等分解者分解，会出现腐烂现象，不会出现空心现象，B不符合题意。

C、萝卜进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，使萝卜空心，C符合题意。

D、萝卜长成后，高度分化的细胞会停止分裂和生长，不会造成空心现象，D不符合题意。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确表示夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况的是 (    )

A. B.

C. D.

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【答案】D

【解析】

夜间植物能够进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。

绿色植物的呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。所以夜间吸收氧气，排出二氧化碳，即D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物进行呼吸作用最重要的意义是（  ）

A. 产生二氧化碳    B. 分解有机物    C. 提供能量    D. 吸收氧气

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【答案】C

【解析】

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物每时每刻都在进行呼吸作用。植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（　　）

种类	细胞壁	细胞膜	细胞质	细胞核	叶绿体
埃博拉病毒	×	×	×	×	×
酵母菌	×	√	√	√	×
变形虫	×	√	√	√	×
衣藻	√	√	√	√	√

 

 

A. 埃博拉病毒 B. 酵母菌 C. 变形虫 D. 衣藻

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【答案】B

【解析】

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。植物和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点：植物细胞具有细胞壁，绿色部分有叶绿体，成熟的植物细胞有大液泡，动物细胞不具有细胞壁、大液泡、叶绿体。

A、埃博拉病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，故A正确；

B、酵母菌属于真菌，结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体，故B错误；

C、变形虫属于动物，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，故C正确；

D、衣藻属于植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡，故D正确。

故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜．利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（ ）

A. 减少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用

B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用

C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用

D. 减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用

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【答案】B

【解析】试题分析：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是

A. 蔬菜的呼吸作用使温度降低    B. 蔬菜的呼吸作用消耗了氧气

C. 蔬菜的光合作用制造了氧气    D. 人体呼出气体中含二氧化碳

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【答案】B

【解析】试题分析：夜间无光，蔬菜不能进行光合作用制造氧气；而蔬菜能进行呼吸作用消耗氧气，导致种植蔬菜的密闭大棚内氧气减少，因此人会感到气闷，所以人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是蔬菜的呼吸作用消耗了氧气。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计不合理的是

A.验证光合作用需要光

B.验证光合作用需要二氧化碳

C.验证呼吸作用产生二氧化碳

D.验证蒸腾作用产生水

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【答案】D

【解析】

本题考查与植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关实验的探究方法。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

A．该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光的对照实验，此实验的变量是光。该实验现象能说明光合作用需要光，故A正确。 

B．该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳，故B正确。  

C．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验，故C正确。 

D．植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，图中用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠不能确定是来自叶片的蒸腾作用还是来自土壤中的水分，故D错误。

故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】 细菌的生殖方式是

A. 孢子生殖      B. 分裂生殖      C. 营养生殖     D. 出芽生殖

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【答案】B

【解析】

试题细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，繁殖速度很快，条件适宜时20-30分钟就能分裂一次。故选B。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于阳光下（如图）．分析回答：

（1）两玻璃罩中的小鼠，先死亡的应是_____（填“甲”或“乙”），判断的依据是绿色植物的_____作用能产生_____，有利于小鼠的正常生命活动。

（2）为了进一步验证上述判断，某同学迸行了如图2的实验：将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小 时，用试管收集塑料袋中气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香会_____。

（3）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是_____。判断依据是_____。

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【答案】甲    光合    氧气    复燃（或“燃烧”，或“剧烈燃烧”）    乙    植物呼吸作用消耗氧气   

【解析】

对比甲、乙玻璃罩，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于阳光下，乙装置中老鼠呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料，而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物，因此图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气，据此解答。

（1）两玻璃罩中的小鼠，甲容器中小白鼠很快死亡，原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸。判断的依据是乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，有利于小鼠的正常生命活动，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。

（2）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，图2将植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的卫生香伸进试管内，结果卫生香复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明试管内含较多的氧气。可以验证光合作用产生氧气。

（3）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，乙中植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，消耗氧气，而小鼠的呼吸也要消耗氧气，因此植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气，玻璃罩内氧气消耗的快，导致乙中小鼠先死亡。

题型： ※难度：一般

【题目】某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探 究实验，设计了如下图所示的三组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠 溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶 液能释放二氧化碳)。据图分析回答：

(1)本实验的变量是_____，为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持_________。

(2)本实验的预期是：_____组枝条生长最好，丙组次之，_____组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况，如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。

(3)某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物_____的效率，从而提高产量。生产上，提高农作物产量的措施还有很多，如夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物_____的强度，减少有机物消耗，达到增产目的等。

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【答案】二氧化碳    相同（一致）    乙    甲    光合作用    呼吸作用   

【解析】

（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	储存能量	相互联系 相互依存
呼吸作用	所有的活细胞	有机物、氧气	有无光皆可	二氧化碳、水	释放能量

（2）光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

（1）甲、乙、丙三个装置中唯一不同是二氧化碳的含量，因此本实验的变量是二氧化碳。为确保只有一个变量，在装置选取溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持相同（一致）。

（2）二氧化碳是光合作用的原料，甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，甲组枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物，导致生长不良；乙装置子宫碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，乙组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；丙装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，丙组枝条生长正常。因此，本实验的预期是：乙组枝条生长最好，丙组次之，甲组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。

（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，把光能转化成化学能储存在有机物里面。所以某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物光合作用的效率，从而提高产量。夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物呼吸作用的强度，减少有机物消耗，达到增产目的等。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为三种微生物的结构示意图，请据图回答

(1)图_____(填图中标号)是细菌，它的生殖方式是______生殖。

(2)上述生物中没有细胞结构的是_____其生物体结构为_____。

(3)属于真菌的是_____，其营养方式为_________。

(4)引发流感的生物类群是_____(填图中标号)。

(5)甲乙相比较，在细胞结构上的主要不同点是_____。

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【答案】甲    分裂    丙    内部的核酸和外部的蛋白质外壳    乙    异养    丙    甲细菌没有成形的细胞核，乙酵母菌有成形的细胞核   

【解析】

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，大液泡，没有叶绿体。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。图中甲是细菌，乙是酵母菌，丙是病毒。

（1）图甲是细菌，细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个。

（2）丙病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。

（3）乙酵母菌属于真菌，细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，大液泡。没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养。

（4）引发流行性感冒的病原体是流感病毒，即图中的丙类生物。

（5）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，大液泡，没有叶绿体。所以甲乙相比较，在细胞结构上的主要不同点是甲细菌没有成形的细胞核，乙酵母菌有成形的细胞核。