山东省临沂市蒙阴县七级上学期期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中，没有体现生物的特征的是（　　）

A. 二月春风似剪刀 B. 无心插柳柳成荫

C. 一母生九子，连母十个样 D. 葵花朵朵向太阳

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【答案】A

【解析】

从生物的特征切入，生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

A、二月春风似剪刀，体现了非生物因素的影响，没有体现生物的特征。

B、无心插柳柳成荫，体现生物的生长和繁殖的特征。

C、一母生九子，连母十个样，体现生物遗传和变异的特征。

D、葵花朵朵向太阳，体现生物对外界刺激作出反应的特征。

故选：A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（　　）

A. 阳光、温度 B. 土壤、水分 C. 水分、温度 D. 空气、阳光

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【答案】C

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法正确的是（   ）

A.生物的环境是指生物的生存地点 B.生物因素只有动物和植物

C.同种生物的个体之间只有竞争关系 D.生物既受环境影响，也能影响环境

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【答案】D

【解析】

（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

（2）生物适应环境才能生存，同时生物也受环境影响，更能影响环境。

A生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，A错误。

B环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，B错误。

C同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，C错误。

D生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，D正确。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是

A. 甲表示生产者,主要是绿色植物

B. 乙表示消费者,包括人和各种动物

C. 丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物

D. 甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统

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【答案】D

【解析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）分析图表可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者，解答即可。

甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；
乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；
丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关说法,错误的是    （   ）

A.云蒙湖可以看作一个生态系统 B.土壤→草→虫→鸟,表示一条食物链

C.植物是生态系统中的生产者 D.食物链不仅表示生物之间的食物关系,也与能量流动有关

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【答案】B

【解析】

（1）生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等等。

（2）食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。

A云蒙湖即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，A正确。

B食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，土壤属于非生物部分，食物链中不包括非生物部分，B错误。

C生态系统中，一般情况下，植物属于生产者；动物属于消费者，细菌、真菌等营腐生生活的微生物属于分解者，C正确。

D食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系，食物链和食物网是生态系统的两个营养结构，能量是沿着食物链和食物网流动的，可见食物链不仅表示生物之间的食物关系,也与能量流动有关，D正确。

故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的叙述,正确的是    （   ）

A.先在载玻片中央滴一滴清水,再刮取口腔上皮细胞

B.用镊子将盖玻片直接平盖在要观察的材料上

C.用稀碘液处理细胞是为了使细胞结构显示得更清楚

D.可观察到人的口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和细胞壁

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【答案】C

【解析】

在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：

1擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；

2滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；

3取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水中；

4盖片：用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；

5染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。

A为了维持细胞的正常形态，使的细胞不至于因吸水而膨胀，缩水而皱缩，在制作人的口腔上皮细胞临时装片之前，需要往载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，A不正确。

B盖片时用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，B不正确。

C在制作的临时装片中，为了便于观察细胞结构通常用碘液染色，C正确。

D可观察到人的口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质，口腔上皮细胞不具有细胞壁，D不正确。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蒲草生活在水中。经检测发现，某有毒物质在其细胞内的浓度远远低于周围污水中的浓度。控制该有毒物质进入蒲草细胞的结构是（　　）

A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

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【答案】B

【解析】

细胞膜起保护并且控制物质的进出细胞的作用。

细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞壁起保护和支持细胞的作用，细胞核控制着生物的发育和遗传，故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细胞分裂和分化的叙述，不正确的是（   ）

A.细胞分裂会使细胞数目增多 B.动植物细胞的分裂过程是相同的

C.细胞分化可以形成不同组织 D.动植物的生长发育与细胞分裂、分化都有关

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【答案】B

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使细胞数目增多。

（2）细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。

A细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。因此细胞分裂使细胞数目增多，A正确。

B动物细胞的分裂与植物细胞分裂有所不同，动物细胞最后不形成新的细胞壁，B错误。

C细胞分化的结果是形成了不同形态、结构和功能的细胞群，即组织，C正确。

D细胞分裂、分化是动植物的生长发育的基础，D正确。

故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说：“酒伤肝，烟伤肺”，肝和肺在人体结构层次中属于（　　）

A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

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【答案】C

【解析】

生物体结构和功能的基本单位是细胞。

人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。

系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。

肝和肺是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的，属于器官。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】如图为植物细胞生命历程的示意图，有关叙述不正确的是（　　）

A. ①过程表示细胞生长

B. ②过程表示细胞分裂

C. ③过程表示细胞分化

D. ①②③过程中遗传物质发生改变

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【答案】D

【解析】

由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。

细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长，A正确；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂，B正确；在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。过程③表示细胞分化，C正确；①②③过程中遗传物质没有发生改变；D错误，

故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物与人类关系密切，下列相关说法中错误的是（  ）

A. 海带、紫菜等藻类植物可食用

B. 葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物

C. 卷柏可提供优质的木材

D. 被子植物中有许多粮食作物

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【答案】C

【解析】

（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。

（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。

A、海带、紫菜等藻类植物可食用，海带和紫菜等海生藻类中含丰富的碘，经常食用可以预防大脖子病，A正确；

B、葫芦藓属于苔藓植物，叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物，B正确；

C、卷柏属于蕨类植物，浮于水面，植株不能提供优质的木材，C错误；

D、被子植物种类最多，分布最广，其中有许多粮食作物，如小麦、水稻、玉米等，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是四位同学对绿色植物的主要类群等相关知识的理解，不正确的是（   ）

A.甲同学:海带没有根、茎、叶的分化

B.乙同学:葫芦藓没有真正的根，茎内也没有输导组织

C.丙同学:银杏的果实叫白果，有一定的药用价值

D.丁同学:海带、葫芦藓和满江红都属于孢子植物

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【答案】C

【解析】

（1）藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。

（2）苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。

（3）蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。

（4）裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。

A海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，正确。

B葫芦藓属于苔藓植物，有了茎和叶，没有真正的根，但茎、叶内无输导组织，正确。

C银杏是裸子植物，其种子是“银杏”，没有果皮包被，又叫白果，因而白果不是果实是种子，有一定的药用价值，错误。

D海带、葫芦藓和满江红都用孢子繁殖后代，属于孢子植物，正确。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】某同学通过观察菜豆和玉米种子的形态结构，得出了以下结论，其中正确的是（　　）

A. 菜豆种子的主要结构是子叶，玉米种子的主要结构是胚乳

B. 菜豆种子有胚和种皮，玉米种子没有种皮

C. 滴加碘酒的玉米种子纵剖面，其种皮和胚未被染成蓝色

D. 在菜豆种子的“豆瓣”上滴加碘酒，变蓝的结构是子叶

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【答案】C

【解析】

菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。

菜豆种子和玉米种子的主要部分都是胚，A错误；菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，B错误；玉米属于单子叶植物，营养储存在胚乳里，滴加碘酒的玉米种子纵剖面，其种皮和胚未被染成蓝色，胚乳被染成蓝色，C正确；菜豆种子富含蛋白质和脂肪，在菜豆种子的“豆瓣”上滴加碘酒，不变蓝，D错误；故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置，下列叙述错误的是（   ）

A. 选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期

B. 该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响

C. 该实验不能说明种子萌发与光照有关

D. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分

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【答案】D

【解析】

种子萌发的条件自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度。

种子萌发的自身条件需具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期，A正确。该实验中甲和乙形成对照，探究水分对种子萌发的影响，丙和乙形成对照，探究温度对种子萌发的影响，丁和乙形成对照，探究空气对种子萌发的影响，因此B、C正确。甲和丁一组有水分和空气两个变量，不能形成对照，D错误。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（　　）

A. 玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②

B. 玉米种子的胚由③④⑤⑥组成

C. 叶芽结构中的4将来发育成侧芽

D. 根的长长与根尖结构中的a和b有关

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【答案】D

【解析】

如图所示：①果皮和种皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、1生长点、2幼叶、3芽轴、4芽原基、a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。

玉米种子结构中加碘变蓝的部分是②胚乳，胚乳储存营养物质，主要是淀粉，故A正确；玉米种子的胚由③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根组成，胚是新生植物的幼体，故B正确；叶芽结构中的4芽原基将来发育成侧芽，侧芽发育为侧枝，故C正确；根尖的结构由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，所以根的长长与根尖结构中的c分生区和b伸长区有关，故D错误。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中 X为鲜重变化曲线，Y 为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（   ）

A. 图甲中，种子吸水萌发，其中 H 是由子叶发育而来的

B. 图乙中，X曲线的 ab 段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水

C. 图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴

D. 图乙中，Y曲线的 ae 段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失

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【答案】B

【解析】

种子萌发时，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴。

胚芽将来能发育成茎、叶，A错误。种子萌发时，种子吸水膨胀，B正确。菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳，C错误。Y曲线的 ae 段，质量减少的主要原因是，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（　　）

A. 植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分

B. 植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片

C. 叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中

D. 大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收

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【答案】B

【解析】

植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。

绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。

根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，故A正确； 植物茎内运输水分的结构是导管，导管运输水和无机盐，由下向上，故B错误； 水分以气态的形式从植物体内的气孔散发到体外的过程叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，故C正确；植物的蒸腾作用能增强大气湿度并增加降水，落入土壤供植物吸收，故D正确。 故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（　　）

A. 庄稼被淹后及时排涝 B. 刚移栽的植物遮阴处理

C. 适当降低夜间大棚内的温度 D. 收获的粮食入仓前晒干

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【答案】A

【解析】

此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用，解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入。

庄稼被淹后及时排涝，有利于植物的根进行呼吸作用，A符合题意；

刚移栽的植物遮阴处理，降低蒸腾作用，B不符合题意；

适当降低夜间大棚内的温度，降低呼吸作用，有利于有机物的积累，C不符合题意；

收获的粮食入仓前晒干，降低呼吸作用，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（．）

①合理设置株距②大棚增施有机肥③水淹及时排涝④大棚夜间增加 照明⑤中耕疏松土壤⑥花盆底部留孔

A. ①②④    B. ①③⑤    C. ①④⑤    D. ②④⑥

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【答案】A

【解析】

由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此可以解答本题。

①合理密植能够充分利用光照，强植物的光合作用。②大棚增施有机肥，通过有机肥中微生物的呼吸作用产生二氧化碳，增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。③被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够增强植物的光合作用。⑤中耕疏松土壤利于植物根的呼吸作用；⑥花盆底部留孔比较透气，利于植物根的呼吸作用。故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间，主要原因是低温条件下（　　）

A. 光合作用减弱 B. 水分散失减少 C. 细胞分裂加快 D. 呼吸作用减弱

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【答案】D

【解析】

防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖，冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使其繁殖速度慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的。

将蔬菜、水果放入冰箱中，能够保存一段时间不腐败，主要是因为冰箱内温度低抑制了细菌和真菌繁殖生长速度，抑制了蔬菜、水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长蔬菜、水果的保鲜时间。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公重量主要来源于（　　）

A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中的无机盐和水

C. 大气中的氧 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水

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【答案】D

【解析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。

绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物兴趣小组进行了“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，方法步骤如下图所示。该实验可以证明（   ）

①光合作用的场所是叶绿体    ②光合作用需要二氧化碳     ③光合作用需要光 

④光合作用释放氧气          ⑤光合作用能制造淀粉

A.①② B.①③ C.②⑤ D.③⑤

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【答案】D

【解析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。

遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不呈蓝色；叶片未遮光部分有光进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后呈蓝色。遮光部分和未遮光部分唯一的变量是光。所以该实验可以证明：③光合作用需要光、⑤光合作用制造淀粉。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图，有关生物圈中的碳平衡，错误的是（　　）

A. 图中Ⅰ可表示光合作用

B. 图中Ⅱ可表示呼吸作用

C. 植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程

D. 绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程，夜晚完成图中Ⅱ所示过程

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【答案】D

【解析】

本题考查的是植物的光合作用，呼吸作用可以促进生物圈中的碳-氧平衡。

光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，因此绿色植物通过光合作用制造有机物，吸收二氧化碳，因此图中I表示光合作用，A正确；细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。植物、动物、细菌和真菌都能进行呼吸作用，消耗有机物，产生二氧化碳，因此图中II可以表示呼吸作用，B、C正确。绿色植物白天完成图中I光合作用和II呼吸作用所示过程，夜晚完成图中II呼吸作用所示过程，选项D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（　　）

A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性

B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳

C. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊

D. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下

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【答案】D

【解析】

装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳；C中澄清的石灰水是为了验证B中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。

A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确；

B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确；

C、煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置B中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，正确；

D、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消化二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】精准扶贫工作开展以来，我市某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得可观的经济效益。下图图示中，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳（CO2）浓度的变化曲线；图二中a、b、c、d为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。那么，叶肉细胞在图二中所示的生理状况能与图一中a点的生理状况相匹配的是（   ）

A.a B.b C.c D.d

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【答案】B

【解析】

（1）光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程，该过程主要在叶绿体中进行。植物的呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，该过程主要在线粒体中进行。

（2）图二：①线粒体；②叶绿体。

叶肉细胞在图一a点时，二氧化碳浓度还处于上升阶段，说明植物没有进行光合作用，只进行呼吸作用，与图二中 b所示的生理状况相匹配，因为只有b图表示细胞只进行呼吸作用。

故选：B。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验：

实验步骤

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：

（1）该小组探究的问题是：______对鼠妇分布的影响；实验设计体现了______原则。

（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是______。

（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是______。

（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？______。

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【答案】光    单一变量    减少误差，避免偶然因素的干扰    鼠妇适合生活在阴喑的环境中，光对鼠妇生活有影响    把玻璃板换成黑纸板   

【解析】

对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，此题变量是光照。

（1）实验的设计中惟一的变量是光照条件不同，故该小组探究的问题是：光对鼠妇分布的影响；实验设计体现了单一变量的原则。

（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是 减少误差，避免偶然因素的干扰。

（3）分析图示数据统计，鼠妇大都集中在阴暗处，很少处于明亮处，可以得出的实验结论是鼠妇适合生活在阴喑的环境中，光对鼠妇生活有影响。

（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，我认为还需要改变的条件是把玻璃板换成黑纸板，这样就能保证水分是惟一的变量，排除了光照条件的影响。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题：

（1）从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是_____。

（2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的____；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的___。

（3）引鸭入田，利用鸭对____、___的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，富含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。

（4）有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉稻田中的野生青蛙，这种做法的后果是非常有害的，请简要分析原因___。

（5）该稻田生态系统需要在管理中投入大量的人力物力，与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力较弱的原因是______。

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【答案】捕食    太阳能    无机盐    昆虫    杂草    捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致水稻减产    生物（动植物）种类少，营养结构（食物链和食物网）简单   

【解析】

（1）不同种生物之间常见的种间关系有：捕食、竞争、寄生和互利共生。

（2）生态系统中生物的能量最终来源是太阳，有机物的最终来源是绿色植物通过光合作用能制造有机物。

（3）生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的生物防治方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。

（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（1））从生物的种间关系来看，青蛙以昆虫为食，因此青蛙与昆虫的关系是捕食关系。

（2）该生态系统的生产者是水稻和杂草，水稻和杂草通过光合作用将太阳能转化成化学能贮存在有机物中，并通过食物链流动到其他生物体内，因此该生态系统的能量来自于水稻和杂草固定的太阳能。除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的无机盐。

（3）引鸭入田，鸭子以昆虫和杂草为食，利用鸭对昆虫、杂草的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染。鸭作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。鸭产生的粪便高含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。

（4）有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法产生的后果是有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致水稻减产。这说明生态系统的自动调节能力是有一定的限度。

（5）生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力越弱，因此与森林生态系统相比，“该生态系统的自动调节能力比较弱”，原因是生物种类较少，营养结构简单。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】洋葱是生物实验中常用的材料。某同学想探究学习洋葱鳞片叶内表皮细胞结构，于是，按照实验的目的和要求，动手制作了临时装片，并用显微镜进行观察。请回答下列问题：

（1）实验过程中，该同学用滴管在盖玻片的一侧滴加的液体是_____，作用是______。

（2）对光时需要调节的图一中的结构有______(填序号)。观察临时装片时，应先转动[____]_____，使镜筒______，直到调整到适宜位置。

（3）若要使图二中的视野甲变为视野乙，除了将装片向_____方向移动外，还要调节显微镜的结构_____(填序号)。若将10x物镜换成40x物镜，则视野中的细胞数目将_____。

（4）图三是根据在光学显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构而绘制的模式图，洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的[____]_____内。

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【答案】碘液    (使细胞)染色    1、4、6、7    [1]    粗准焦螺旋    缓慢下降    右下方    2    减少    [②]    液泡   

【解析】

观图可知：1粗准焦螺旋、2细准焦螺旋、3目镜、4转换器、5物镜、6遮光器、7反光镜，①细胞壁、②液泡、③细胞核、④细胞质，解答即可。

（1）制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。实验过程中，该同学用滴管在玻片的一侧滴加的液体是碘液，作用是使细胞染色，便于观察。

（2）用显微镜观察玻片标本前要对光，对光时，首先转动1粗准焦螺旋，使镜筒下降；接着转动4转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动6遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动7反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到明亮的视野，此时说明对好光了。观察临时装片时，应先转动1粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降直到调整到适宜位置。

（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以若要使图二中的视野甲变为视野乙，除了将装片向右下方方向移动外，还要调节显微镜的4转换器，使低倍物镜换成高倍物镜，再调节2细准焦螺旋至物象清晰。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。若将10×物镜换成40×物镜，则视野中的细胞数目将减少。

（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的②液泡内。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 

（1）[____]_____和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[____]_____和花丝组成。   

（2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过______这两个生理过程。

（3）图中过程A所示的传粉方式叫做______。

（4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]______将发育成桃的果实，图丙中的[14]桃仁是由图乙中的[10]____发育而来的。从结构层次分析, [14]属于____。

（5）剥开桃仁,可发现它和花生种子一样有____片子叶,营养物质储存在其中。

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【答案】[ 4 ]    雌蕊    [ 5 ]    花药    传粉、受精    异花传粉    子房    胚珠    器官    两   

【解析】

观图可知：1柱头、2是花柱、3是子房，4是雌蕊，5是花药，6是花丝，7是雄蕊，8是卵细胞，9是子房壁，10是胚珠，11是受精卵，13是中果皮，12是内果皮，14是桃仁，解答即可。

（1）4雌蕊和7雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系，雄蕊由5花药、6花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱、3子房组成。

（2）一朵花要形成果实和种子，必须要经过传粉和受精两个过程。

（3）花粉位于花药中，桃花的花粉从一朵花的花药中散发出来，落到另一朵花的柱头上的过程，叫做传粉，分为自花传粉和异花传粉，图中A是异花传粉的过程。

（4）子房受精后的发育情况为：

可见，将来发育成果实的是9子房，图中14是桃仁是桃的种子，由10胚珠发育而来；根、茎、叶、花、果实和种子是绿色开花植物的六大器官，因此从结构层次分析, 14桃的种子桃仁属于器官。

（5）剥开桃仁种子，可发现它和花生种子一样都有2片子叶，都属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】尽管陆地生活对许多生物来说是有利的，但陆生生物也面临着 水生生物无须应对的各种挑战。长期以来，陆生植物通过不断进化逐渐适应了在缺水及其他不利环境因素下生存繁衍。陆生植物对陆地环境的适应性特征主要表现在以下方面，请回答：

（1）具有角质层：大多数植物地上部分的最外层细胞外表面都有一层角质层。推测角质层具有____（答出两项）的作用。

（2）有气孔：气孔是植物蒸腾失水的“门户”，炎热夏季蒸腾作用能_____，避免叶片被灼伤。在夏季炎热晴朗的中午，大多数气孔关闭，此时叶片光合作用强度_____，原因是_____。

（3）具有输导组织：输导组织让植物更能适应陆地生活，原因是_____；地球上最先出现的具有输导组织的植物类群是____。

（4）其他特征：除角质层、气孔、输导组织外，请列举一项陆生植物对陆地环境的适应性特征：_____。

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【答案】保护和防止体内水分蒸发    降低叶片表面温度    减弱    气孔关闭二氧化碳吸收量下降    能向上运输水和无机盐    蕨类植物    能够产生种子   

【解析】

生物与环境有着密切的关系，生物可以影响和改变环境，同时也能适应环境。

（1）大多数植物地上部分的最外层细胞外表面都有一层角质层。角质层具有保护作用，角质层一般不透风不透水，可以防止体内水分蒸发，更能适应陆地生活。

（2）叶片由表皮、叶肉、叶脉组成。上下表皮中有很多由一对保卫细胞构成的气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，炎热夏季蒸腾作用能带走叶片的一部分热量，从而降低叶片表面温度，避免叶片被灼伤。气孔是气体交换的“窗口”，在夏季炎热晴朗的中午，大多数气孔关闭，气孔关闭二氧化碳吸收量下降，二氧化碳是光合作用的原料，所以导致叶片光合作用强度减弱。

（3）植物的输导组织让植物更能适应陆地生活，植物从根吸收水和无机盐，输导组织能向上运输水和无机盐到达植物的花、果实等器官；蕨类植物是地球上最先出现的具有输导组织的植物类群，蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织，一般植株比较高大。

（4）能够产生种子也是植物适应陆地生活的一个特征。

题型： ※难度：较难

【题目】随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。

探究学习一：兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：

（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A___，装置B___。

（2）实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的___（填结构名称）散失的。

探究学习二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。

（3）图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的生理活动[____]_____的强度大于[____]____的强度。

（4）从图二可以推理出，一天中___点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。

探究学习三：兴趣小组的同学结合有关知识和农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用，图四表示植物叶肉细胞模式图。

（5）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图三中的生理活动[____]_____所释放的能量，该生理活动过程进行的场所是图四中的[____]_____。

（6）农业生产中的合理密植是为了提高图三中生理活动[____]_____的效率，该生理活动过程进行的场所是图四中的[____]_____。

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【答案】变浑浊    不变浑浊    气孔    [C]    光合作用    [A]    呼吸作用    18    [A]    呼吸作用    [③]    线粒体    [C]    光合作用    [⑦]    叶绿体   

【解析】

光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。蒸腾作用是：水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图三中A是呼吸作用；B是蒸腾作用；C是光合作用。图四中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。

（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，呼吸作用产生的二氧化碳及时被光合作用吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。

（2）在实验过程中植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的。

（3）图二中6---18点，二氧化碳含量下降的原因是白天C光合作用大于A呼吸作用，光合作用及时吸收呼吸作用产生的二氧化碳，同时还吸收环境中的二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。

（4）一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点。

（5）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量，都是通过呼吸作用实现的，由图三可知A过程吸收氧气释放二氧化碳，是呼吸作用过程，呼吸作用的场所是细胞的⑦线粒体。

（6）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；农业生产中的合理密植是为了提高图甲中过程C光合作用的效率，该过程进行的场所是图四中的③叶绿体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图

（1）白天发生在图一中的生理活动有_____（填图一中字母）。

（2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是_____点（填图二中字母），此点对应图三中_____点（填图三中字母）。

（3）若大棚内温度降低，图二中的A点会_____。

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【答案】ABC    G    f    上移   

【解析】

（1）光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。

（2）呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要的过程。

（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。

（1）在白天因为有光，植物能进行的生理活动有：A蒸腾作用，B光合作用和C呼吸作用。

（2）根据图二的分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是G点，因为从C到G点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了G点呼吸作用增强有机物开始减少。此点对应图三中的f点，因为在图三中f点跟图二中G点一样，都是下午光合作用与呼吸作用强度相等的时间点。

（3）若大棚内温度降低，呼吸作用的强度也会降低，释放的二氧化碳就会减少，因此图二中的A点就会上移。