内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗第六中学七级上学期9月月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】向日葵总是向着太阳，这说明生物具有的特征是（    ）

A. 生长和繁殖    B. 对刺激作出反应

C. 能进行呼吸    D. 生活需要营养

 

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【答案】B

【解析】生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。应激性能够使生物“趋利避害”， 是生物对环境的适应的一种表现形式，是生物具有的普遍特性。向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具应激性。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷的从土里钻了出来”，这句话体现的小草的生命现象是（　　）

A. 需要营养 B. 能遗传 C. 能生长 D. 能排泄废物

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【答案】C

【解析】

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

小草偷偷的从土里钻出来，描述了初春小草的生长特点。因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的能够生长的特征，C正确。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列诗句中，哪一项不包含生命现象（　　）。

A. 春眠不觉晓 B. 处处闻啼鸟 C. 夜来风雨声 D. 春风吹又生

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【答案】C

【解析】

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

A、春眠不觉晓，是人对刺激做出的一种反应；正确；

B、处处闻啼鸟，是鸟类的繁殖现象；正确；

C、夜来风雨声是自然现象，不是生命现象；错误；

D、春风吹又生，是植物的生长现象，正确；

故选：C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一诗句中描写了几种生物（　　）。

A. 一种 B. 两种 C. 三种 D. 四种

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【答案】C

【解析】

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中描述的生物有黄鹂、柳树、白鹭，它们都具有生物的特征，属于生物，C正确；

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布在我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（   ）

A. 水分 B. 阳光 C. 温度 D. 土壤

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【答案】C

【解析】

环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。例如温度，过冷或过热都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。

柑橘性喜温暖湿润气候，是热带、亚热带常绿果树，柑橘果树生长发育、开花结果与温度、日照、水分（湿度）、土壤以及风、海拔、地形和坡向等环境条件紧密相关，这些条件影响最大的是温度。苹果性喜低温干燥，是温带果树，要求冬无严寒，夏无酷暑。性喜温暖的柑橘树主要种植在我国南方，性喜低温的苹果树主要种植在我国北方，故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象属于生物对环境适应的是（　　）

A. 大树下面好乘凉 B. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松

C. 地衣加速岩石的风化 D. 沙漠中的骆驼刺，叶是针叶，根特发达

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【答案】D

【解析】

生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。

A、大树下面好乘凉，是植物的蒸腾作用对环境的影响。错误；

B、蚯蚓的活动使土壤更加疏松，是动物对环境的影响。错误；

C、地衣加速岩石的风化，体现了生物对环境的影响。错误；

D、沙漠中的骆驼刺，叶是针叶，根特发达，这些特点是与干旱的沙漠环境相适应的。正确；

故选：D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如图是生物之间的（　　）行为

A. 捕食 B. 竞争 C. 合作 D. 寄生

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【答案】C

【解析】

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

A、生物之间存在吃与被吃的关系，属于捕食，错误；

B、物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去，叫竞争，错误；

C、合作关系是群体间相互配合，获得更大的利益，表现出具有一定的社会行为。蚂蚁家庭成员的分工合作可以更好地生存，比个体更适应环境的生存。正确。

D、寄生，是从活的动植物体内吸取有机物，为营寄生生活。错误；

故选：C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】最大的生态系统是（　　）

A. 湿地生态系统 B. 生物圈 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统

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【答案】B

【解析】

生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。B正确；

故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】据报道，截至2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907亩．此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（　　）

A. 水分 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤

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【答案】A

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。

近年来，中国西南旱情严重，主要是水极度缺乏，而农作物进行光合作用的必须需要水，水严重不足，导致光合作用减弱，因此严重旱灾造成农作物减产，造成此现象的最主要非生物因素是水分。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个草原生态系统中，数量最多的生物是(    )

A. 狼    B. 草    C. 羊    D. 老鼠

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【答案】B

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…；能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。因此在这个生态系统中，草是第一营养级，因此数量最多的生物是草，B正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明（ ）

A. 生物能够影响环境    B. 生物的生存依赖一定的环境

C. 生物能够破坏环境    D. 生物能够适应环境

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【答案】A

【解析】

物对环境在适应的同时，又对环境有影响的作用，可以从蚯蚓的生活习性方面来解答。

蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力。实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍，蚯蚓对环境有影响。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项由于食物链受到破坏而造成水稻减产的是（　　）

A. 连续干旱 B. 农药使用不当

C. 酸雨的危害 D. 大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖

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【答案】D

【解析】

在一个生态系统中，生产者和消费者、消费者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，据此答题。

A、连续干旱不是由于食物链受到破坏而造成水稻减产，是天气因素，错误；

B、农药使用不当不是由于食物链受到破坏而造成水稻减产，是环境因素，错误；

C、酸雨的危害不是由于食物链受到破坏而造成水稻减产，是环境因素，错误；

D、在食物链“水稻→害虫→青蛙”中，如果大量捕捉青蛙，以至农作物的害虫大量繁殖，破坏而造成农作物减产，导致生态平衡失调，正确；

故选：D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的（　　）

A.捕食关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.互利关系

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【答案】A

【解析】

生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。

A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系。A符合题意。
B、合作关系：两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的关系，两者彼此分开后仍能独立生活。如寄居蟹和海葵。B不符合题意。
C、竟争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间。C不符合题意。
D、互利关系又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。例如：地衣,是藻类和菌类的共生体, 豆科植物和根瘤菌等；D不符合题意。
故选：A。
 

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（　　）

A. 提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 进行实验

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【答案】A

【解析】

科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是（　　）

A. 先将碘液滴在载玻片中央，再将洋葱表皮放在碘液中展平

B. 将碘液直接滴在洋葱表皮上，然后盖上盖玻片

C. 将碘液滴在盖玻片一侧，在另一侧用吸水纸吸引

D. 盖上盖玻片后，将碘液滴在盖玻片上

 

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【答案】C

【解析】试题分析：染色：在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质——汞后，一段时间，体内汞的含量最多的生物是（    ）

A. 小鱼 B. 剑水蚤 C. 大鱼 D. 浮游植物

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【答案】C

【解析】

在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链不断积累。

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是大鱼，因为大鱼的营养级最高。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】染色体的主要成分是（    ）

A．脱氧核糖核酸和纤维素     B．纤维素和果胶

C．脱氧核糖核酸和蛋白质     D．纤维素和蛋白质

 

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【答案】C

【解析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质两种物质组成的，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传．因此，选项A、B、D不符合题意．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】细胞遗传信息主要存在于（　　）

A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

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【答案】D

【解析】

细胞核含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构；一条染色体上包含一个DNA分子；一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在制作人的口腔上皮细胞的生理装片时，在载玻片中央滴一滴（    ）

A．清水     B．自来水     C．染料     D．生理盐水

 

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【答案】D

【解析】人体组织液的无机盐的浓度是09%，在制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，原因是为了维持细胞的正常形状．故选：D

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】月经是指女孩进入青春期后,什么结构每月一次的出血现象

A. 子宫内膜    B. 阴道内膜    C. 卵巢    D. 输卵管内膜

 

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【答案】A

【解析】试题分析：月经是女孩进入青春期后，子宫内膜每月一次的周期性出血的生理现象。其实不光女性人类，其它灵长类雌性动物进入生育期后，每隔一个月左右，子宫内膜都会发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】女性在月经期必须注意的卫生保健是（　　）

A. 要做到心情舒畅，情绪稳定，适当运动

B. 要注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净、专用

C. 要注意饮食、不受寒着凉，睡眠休息要足够

D. 上述三点都要做到

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【答案】D

【解析】

月经是女孩进入青春期后，子宫内膜每月一次的周期性出血的生理现象。其实不光女性人类，其它灵长类雌性动物进入生育期后，每隔一个月左右，卵巢会周期性的排出成熟的卵细胞，子宫内膜都会发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化。月经是正常的生理现象，它不是女性最倒霉的日子，要正确对待。

月经期间要注意月经期间的卫生保健，如：每天用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁，使用清洁的卫生巾，月经期间要避免着凉，要做到心情舒畅，情绪稳定，要有足够的睡眠和休息。适当运动，避免增加月经量。D符合题意。

故选：D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（        ）

A. 环境污染 B. 缺水干旱

C. 植被被破坏 D. 食物链被破坏

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【答案】D

【解析】

在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约。

在牧草留种区上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，草地被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以造成牧草留种区草的叶子几乎被虫子吃光，食物链被破坏。
故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（　　）

A. 竞争关系 B. 合作关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系

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【答案】A

【解析】

生物与生物之间相互影响，同种生物之间有争斗，还有互助，不同种生物之间有捕食、竞争等。

解：生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给。稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等。杂草直接影响水稻的长势。杂草越多，水稻的长势就越弱；反之杂草越少，水稻的长势就越好。所以稻田里的水稻和杂草之间是一种竞争关系。故选：A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】进入青春期后，有的同学愿意与异性接近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于（   ）

A. 正常的性意识萌动    B. 不正常的非分想法

C. 特别丢人的现象    D. 不务正业，误入歧途

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【答案】A

【解析】试题分析：A、青春期，有的同学愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于正常的性意识萌动，A正确．

B、这不是不正常的非分想法，正常心理现象，B错误．

C、这不是一种特别丢人的现象，也不是一种畸形心理意识，这些都是进入青春期正常的心理变化，C错误．

D、不是不务正业，但应当精中精力，努力学习，D错误．

故选：A

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某生态系统中部分生物成分之间的关系，请根据图回答

（1）绿色植物是生态系统中的_____，鸟和虫是生态系统中的_____。细菌、真菌等属于生态系统中的_____。除此之外生态系统的组成还有非生物部分，如_____、_____、_____等。

（2）该食物网中，数量最多的生物是_____。

（3）写出图中的一条食物链_____。

（4）生态系统的物质和能量是沿着_____和_____流动的。

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【答案】生产者消费者分解者阳光空气水绿色植物绿色植物 →虫→鸟食物链食物网

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。因此，绿色植物是生态系统中的生产者，鸟和虫是生态系统中的消费者。细菌、真菌等属于生态系统中的分解者。除此之外生态系统的组成还有非生物部分，如阳光、空气和水等。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，在食物链中营养级越低生物的数量越多，营养级越高生物的数量越少。因此，该食物网中，数量最多的生物是绿色植物。

（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。图中的食物链是绿色植物→虫→鸟。

（4）生态系统中的功能是能量流动和物质循环，能量流动的特点是单向流动，逐级递减，物质循环是往返循环。因此，生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小强在使用显微镜观察人体口腔上皮细胞时遇到的一些问题，请分析作答。

（1）请写出下列结构的名称：①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____

（2）使用显微镜进行观察时，要先对光，转动转换器，使_____倍物镜对准通光孔，_____眼注视目镜，同时用双手转动反光镜，得到白亮的视野。

（3）观察时，小强发现盖玻片破碎了，可能是镜筒下降时未从侧面注视_____。

（4）重新调整后，发现视野中有一污点，移动载玻片和转换物镜时污点均不动，可见污点应是在_____上面。

（5）小强采用4×的目镜和10×的物镜进行观察，这时细胞被放大_____倍。

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【答案】转换器    遮光器    反光镜    镜筒    粗准焦螺旋    细准焦螺旋    低    左    物镜    目镜    40   

【解析】

图示显微镜的各部分名称如下：①转换器，②遮光器，③反光镜，④镜筒，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋。

（1）图示显微镜的各部分名称及功能如下：①转换器（更换物镜），②遮光器（调节光线），③反光镜（调节光线），④镜筒，⑤粗准焦螺旋（升降镜筒），⑥细准焦螺旋（升降镜筒）。

（2）对光时，首先转动①转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动②遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动③反光镜，使光线通过通光孔反射到④镜筒内，直到通过目镜看到明亮的视野，此时说明对好光了。

（3）当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要从侧面注视物镜防止其压碎玻片标本。

（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动玻片，污点移动就在玻片，不动就不在玻片；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。题干中，移动载玻片和转换物镜，污点都不动，说明污点一定在目镜上。

（5）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。小强用显微镜观察细胞时，选择了4倍的目镜和10倍的物镜，他看到的细胞被放大了10×4=40（倍）。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】我们学校有许多花草树木，有时会发现树上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了。学校的另一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。请问：

(1)鸟和毛毛虫之间存在_____关系，小树苗与杂草之间存在____关系。

(2)影响我校树木生长的生态因素有_____和_____两类。其中阳光、空气、水等属于_____因素，杂草和毛毛虫属于_____因素。

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【答案】捕食竞争非生物因素生物因素非生物因素生物因素

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答。

（1）从上面的事例中可以看出：由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系；树上的小毛毛虫被鸟类吃了，说明毛毛虫和鸟类之间是吃与被吃的捕食关系。因此，鸟和毛毛虫之间存在捕食关系，小树苗与杂草之间存在竞争关系。

（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，影响我校树木生长的生态因素有生物因素和非生物因素两类。其中阳光、空气、水等属于非生物因素，杂草和毛毛虫属于生物因素。

题型： ※难度：一般

【题目】“有收无收在于水，多收少收在于肥。”说明植物生长需要水和无机盐。某学习小组针对“植物的生长是否需要无机盐？”进行探究，他们将两株品种、大小、生长状况相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，一段时间后，实验结果如图所示。请回答：

（1）从物质成分上比较蒸馏水和土壤浸出液，二者最大区别是蒸馏水中没有_____。

（2）实验所选择的玉米幼苗的品种、大小、生长状况要相同。目的是_____。

（3）设计A试管实验的作用_____。

（4）分析实验结果，可以得出的结论是_____。

（5）为减少实验误差，请你写出一条合理措施：_____

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【答案】无机盐    控制单一变量    对照    植物的生长需要无机盐    增加实验玉米苗的数量（或重复实验）   

【解析】

（1）植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。控制单一变量是探究实验必须遵守的原则。
 

（1）确定实验变量。蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐，实验变量是无机盐。

（2）实验所选择的玉米幼苗的品种、大小、生长状况要相同。目的是控制单一变量。

（3）设计对照实验。实验中，设计盛蒸馏水试管A的目的是对照。

（4）分析现象，得出结论。通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐。

（5）为减少实验误差，避免实验的偶然性应增加实验玉米苗的数量（或重复实验）。

题型： ※难度：一般

【题目】实验题探究：光对鼠妇生活的影响

（一）提出问题：_____会影响鼠妇的生活吗？

作出假设：_____会影响鼠妇的生活．

（二）设计方案

（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

（2）实验装置：

在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了_____和_____两种环境。这样就形成了_____。如下图

（3）方法步骤：

①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟( min)

②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计1O次．4．实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

 

 

（4）结论：_____对鼠妇的生活有影响。

（5）这个实验探究的非生物因素是_____，你知道还有哪些因素对鼠妇有影响呢？试举一例 _____。

（6）如果在铁盘中央只放一只鼠妇，能否得出准确的结论？_____。原因是_____。

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【答案】光    光    明亮    黑暗    对照    光    光    温度、土壤潮湿度、空气等    不能    一只鼠妇有很大的偶然性，不能说明问题   

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意控制单一变量。还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。

（一）根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？假设是对问题的肯定或否定的回答，鼠妇生活在阴湿的环境中，因此此实验作出的假设可以是：光会影响鼠妇的生活。

（二）设计方案：（2）在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为唯一变量的对照实验。

（4）通过实验数据可知：明亮环境中的鼠妇比黑暗环境中少得多，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。

（5）这个实验探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为唯一变量，即有光和无光，其他条件都相同。除了光照外，还有温度、土壤潮湿度、空气等因素会对鼠妇的生活有影响。

（6）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。