四川省资阳市安岳县岳城责任区九级下学期（5月份）中考模拟生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】属于生物基本特征的是（）

A. 生物都是由细胞构成的    B. 生物都能快速运动

C. 生物都能生长和繁殖    D. 生物都能进行光合作用

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【答案】C

【解析】

生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒是没有细胞结构的生物，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；能快速运动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，B错误；生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。生长和繁殖是生物普遍具有的一种基本特性，C正确；只有生物中的绿色植物才能进行光合作用，D错误。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】下列关于显微镜的使用错误的是（　　）

A. 在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时，先用10倍物镜观察，后换40倍物镜，目镜不变，若不调整粗、细准焦螺旋，视野中清晰度和亮度是视野变暗、细胞数目减少

B. 观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都没动，说明污点物镜上

C. 使用显微镜对光时，我们一般选用高倍物镜，较大光圈

D. 用显微镜观察临时装片时，在视野的右上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野的正中，应将装片向右上方移动

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【答案】C

【解析】

使用显微镜的方法步骤是：
①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
③观察：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。将所观察的标本移到视野中央。

用显微镜观察装片时，若目镜不变，用“10×”的物镜观察后，再换“40×”的物镜观察，当换上高倍镜后，细胞数目将会变少，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，A正确；显微镜视野中异物（污点）位置的判断。异物的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都没动，说明污点物镜上，B正确； 对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，C不正确； 物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反，在显微镜下观察到的物像在视野右上方，由于显微镜成倒立的像，玻片标本实际位于视野左下方，要使物像移至视野中央物像应向从左下方往右上方移动，因此玻片标本应向右上方移动，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一组说法是正确的

①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成

②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体

③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝

④种子中子叶发育为叶，芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根．

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ②④

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【答案】A

【解析】

胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，分析作答。

①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成，①正确；
②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，②正确；
③在玉米种子的纵切面滴碘液，由于胚乳中含有淀粉，淀粉遇碘变蓝，只有胚乳变蓝，③错误；
④种子萌发时子叶提供营养，胚芽发育为芽，胚轴发育为连接根和茎的部分，胚根发育为根，④错误。

故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这说明植物的生长需要 （    ）

A. 水和无机盐     B.有机物       C.维生素       D.适宜的温度

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【答案】A

【解析】“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水和无机盐的重要性，植物的生长需要水和无机盐。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是

A. 植物缺少无机盐，影响生长    B. 植物缺少水，影响光合作用

C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸    D. 影响了根毛对水分的吸收

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【答案】C

【解析】

试题呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用，呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物的根要进行呼吸作用，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，所以答案为C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人， 唇和口腔溃疡(俗称“烂嘴”)的原因是人体内缺乏(    )

A. 蛋白质    B. 脂肪    C. 无机盐    D. 维生素

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【答案】D

【解析】试题分析：人体对维生素的需要量很少，但维生素的作用却很大，如果缺乏某种维生素，就会表现出相应的缺乏症，如缺乏维生素B1会导致神经炎、脚气病、口角炎等症状。缺乏维生素C不利于伤口的愈合。水果、蔬菜中含丰富的维生素C，粗粮或粮食的麸皮中维生素B1的含量非常丰富，因此要多吃粗粮，如果长期以精米、精面为主食，而又少吃水果、蔬菜，就会缺乏维生素，而导致神经炎、脚气病、口角炎等。可见D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】下图表示人体消化吸收过程，①~⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是(    )

A. ④和⑤发挥作用的场所都是小肠

B. ①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C. ②与③都只含一种酶，但酶种类不同

D. X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

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【答案】A

【解析】

唾液中含有唾液淀粉酶，能对淀粉进行初步消化，将淀粉分解为麦芽糖；胃液中含有胃蛋白酶，对蛋白质有初步的消化作用；胰液和肠液中含有能够消化糖类、蛋白质和脂肪的酶；胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化。分析题干中的图示可知，①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白质，故是胃液，③只能作用于脂肪，是胆汁，④、⑤对三大营养物质都有消化作用，因此是胰液和肠液，已知⑤是肠液，故④是胰液。a、b、c是淀粉、蛋白质、脂肪的消化终产物，分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。

④胰液和⑤肠液都通过导管进入十二指肠后，对三大营养物质进行消化，因此它们发挥作用的场所是小肠，A正确；①是唾液，唾液中的唾液淀粉酶只能将淀粉分解为麦芽糖，B错误；②胃液中只含有胃蛋白酶，对蛋白质有初步的消化作用，③是胆汁，不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化，C错误；X表示小肠，小肠是吸收营养物质的主要场所，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线．请分析曲线BC段的变化中，与之有关的结构发生相应变化正确的是（ ）

A. 胸廓前后径增大、左右径缩小

B. 肋间外肌、膈肌收缩，肺的容积缩小

C. 肋骨、膈肌上移，肌肉舒张

D. 膈上移、肋骨下移

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【答案】D

【解析】试题分析：图示中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；呼气时膈肌舒张，隔顶上升，肋间肌舒张，肋骨下移。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】 某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是（ ）。

A. 2、1    B. 1、2    C. 1、1    D. 0、0

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【答案】A

【解析】试题分析：在臀部注射药物后，药物从臀部到达扁桃体经过的途径是：臀部毛细血管→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→扁桃体，因此药物经过心脏和肺的次数分别是两次和一次。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在肾小球、肾小囊和肾小管中的液体分别是

A. 原尿、动脉血、尿液    B. 动脉血、原尿、尿液

C. 静脉血、原尿、尿液    D. 动脉血、尿液、原尿

 

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【答案】B

【解析】试题分析：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因此肾小球、肾小囊、肾小管中流出的液体分别是血液、原尿、尿液。

故A、C、D错误， B正确，故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】鸟的身体里有发达的气囊，下列哪项不是气囊的作用

Ａ．减轻身体比重   Ｂ．辅助呼吸

Ｃ．进行气体交换   Ｄ．散热降温

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【答案】C

【解析】

试题分析：鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】下列各项中，属于无性繁殖方式的是（　　）

A. 用大棚播种育秧的方式繁殖水稻 B. 月季通过扦插的方式繁殖新个体

C. 青蛙的受精卵在水中发育成蝌蚪 D. 家鸽以孵卵育雏的方式繁殖后代

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【答案】B

【解析】

由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖。

水稻的大棚播种育秧是由种子萌发的，经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖，A错误；月季通过扦插发育成新植株没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，B正确；青蛙的受精卵在水中发育成蝌蚪，经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖，C错误；家鸽以孵卵育雏的方式繁殖后代，经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于染色体，DNA和因其关系的下列叙述，错误的是（ ）

A. 一条染色体上有多个DNA分子

B. 一个DNA分子上包含许多基因

C. 成对的基因位于成对的染色体上

D. 基因是DNA上控制生物性状的片段

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【答案】A

【解析】

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

在细胞中，每条染色体上通常都包含着一个DNA分子，每个DNA分子包含多个基因，A错误；一个DNA分子有许多个基因，B正确；在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，结果使生殖细胞中的染色体的数量减少一半。因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平。因此体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，C正确；基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，D正确。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】白化病是一种由常染色体上隐性基因控制的遗传病，下列关于白化病遗传规律的叙述中，正确的是(    )

A. 父母都患病，子女可能是正常人    B. 父母都无病，子女必定是正常人

C. 子女无病，父母必定都是正常人    D. 子女患病，父母可能都是正常人

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【答案】D

【解析】

生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。

白化病是由常染色体上的隐性基因控制的遗传病，则白化病患者的控制肤色的基因组成一定都是隐性基因，肤色正常的人可能是白化病基因的携带者。
若父母都患有白化病，则其子女的控制肤色的基因也都是一对隐性基因，即也都是白化病患者，不可能是正常人，A错误；如果父母都是白化病基因的携带者，它们表现为正常人，但他们的子女患白化病的概率为25%，B错误；若父母一方为正常人，且控制肤色的一对基因都是显性基因，另一方是白化病患者，这种情况下所生子女都正常，但都是白化病基因的携带者，C错误；若父母都是白化病基因的携带者，表现为正常人，但他们所生子女有1/4的可能患有白化病。这种情况就可能出现“子女患病，父母都是正常人”，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，属于非特异性免疫的是（　　）

A. 给初生婴儿接种卡介苗预防结核病

B. 患过天花的人一般不会再患天花

C. 给健康人注射丙种球蛋白预防流感

D. 白细胞吞噬侵入体内的病菌

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【答案】D

【解析】

（1）免疫是人体的一种生理功能。从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是指先天具有的、对多种病原体都有防御作用的免疫，包括人体的第一和第二道防线；而特异性免疫是后天性的、只对特定的病原体起作用的免疫，主要是指人体的第三道防线。
（2）保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原。

给初生婴儿接种卡介苗预防结核病、患过天花的人一般不会再患天花、给健康人注射丙种球蛋白预防流感都是使人体产生各种抗体，具有一定的免疫能力，属于特异性免疫； 白细胞吞噬侵入体内的病菌属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】有人构想将绿色植物光合作用的有关基因“嫁接”到人的基因组里，人就会像植物那样通过光合作用制造有机物。实现这种构想的生物技术最可能是（   ）

A.克隆技术    B.转基因技术    C.组织培养技术    D.细胞核移植技术

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【答案】B

【解析】把一种生物的某个基因转入到另一种生物遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，这种技术叫做转基因技术。

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题：

（1）在这个草原生态系统的食物网中含有______条食物链。

（2）在这个生态系统的组成成分中，除了图示的生物外，还有作为分解者的______和非生物部分的______等。

（3）由于人们连续不断地围猎狼和狐，使得鼠、兔的数量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破坏。停止围猎几年后，狼和狐重新大量繁殖，生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定______能力。不过这种能力是一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。所以，人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照______办事。

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【答案】6    细菌、真菌    阳光、空气和水    自动调节    生态规律   

【解析】

解答此题从食物链的数法、生态系统的组成成分和生态平衡的有关知识点去思考解答。

（1）食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）。

该题中的食物链有：1．草→兔→狼；2．草→鼠→狼；3．草→鼠→蛇→猫头鹰；4．草→鼠→猫头鹰；5．草→鼠→狐→猫头鹰；6．草→昆虫→鸟→猫头鹰；共6条。

（2）一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌等。图中有草属于生产者，各种动物属于消费者。

（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态，这种状态叫做生态平衡。 生态系统只所以能够在保持相对的稳定状态，这是由于生态系统自身具有自我调节功能。但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调。故我们应该按照生态规律办事。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

（1）图1中曲线乙表示______的消化。

（2）从图1中看，淀粉最终在______中彻底消化分解成葡萄糖。

（3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，______的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平。

（4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示。比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能______。

（5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、______和多样性特点。

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【答案】蛋白质    小肠    胰岛素    消化淀粉    专一性   

【解析】

食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收；这些物质的消化需要消化酶的参与。

（1）分析图1中的各条曲线可知：曲线甲表示淀粉的消化过程，因为淀粉的消化开始于口腔，曲线乙表示蛋白质的消化过程，因为蛋白质的消化从胃开始，曲线丙代表脂肪的消化过程，因为只有小肠内才含有消化脂肪的酶。

（2）分析图1可知：淀粉、蛋白质和脂肪都是在小肠内被彻底消化，这与小肠的结构特点有关：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积。

（3）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度；当葡萄糖被吸收进入血液后，血糖会超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，导致胰岛素的分泌量增加，使血糖含量下降，维持在正常水平。

（4）分析图2可知：该同学以唾液为变量设置了一组对照实验，目的是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，比较A、B两试管的实验结果可知，唾液淀粉酶能够消化淀粉。

（5）生物酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，种类很多，大部分为蛋白质，具有高效性、专一性、多样性等特点；专一性是指一种酶只能催化一类物质的化学反应

题型：综合题 ※难度：困难

【题目】如图是桃花、桃树枝条和枝芽结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）图一最重要的结构是______。（填数字）

（2）果农为增加果实的质量，常采用环剥技术（如图二C处，将茎剥去约1cm，深至形成层的一圈树皮），这样就导致图二中的桃D比桃B大。请问桃B和D都是由图一中的______发育而来的。（填数字）

（3）枝条是由图三发育成的，那么图三中的a将来发育成图二中______。（填字母）

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【答案】7、13    12    A   

【解析】

图一中1是花药、2花丝、3花瓣、4萼片、5花托、6花柄、7雄蕊、8柱头、9花柱、10子房壁、11胚珠、12 子房、13雌蕊；图二中A叶、B果实、C切口上端、D果实、E切口下端；图三中a幼叶、b芽轴、c芽原基。

（1）花的主要结构是与繁殖后代有直接关系的结构，即能够产生精子的7雄蕊和能够产生卵细胞的13雌蕊。

（2）花完成传粉受精后的变化：

图二中B和D都是果实由子房发育而成。

（3）图二中的[A]是叶由图三中的[a]幼叶发育而来的，[a]幼叶又由叶原基发育而来。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】如图是人体部分生理活动示意图，其中A--E分别表示相关的细胞、器官或系统，a-h分别表示某种生理过程，请据图回答问题：

（1）图示体内物质排出体外的过程中，不属于人体排泄途径的生理过程是______（填图中相关字母）。

（2）若通过d过程排出的液体中检测出了较多的红细胞，可推测认为是参与______（填图中相关字母）过程的相关结构出现病变所致。

（3）图示发生在C系统内的气体交换过程是通过______作用实现的。

（4）A中淀粉通过b过程后，B中______（填物质名称）的含量将明显升高。

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【答案】a    e    气体扩散    葡萄糖   

【解析】

分析图示可知：A表示消化系统，B表示循环系统，C表示呼吸系统，D表示泌尿系统，E表示皮肤；a排遗、b吸收、c排泄、d排泄、e肾小球的滤过作用，f肾小管的重吸收作用、g吸气、h呼气，据此解答。

（1）人体的排泄有三条途径：排汗，排尿，呼吸系统呼出水和二氧化碳，a是人体粪便排出体外的过程，叫做排遗，不属于排泄。

（2）图中的e过程表示肾小球的滤过作用，f表示肾小管的重吸收作用。d是人体排出尿液，红细胞不可能被肾小管重吸收、所以若尿中出现了红细胞，说明了肾小球的滤过作用出现了问题，从肾小球中滤出了不应该滤过的红细胞。
（3）C是发生在肺泡里的气体交换，由于肺泡中氧的浓度高，周围血液二氧化碳浓度高，因而此处发生了气体的扩散作用，这就实现了肺泡里的气体交换。
（4）淀粉经过A消化系统消化后最终变成葡萄糖才能被人体b吸收，从而使血液中葡萄糖的含量将明显升高。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在生物圈中，动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。下面列举了几种常见动物。请结合所学知识回答有关问题

A、蚯蚓   B、蜜蜂   C、青蛙   D家兔   E家鸽

（1）A、B与C、D、E的主要区别是身体背部没有______。

（2）在发育方面，B和C的突出特征是______。

（3）上述动物中，属于恒温动物有______。（填字母）

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【答案】脊柱    变态发育    DE   

【解析】

本题涉及动物的分类、结构、发育特点以及动物在自然界中的作用等知识，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。

（1）题中给出的动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是A、B，属于无脊椎动物；一类是C、D、E，属于脊椎动物。

（2）青蛙的发育是变态发育，经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。蜜蜂的发育经过了卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。其幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，是一种完全变态发育。所以在发育方面，B和C的突出特征是变态发育 。

（3）在动物类群中属于恒温动物的是鸟类和哺乳类,而题中给出的动物中D家兔、E家鸽分别属于鸟类和哺乳类。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】某班同学对人群中双眼皮和单眼皮（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据。请回答相关问题：

组别	婚配方式	调查家 庭数目	子女
			单眼皮	双眼皮
1	父母均为单眼皮	51	60	0
2	父母均为双眼皮	84	26	74
3	父母一方为单， 一方为双	164	56	128

 

（1）人的双眼皮和单眼皮是一对______。

（2）根据表中数据可以推测单眼皮为______性状。

（3）若第3组中某家庭父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，则父亲、母亲的基因组成分别是______。

（4）从第2组数据可以看出，父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，双眼皮子女的基因组成是______。

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【答案】相对性状    隐性    Aa、aa    AA或Aa   

【解析】

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。

（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。表中涉及的相对性状为单眼皮和双眼皮。

（2）表格中第2组，父母均为双眼皮，子女有单眼皮的，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状，因此根据表中第2组数据可以推测单眼皮为隐性性状。

（3）“若第三组中某家庭父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子”，父亲遗传给单眼皮（aa）孩子的基因一定是a，因此父亲的基因组成是Aa，遗传图解如图1：

，

  从图1看出，父亲、母亲的基因组成分别是Aa、aa。

（4）“从第2组数据可以看出，父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮”，父母遗传给单眼皮（aa）子女的基因一定是a，因此父母的基因组成都是Aa，遗传图解如图2：

，

从图2看出，双眼皮子女的基因组成是AA或Aa

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】疟疾是由雌按蚊叮咬人体，将其体内寄生的疟原虫传入人体而引起的．人感染疟原虫后可产生相当程度的免疫（在疟区，当地人由于早年多患过疟疾，均获得相当程度的免疫力）．请回答：

（1）疟疾的病原体是______，传染源是______

（2）人感染疟原虫后产生的免疫属于______（特异性/非特异性）免疫．

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【答案】疟原虫    疟疾病人及带虫者    特异性   

【解析】

传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病，传染病的特点是传染性和流行性。

（1）引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称病原体，疟原虫属于寄生虫；传染源是指能够散播病原体的人或动物，疟疾病人及带虫者属于传染源；

（2）特异性免疫是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，人感染疟原虫后产生的免疫属于特异性。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】某校七年级探究性学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后，设计了如下实验进行验证，请认真观察分析图并回答下列有关问题：

①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图甲所示装置好后，光照2-3小时。取下叶片a、b和c，用图丙所示装置去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验

②取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为乙装置，其他处理见图。

③将乙装置移到光下6小时。

④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。

⑤取下三瓶内的叶片，分别用两装置脱色。

⑥取出叶片，漂洗后滴加碘液。

（1）步骤①和⑤用丙装置脱色时，大烧杯内装的液体是______。

（2）图甲装置经上述步骤①后，其中不能变蓝的叶片是______。

（3）若用装置观察植物的蒸腾现象，兵兵同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉，勇勇同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置，请你想一想，哪个同学的操作正确？______。

（4）涛涛同学以图乙中的装置C为实验组，装置B为对照组，则通过该实验可得出的结论是______。

（5）观察乙装置可知：A与B构成的对照实验，变量是______。A与C不能构成对照实验，原因是两者之间存在着______个变量。

（6）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行______作用产生的；从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧气化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的______作用所消耗。

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【答案】水    a、c    兵兵    二氧化碳是光合作用的原料    光    2    呼吸    光合   

【解析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

（1）由于叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体中有叶绿素，如果不脱去叶绿素，碘液遇碘后变成的蓝色就不明显；酒精能溶解叶绿素，酒精沸点较低且易燃，如果直接对酒精加热，酒精容易沸腾并容易燃烧；因此对酒精要隔水加热；故用丙装置脱色时，大烧杯内装的液体是水。

（2）C用不透明的塑料袋包裹，因此，没有光，不能进行光合作用；B有光、有二氧化碳，能进行光合作用；a装置中的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，因此没有二氧化碳，不能进行光合作用，故图甲装置经上述步骤①后，其中不能变蓝的叶片是a、c。

（3）若用装置观察植物的蒸腾现象，兵兵同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉，勇勇同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置，花盆泥土中的水分也会蒸发到塑料袋内。因此兵兵同学的操作正确。

（4）氢氧化钠有吸收二氧化碳的作用，因此，装置C中无二氧化碳，装置B中有二氧化碳；B装置中的叶片可以正常的吸收二氧化碳；而C装置中的叶片可以不能吸收二氧化碳，变量是二氧化碳。涛涛同学以图乙中的装置C为实验组，装置B为对照组，二者唯一不同是变量是二氧化碳，因此，则通过该实验可得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。

（5）观察乙装置可知：A与B构成的对照实验，唯一不同的量是光，因此，变量是光。A与C不能构成对照实验，原因是两者之间存在着2个变量即光和二氧化碳。

（6）植物的呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，而植物的光合作用吸收二氧化碳。步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行呼吸作用作用产生的；从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用作用所消耗。