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湖南省长沙市田家炳实验中学七级上学期期末考试生物试卷

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题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列属于生命现象的是(  )

A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋 D.潮起潮落


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】属于生物基本特征的是(  )

A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的

C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下例关于探究的说法不正确的是( )

A. 探究需要具有实事求是的科学态度

B. 实验是科学探究的唯一方法

C. 在设计实验方案时应尽量做到变量唯一

D. 当实验结果与假设不服时,应首先检查实验设计和操作过程


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】在调查校园生物中,以下同学的做法,正确的是(      )

A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究

B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】探究植被对环境中空气湿度的影响,要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量,获得的数据中起着对照作用的一组是( )

A. 裸地 B. 草坪 C. 灌木丛 D. 以上都不是


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】诗词歌赋是我国传统文化瑰宝,其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句能体现生物间竞争关系的是(  )

A. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

B. 种豆南山下,草盛豆苗稀

C. 落红不是无情物,化作春泥更护花

D. 有心栽花花不开,无心插柳柳成荫


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】被称为是“地球的肾”的生态系统是( )

A. 草原生态系统 B. 淡水生态系统

C. 海洋生态系统 D. 湿地生态系统


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列可以看成一个生态系统的是( )

A. 田中校园 B. 一条河里的所有鱼

C. 一个池塘中的荷花 D. 一块农田里的阳光、空气和水


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】最大的生态系统是(     )

A. 草原生态系统 B. 森林生态系统

C. 海洋生态系统 D. 生物圈


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】绿色植物制造有机物的主要器官是( )

A. 茎 B. 叶片 C. 叶脉 D. 芽


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】光合作用的实质是

A. 分解有机物,储存能量 B. 合成有机物,释放能量

C. 分解有机物,释放能量 D. 合成有机物,储存能量


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】植物生长发育需要量最多的无机盐是( )

A. 锌、氮、钾 B. 钙、氨、磷

C. 磅、磷、钾 D. 氮、磷、钾


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】将两株同样大小的玉米幼苗,分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养,两周后现象如图,说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的( )

A. 水 B. 无机盐 C. 阳光 D. 温度


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】根处于吸水状态时,土壤溶液浓度(T)与根细胞细胞液浓度(X)的关系是:

A. T小于X    B. T等于X    C. T大于X    D. 与T、X大小无关


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】“第七类营养素”指的是( )

A. 蛋白质 B. 膳食纤维 C. 无机盐 D. 维生素


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列属于脂肪特性的是( )

A. 能在纸张上面留下“油斑” B. 燃烧时有臭味

C. 遇到高温会凝固成白色的固态物质 D. 遇碘酒变蓝色


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】为了促进儿童骨骼的发育,除了给儿童多补充含钙、磷多的食物, 还应补充(    )

A. 维生素 A B. 维生素 B C. 维生素 C D. 维生素 D


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人,唇和口腔易发生溃疡(俗称烂嘴),原因是人体内缺乏

A. 蛋白质 B. 脂肪

C. 无机盐 D. 维生素


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】下列器官中,既属于消化系统,又属于呼吸系统的是( )

A. 口腔 B. 鼻腔 C. 咽 D. 喉


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】俗话说“食不言,寝不语”,其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的,原因是(    )

A. 流经消化器官的血量减少,不利于消化 B. 食物容易由咽误入气管

C. 唾液腺分泌唾液的量减少 D. 有利于保护声带


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】呼吸系统由下列哪两部分组成( )

A. 器官和肺 B. 气管和支气管

C. 呼吸道和肺 D. 呼吸道和气管


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”.下列能体现出这一现象的正确食物链是(  )

A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树→螳螂→蝉→黄雀

C. 蝉→螳螂→黄雀 D. 树→蝉→螳螂→黄雀


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】在生态系统中,能量沿食物链各个环节传递时,其特点是( )

A. 单向传递,逐级不变

B. 单向传递,逐级递减

C. 循环流动,逐级增加

D. 循环流动,逐级递减

 


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】松毛虫是一种危害松树的害虫,下面最好的防治方法是

A.打DDT            B.养鸡         C.放养灰喜鹊        D.放养猫头鹰

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】植物开花、动物胃肠蠕动、萤火虫在夜间发光等所需能量都直接来自于

A. 水    B. 空气

C. 食物    D. ATP


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】下面是“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关实验设计。请分析回答。

(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL_____。

(2)为了模拟人体口腔内的环境温度,应将1号和2号试管放在____℃的水中。

(3)10分钟后,再往两支试管中分别滴加两滴碘液,预期2号试管的实验现象是______(填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解为_____。由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是______。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】下图是显微镜的结构图,请据图回答下列问题

(1)对物像有放大作用是的[A]______,和[D]_________,

(2)能反射光线的是[____]反光镜。

(3)在显微镜视野中看到的物像是“b”,则载玻片上的字母是“_________”。

(4)为了使显微镜视野中的物像更加清晰。可以调节[K]_________。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】蓝蓝没吃早餐就去上学,课堂上出现头晕、乏力等现象,吃下一块糖后,情况很快好转,午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后,感慨地说:“再也不能不吃早餐了,”请

(1)蓝蓝吃糖后情况好转,因为糖类是人体主要的__________。

(2)牛肉富含蛋白质,人体消化蛋白质的起始部位是___________。

(3)下图示人体部分消化器官,糖、肉棕、牛肉羹极终在[ ④ ]______完成消化,蛋白质最终被消化成 _____。

(4)蓝蓝就午餐吃肉粽和牛肉羹,从合理膳食的角度看,请你给她加道菜_________.


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】如图是呼吸系统的模式图,请据图回答:

(1)对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构是[ 1 ]______。

(2)体内进行气体交换的功能单位是[6 ]_____,它的壁由_____层上皮细胞构成。外面有_______包绕着,适于与血液之间进行气体交换


题型: ※难度:一般

【题目】某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”。请你帮他们完善下列步骤

(1)提出的问题是:____?

(2)作出的假设是:____。

(3)该试验中的变量是____,在设计实验时,要给鼠妇提供____和____两种环境,以便形成对照实验。

(4)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的____值。


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】为了探究植物呼吸作用的产物,阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图),请分析回答:

(1)该实验应选用________(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行________作用,以免对实验结果产生干扰。

(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋,发现瓶中澄清的石灰水变________,表明植物呼吸作用释放了________。


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