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湖南省娄底一中七级下学期期末文化素质检测生物试卷

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题型:选择题 ※难度:较易

【题目】调查是科学探究常用的方法之一.某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草.下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是(  )

A.都能自己制造营养物质    B.都能进行新陈代谢

C.都能对外界刺激作出反应    D.都能生长繁殖


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】右图表示某生态系统食物网,下列叙述不正确的是

A.该食物网中共有3条食物链  

B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

C.该生态系统的生产者是水稻

D.若昆虫的数量锐减,蛇的数量不会受到影响


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】用热水烫马铃薯(土豆),很容易在其表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于(    )

A. 营养组织    B. 分生组织    C. 输导组织    D. 保护组织


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】蕨类植物和苔藓植物的共同特征是(  )

A. 不能开花、结果    B. 体内没有疏导组织    C. 植株特别矮小    D. 没有真正的根、茎、叶


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图所示各项中,不参与组成人体的细胞是


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类,杜鹃花(俗名映山红)则是一种绿色开花植物。下

  列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述,正确的是

  A.结构和功能的基本单位都是细胞,细胞质中都有叶绿体

  B.杜鹃由根、茎、叶等器官构成

  C.杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织

  D.杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】图示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类,其中乙、丙所代表的植物分别是(  )

A. 葫芦藓肾蕨    B. 苏铁木瓜    C. 木瓜肾蕨    D. 肾蕨苏铁


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】图是大豆种子的结构模式图,对该图描述不正确的是(  )

A.①将发育成植株的茎,②将发育成植株的叶

B.④为大豆种子萌发提供营养物质

C.⑥是新生植物体的幼体

D.大豆种子中没有胚乳

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某同学为探究光照对种子的萌发有无影响,设计如下探究方案:将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中,均置于30°C和水分适量、空气充足的环境下,一个给予光照,另一个放在黑暗中。10天后,两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是

A. 种子无生命    B. 环境温度太高    C. 光照不适宜    D. 实验时间太短


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】关于植物生活离不开水的原因中,错误的是(  )

A. 环境中水越多植物生长越好

B. 植物进行光合作用制造有机物需要水

C. 土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收

D. 干种子必须吸足水才能萌发成幼苗


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】下列关于植物一生不同阶段发育的叙述,不正确的是(    )

A. 受精卵能发育为新植物的幼小生命体——胚

B. 花和枝条都是由芽发育而来的

C. 子房壁能发育成种子的种皮

D. 种子萌发时胚芽能发育成茎和叶


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下面是某合作学习小组的同学讨论有关“花和果实”时所做的记录,你看看其中有无错误,若有,请将错误的一项找出来

A.花粉萌发形成的花粉管内有卵细胞   

B.柱头、花柱和子房合称为雌蕊

C.西瓜的食用部分由子房壁发育而来   

D.桃花的子房内只有一个胚珠


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】刘老汉种的西瓜,由于管理不善,一些刚开的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分,这些花将来的发育情况最有可能是

A.发育成正常西瓜         B.发育成缺损的西瓜

C.发育成无籽西瓜         D.凋落,不能发育成西瓜


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】为创建全国文明城市,我市加大了环境绿化、美化力度,部分街道、公园新移栽了一些树木,下面有关移栽的说法,错误的

A. 为提高移栽树木的成活率,最好在光照强的条件下移栽

B. 移栽时带一个较大的土坨,可以较好地保护幼根和根毛

C. 去掉部分枝叶后移栽,可避免树木因蒸腾作用过度失水

D. 若给移栽后的树木输入营养液,针头应插入其输导组织


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列措施中,与应用光合作用原理来提高产量无关的是(    )

A. 合理密植,使作物的叶片充分接受光照

B. 增加光照强度,提高光合作用的效率

C. 降低夜间温度,减少有机物的消耗

D. 向大棚内添加二氧化碳


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列关于光合作用与呼吸作用的说法,正确的是

A. 光合作用和呼吸作用是生物的共同特征

B. 植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用

C. 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用

D. 光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】光合作用与呼吸作用是相互依存的,没有光合作用,生物将无法生存。下列叙述正确的是( )

A. 呼吸作用为所有的生物提供了物质来源和能量来源

B. 绿色植物通过呼吸作用,维持了生物圈中的碳—氧平衡

C. 光合作用的原料之一---水,它是由根吸收,通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中的

D. 植物进行光合作用时,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,是通过呼吸作用释放出来的


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】.图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:

(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和        。

(2)图一的食物网由        条食物链组成。

(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是          。

(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是                。

(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会        ,从而影响生态平衡。


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】我市某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图所示,据图回答:

(1)小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构。但也观察到人的口腔上皮细胞不具有______、液泡和叶绿体等结构。

(2)制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤是:擦拭载玻片和盖玻片;滴生理盐水;牙签刮口腔内侧壁;涂抹;盖盖玻片;染色等六个步骤。A图中出现气泡,是由于制作临时装片步骤的“______”操作不规范引起的。

(3)已知小强观察B图使用的目镜是5×,物镜是10×,则该物像被放大了50倍。若想在视野中观察到更多的细胞,小强应选择物镜放大倍数为______(填“8×”、“10×”或“15×”)的镜头,转动C图显微镜中标号______所示结构进行观察即可。

(4)细胞中的遗传信息存在于______。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花,再将相同数量(各100粒)的绿豆种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。

装置

温度

23℃

光照情况

日光下

黑暗中

棉花干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

干燥

种子萌发粒数

92

0

93

0

 

(1)根据本实验,可得出的结论是:种子萌发需要________。

(2)种子萌发后,如果继续培养几周,幼苗生长较好的应该是________组。你判断的理由是:该组种子萌发出的幼苗能进行________制造有机物,满足植物生长发育的需要。

(3)要证明“光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响”,在实验设计上可用________两组作对照。根据这组对照实验的现象你得出的结论是:________。


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】认真分析下图所示的实验装置,并回答下列问题。

(1)甲装置可用来验证光合作用需要________。

(2)乙装置可用来验证光合作用产生氧气,则此装置必须放在________的环境中。

(3)丙装置若用来验证蒸腾作用,则此装置有一个错误,应怎样改进?________。

(4)丁装置验证的是植物________。其文字表达式为________。


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