中考生物专题复习模拟演练：叶的光合作用

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】呼吸作用的实质是（　　）

A. 分解有机物，释放能量 B. 合成有机物，贮存能量

C. 分解有机物，贮存能量 D. 合成有机物，释放能量

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【答案】D

【解析】

试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某实验小组试图探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。最简便的装置组合为

A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④

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【答案】B

【解析】

①②对照组合，控制变量是有无金鱼藻，探究“光合作用产生氧”，②③对照组合，控制变量是有无光，探究“光照是光合作用的必要条件”，②④组合，控制变量有光和金鱼藻，控制变量不唯一，不符合单一变量的原则，③④组合，控制变量是金鱼藻，光照是光合作用的必要条件，可是该组合缺少光照的条件。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物实验小组对莴苣的增产实验中，发现每棵莴苣比原来增重不少。请问莴苣增产的物质主要来自（     ）

A. 土壤中的无机盐

B. 土壤中的有机物

C. 空气中的氧气和土壤中的有机物

D. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐

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【答案】D

【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知，莴苣比原来增重不少主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，可见D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】分别于早晨、傍晚和深夜在同株植物相同部位摘取特征相同的三片叶子，用打孔器在三片叶子上取相同大小的圆片，脱色后用碘酒验证，结果最可能是

A. 早晨摘取的叶片蓝色最深    B. 傍晚摘取的叶片蓝色最深

C. 深夜摘取的叶片蓝色最深    D. 三片叶子颜色深浅一样

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【答案】B

【解析】

早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，不符合题意；傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；符合题意；深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅；不符合题意；从A、B、C三项分析可知，三片叶片蓝色深浅程度不一致，不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）．几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）．产生的a、b气体分别是（ ）

A. 氧气、氧气

B. 二氧化碳、氧气

C. 氧气、二氧化碳

D. 二氧化碳、二氧化碳

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【答案】C

【解析】

试题为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是光照。乙装置因缺少光照只能进行呼吸作用产生二氧化碳。

考点探究光合作用的条件、原料和产物：。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】光合作用的原料是：（  ）

①光   ②叶绿体   ③二氧化碳   ④水   ⑤氧气

A．①②     B．③④     C．①②③④     D．③④⑤

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【答案】B

【解析】

试题分析：绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气的过程叫光合作用，二氧化碳和水是光合作用的原料。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的：（ ）

A. 二氧化碳    B. 水    C. 叶绿素    D. 光

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【答案】B

【解析】

叶的叶绿体进行光合作用需要的水分是通过叶脉里的导管运输来的，如图所示主叶脉剪断后，B区的叶肉细胞就不会得到水分，光合作用因得不到水分而无法进行，因此B区不会有淀粉产生。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过什么过程获得的（　　）

A. 呼吸作用    B. 光合作用    C. 吸收作用    D. 蒸腾作用

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【答案】B

【解析】试题绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．

解：光合作用的条件是光，场所是叶绿体，绿色植物通过光合作用把太阳能转化成储存在有机物中的化学能，生物体的各项生命活动所需要的能量都来自储存在有机物中的化学能．绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，因此，马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过光合作用的过程获得的．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片叶片把主叶脉剪断，然后将植物凡在阳光下照射，发现B区不能正常制造淀粉，其原因是B区缺（     ）

A. 二氧化碳    B. 光    C. 叶绿素    D. 水

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【答案】D

【解析】

试题叶脉中存在着两种管道----导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物的形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。下列推断正确的是(    )

项目	表面积(mm2)	表皮厚度(mm)
甲型叶	292	14
乙型叶	144	24

 

A．甲型叶生长在春季，利于光合作用

B．乙型叶生长在春季，利于光合作用

C．甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用

D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用

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【答案】A

【解析】叶片表面积大有利于增大光合作用，叶片表面积小可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；叶片厚有利于储存水分，有利于适应干旱环境。因此A正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物进行光合作用的主要产物是(     )

A. 二氧化碳、水    B. 氧气、淀粉    C. 水、氧气    D. 二氧化碳、淀粉

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【答案】B

【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

光合作用的公式如图：，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、能量和氧气。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列能正确表示光合作用过程的公式是（  ）

A. 二氧化碳+水 有机物    B. 二氧化碳+水 有机物+氧

C. 二氧化碳+水→有机物+氧    D. 二氧化碳+水分 有机物+氧

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【答案】D

【解析】试题本题考查的是植物的光合作用，首先明确植物光合作用的概念．

解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是植物的光合作用．光合作用可以用一个简单的反应式表示如下：

故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下对绿色植物各项生理活动的叙述,不正确的是(   )

A. 夏天中午光照最强,光合作用反而不强,原因是由于气孔关闭了

B. 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用

C. 蒸腾作用产生的拉力,促进了植物对水分和无机盐的吸收和运输

D. 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”

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【答案】B

【解析】夏天中午光照最强,光合作用反而不强,原因是由于气孔关闭了，A正确；光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，B错误；植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；使根吸收的水和无机盐不断的向上运输，C正确；气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，D正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面材料，回答有关问题：

未来几年，马铃薯将从“放在盘子里”的菜肴变成“拿在手里”的主粮，成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物．马铃薯优质淀粉的含量约为16.5%，蛋白质含量高，维生素的含量也比较全面，特别是含有禾谷类粮食所没有的胡萝卜和维生素C，其所含维生素C是苹果的8倍左右，前不久，科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯细胞内，研究出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种．   

（1）马铃薯含丰富的淀粉，这些淀粉是马铃薯植株进行________的产物，通过叶和茎内的________组织运输到马铃薯内．   

（2）一个晴朗的早上，我们用透明塑料袋套住马铃薯的整棵植株，并扎紧袋口，中午时发现，塑料袋内壁出现了一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________；傍晚，我们将带火星的细木条伸进了塑料袋内，袋内的气体使木条瞬间复燃，证明植物光合作用产生了________．   

（3）马铃薯中的胡萝卜素可以在人体内转化成维生素A，能有效地预防________、干眼症、皮肤干燥、脱屑等病症．   

（4）科研人员培育“马铃薯”新品种利用的核心技术是________．   

（5）依据材料，某同学提出问题：马铃薯中的维生素C含量高于苹果？请帮他完善探究方案；①去2只洁净的试管，分别编号为甲和乙，然后注入2毫升________溶液．

②用滴管向甲试管滴入马铃薯提取液，向乙试管滴入________，边滴边震荡，直到溶液颜色完全褪去．

③记录所用提取液的滴数溶液的滴数，

④若马铃薯提取液的滴数________苹果提取则说明马铃薯中的维生素C含量高于与苹果．

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【答案】  光合作用  输导  蒸腾作用  氧气  夜盲症  转基因技术  高锰酸钾  苹果提取液  少于

【解析】（1）马铃薯中的淀粉是马铃薯植株通过光合作用制造的，由输导组织（筛管）输送到叶等器官。
（2）晴天的中午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用。在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条伸进袋内，木条复燃了。
（3）“马铃薯中的胡萝卜素可以在人体内转化成维生素A”，能有效地预防夜盲症、干眼症、皮肤干燥、脱屑等病症。
（4）基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术。科研人员将某种控制牛肉蛋白质合成的基因转移入马铃薯的细胞内，马铃薯出现富含牛肉蛋白质的特性，极大增加了马铃薯的营养价值，因此培育上述马铃薯所用的核心生物技术是利用了转基因技术。牛的基因能够拼接到马铃薯细胞内的DNA上，这是因为牛的基因与马铃薯的DNA具有相同的结构。
（5）①维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色。因此先“取2支洁净的试管，分别编号为甲和乙”，然后注入2毫升高锰酸钾溶液。
②“用滴管向甲试管滴入马铃薯提取液”，向乙试管滴入苹果提取液，“边滴边震荡，直到溶液颜色完全褪去”。
③“记录所用提取液的滴数”。
④“若所用的马铃薯提取液比苹果提取液少”，则说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图中①代表氧气，②代表二氧化碳，（一）、（二）分别表示植物不同的生命活动过程，请根据图分析回答下列问题：

（1）图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的_________，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自_____________。在炎热的夏季没站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能够降低___________。

（2）上图（二）过程进行的场所是在细胞的___________。

(3)若光照强度为零，（一）、（二）两个生理过程中不能进行的是_________。

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【答案】  成熟区   蒸腾作用  温度  叶绿体  二

【解析】试题分析：（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区是根吸收水分的主要部位；（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。

（1）图中a表示根对水分的吸收，成熟区，也称根毛区，表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，在炎热的夏季没站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能够降低温度；（2）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程，呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，图中，①代表氧气，②代表二氧化碳，因此（一）表示呼吸作用、（二）表示光合作用；（3）呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，（一）表示的生理过程是呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体；若光照强度为零，此时植物只进行（一）呼吸作用，不进行（二）光合作用，只消耗氧气不产生的氧气。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：

（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。

（2）图二中A是由图一中的[  ]________发育来的。

（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。

（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________

（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。

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【答案】  ①②③④  受精卵  ②胚芽  呼吸作用  ①③⑤⑥  经常通风  抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等

【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；

（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。

（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。

（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。

（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。

曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。

图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。

通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。

（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图1是绿色植物叶片的结构示意图，图2是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体．请据图分析回答：

（1）植物吸收的水绝大部分通过_____作用散失，其失水的“门户”是左图中的[_____]_____．

（2）若图2，a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是_____，写出此时该细胞内正在进行此生命活动的表达式：_____．

（3）如图是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图，实验一可以用来验证在光下绿色植物的_____；实验二可以用来验证绿色植物进行光合作用需要_____．

（4）综合上述两个实验可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是_____；根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是_____．

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【答案】蒸腾     5气孔    叶绿体    二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气    光合作用能产生氧气    二氧化碳    维持碳﹣氧平衡    提高大棚中二氧化碳的浓度   

【解析】

试题⑴植物吸收的水分，99%用于蒸腾作用，以水蒸气的形式散失到空气中，蒸腾作用主要是通过【5】气孔进行的。

⑵、二氧化碳进入细胞，释放出氧气，这是植物的光合作用，光合作用的产所主要是叶绿体，因此，甲表示叶绿体，光合作用的表达式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

⑶、实验一收集到的气体能够使蜡烛燃烧，说明光合作用能够产生氧气。实验二中，氢氧化钠溶液将甲装置中的二氧化碳吸收，最终甲装置无法进行光合作用，由此可以说明植物的光合作用需要氧气。

⑷、植物的光合作用可以维持生物圈中的碳-氧平衡，在农业生产中，可以通过提高大棚中的二氧化碳浓度来提高大棚蔬菜产量。