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中考生物专题复习模拟演练:植物的生活

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题型:选择题 ※难度:一般

【题目】对根毛细胞吸收水分没有直接影响的外界条件是(    )

A.土壤溶液的浓度    B.土壤的温度

C.土壤的通气状况    D.土壤中微生物的多少

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是

A. 伸长区、分生区    B. 成熟区、分生区

C. 成熟区、伸长区    D. 根冠、伸长区

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】我市新建的公园植物种类丰富,树上有喜鹊,雨后的树下有蘑菇,园中湖里有芦苇、蒲草、家鹅等生物。以下相关叙述,不正确的是

A. 所有的生物都需要从外界摄取营养物质

B. 蘑菇的菌丝从土壤中吸收水分和有机物

C. 芦苇、蒲草等植物不能对外界刺激作出反应

D. 喜鹊、家鹅、蘑菇等生物都能排出代谢废物


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下面为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图,碳一氧平衡中光合作用和呼吸作用起了非常大的作用。其中光合作用的本质是

A. 分解有机物、释放能量    B. 合成有机物、释放能量

C. 分解有机物、储存能量    D. 合成有机物、储存能量


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】把一根5cm长的新鲜萝卜条放到浓盐水中,20分钟后,萝卜条的长度是     

A.大于5cm        B. 小于5cm          C. 等于5cm        D.不能确定


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上,你会感觉到空气的清新和湿润,此时你会想改善空气质量的是绿色植物的(  )

A. 光合作用和呼吸作用    B. 光合作用和呼吸作用

C. 光合作用和蒸腾作用    D. 呼吸作用和蒸腾作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】将光能引入生物圈的生理活动是

A.光合作用               B.输导作用

C.渗透作用              D.分解作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】栽培花卉或农作物时,要适当松土,这种做法主要有利于植物 (  )

A. 根的呼吸作用    B. 叶的光合作用

C. 水分的运输    D. 无机盐的运输

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量,采取了下列一些措施,其中不是利用光合作用来提高产量的是(  )

A. 适当提高大棚二氧化碳浓度    B. 夜间适当降低大棚内的温度

C. 适当增加光照时间    D. 适时浇水


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】生长健壮的油菜进行光合作用时,物质和能量主要变化状况是:

A. 分解有机物、储存能量         B.合成有机物 、存储能量 

C.分解有机物、释放能量           D.合成有机物、释放能量


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】我们常见的自然现象是水往低处流,而植物体内的水则往高处移动,水往高处移动的动力来自于

A. 呼吸作用    B. 光合作用    C. 吸收作用    D. 蒸腾作用


题型: ※难度:一般

【题目】人们常在傍晚或清晨移栽植物,且要剪去部分枝叶,这是为了(  )

A. 减少植物的营养损失    B. 降低植物的蒸腾作用

C. 降低植物呼吸作用    D. 减少植物吸收水分和无机盐


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】光合作用产生的气体是(  )

A. 氮气    B. 氢气    C. 氯气    D. 氧气

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄,以下措施不能提高葡萄产量的是( )

A.种植葡萄时,要用树枝竹竿等搭架供其生长,充分接受阳光

B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定,避免忽冷忽热

C.适时浇水、除草、松土、施肥

D.向温室内定期通入二氧化碳


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】我们都有这样的生活经验,萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回来的时候好吃,这是因为存放期间    ( )

A. 呼吸作用消耗了大量的氧气    B. 光合作用消耗了大量的水分

C. 呼吸作用消耗了大量的有机物    D. 光合作用消耗了大量的二氧化碳


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】关于叶片结构的叙述,正确的是(   )

A. 叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用

B. 叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成

C. 叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭

D. 叶片表皮属于营养组织

 


题型:选择题 ※难度:较难

【题目】图示可以简洁、直观地表示生物的生理过程,图示一片正常进行生理活动的叶片,图中①②③④分别代表不同生理活动有关的物质,箭头表示物质进出的方向,下列有关说法错误的是(  )

A. 若为光合作用示意图,则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物

B. 若为呼吸作用示意图,则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水

C. 绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用,晚上进行呼吸作用

D. 若为蒸腾作用示意图,则②指的是水蒸气


题型:填空题 ※难度:一般

【题目】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答:

(1)a、b表示植物的生理活动:a是___________________,b是_____________________。

(2)A、B表示两种物质:A是____________________,B是_____________________。

(3)b作用的意义是释放________________________,为植物的生命活动提供动力。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】如图1木本植物茎的横切面结构示意图。木本植物的茎从外到内依次由⑤⑥⑦⑧四部分构成;图2为枝芽及其结构示意图,请据图回答下列问题。

(1)植物体内有部分细胞始终保持分裂能力。这部分细胞在枝芽的结构中是_____(填数字序号和结构名称),在茎的结构中构成_____(填数字序号和结构名称)。

(2)叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。在枝芽的结构中将来会发育成叶的结构是_____(填数字序号和结构名称)。

(3)叶制造的有机物通过_____向根部运输,该结构存在于茎的_____(填数字序号和结构名称)内。


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】七年级探究性学习组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,用银边天竺葵作实验材料,对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究.请根据以下图示,回答下列问题.

(1)请根据图示,写出正确的操作步骤:________(用箭头和序号表示).   

(2)上述图②操作有误,请改正:________ .    

(3)步骤①中,A、B两装置形成了相互对照,其变量是________;步骤⑥中,A叶片的a与b相互对照所得出的结论是________ .    

(4)步骤⑦中,一昼夜后试管中澄淸的石灰水变浑浊,主要原因是________ .    

(5)天竺葵叶片受到阳光照射而生长,一昼夜后测定A装置中天竺葵体内有机物积累量,结果如下图所示,其中正确的是________ .

(6)实验小组继续对A装置中的这株天竺葵进行探究,选取该株天竺葵上甲乙丙丁大小重量相同的叶片,作如下处理(凡士林有透光不透气的作用),将其置于光下,几小时后,叶片内有机物由多到少的顺序是________ .

 

涂凡士林的部位

上表皮

下表皮

上下表皮

不涂

 

(7)受该实验的启发,在农业生产中,请结合光合作用的原理为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施________(请答出两条).


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】如图1是绿色植物叶片的结构示意图,图2是植物细胞内进行生命活动的示意图,甲为细胞内有关结构,a、b分别表示某种气体.请据图分析回答:

(1)植物吸收的水绝大部分通过_____作用散失,其失水的“门户”是左图中的[_____]_____.

(2)若图2,a、b分别表示二氧化碳和氧气,则甲代表的结构是_____,写出此时该细胞内正在进行此生命活动的表达式:_____.

(3)如图是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图,实验一可以用来验证在光下绿色植物的_____;实验二可以用来验证绿色植物进行光合作用需要_____.

(4)综合上述两个实验可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是_____;根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是_____.


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