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常常听到长辈们感慨:“你们这代人是最幸福的。”诚然,在科技发达，生活稳定的今天,我们无疑是幸福的。但，面对压迫天性,不断攀比的“中国式教育”，我们何尝不压抑，不可悲?
我认为，每个人当以自己的方式绽放人生。
“长大以后想做什么? ” 一个最普通的问题，我的父母也曾问过我，只是没等我的答案,他们就说:“希望你当个老师，生活稳定,希望你考个公务员,希望......”遗憾的是,在他们的愿景里，没有我梦想的位置。
网络上盛行的一句话，“宁愿累死自己 ,也要卷死别人。"幽默语气的背后其实也有辛酸。我们可以看见，患抑郁症的青少年越来越多，自杀的人群比例青少年占较大，家庭关系的紧张，校园欺凌的严峻……其中一定有"中国式教育"”的原因在。批评式，攀比式教育盛行,父母口中的那个“别人家的孩子”成为了无法超越的存在。成绩即是一切,可悲吗?可悲。
当今社会把所有孩子放在一起，强迫他们在同一块土地成长,纵使长成,我们也会发现今天的孩子好像干篇一律，就如种在同一块地里的柠檬、甘蔗、苦瓜和辣椒,柠檬不够酸，甘蔗不够甜，苦瓜不够苦，辣椒不够辣。要知道，“每个人都是不同的、 独立的个体,应该得到最适合他的教育、培植和尊重。”
正如刘瑜曾在《送你一颗子弹》中写到：“人生不一定都伟大，我们要走自己的路”。所谓自己的路，即为真正的心之所向，身之所往，当今教育所缺失的则是真正引导孩子走自己的路，有自己的思想，反而用逼迫的方式、填鸭式的教育去改变孩子的个性与思想。而这恰恰忽略了每个孩子身上独一无二的闪光点。我们本处在一个热血沸腾的最好年纪，当有李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，要相信，我们每个人都可以是发光体，都能发光发热，我们当是不被定义的，独特的。
“你有你的天命，我有我的周天,只有把每个人发展到极限,使每个人都珍惜自我，发挥所长，这才是理想社会的天命。”林清玄如是说道。在我看来，父母不应是一个安排者的角色，而是引导者,挖掘者。挖掘孩子的独特,不是磨灭个性,而是引导好个性的正确发展;不是功利，让孩子拼命学,而是要让他明白为何而学,为谁而学;不是一味地否定批判，而是尊重理解,分析利弊，以过来人的角度提出合理适当的建议。毕竟，情感不是一种表达,而是一种流露。
“要温和的爱,这样方得久远;太快和太慢,都是一种迟缓。”不要强迫我们都长成一样,慢一点,我们总能以自己的方式长成。 | 
