|
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢! 音乐柳树姑娘教案反思篇1活动目标： 1、学习用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。 3、能用优美的.动作表现柳树姑娘。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备： 3、课前观察柳树。 4、有关池塘柳树随风飘动的图片。 活动过程： 1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》 (1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》 (2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。 (3)有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。 如：开头两句，我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快) 2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。 这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。 活动反思： 1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。 3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。 总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！ 音乐柳树姑娘教案反思篇2设计意图： 为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。 活动目标： 1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。 2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。 3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 重点难点 1、体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。 2、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。 活动准备： 1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。 2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。 活动过程： 一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。 二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。 1、春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子) 2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。 三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。 1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。 3、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。 四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。 在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。 五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。 到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。 活动反思： 大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好。结合已有经验，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握： 1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。 3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。 总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力。 音乐柳树姑娘教案反思篇3一、活动目标： ⒈学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。 ⒉通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情，对大自然的热爱之情。 二、重点 ：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。难点;利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。 三、活动准备 :节奏图谱一张四、活动过程： (一)感受歌曲旋律。 师：今天,我带来了那首我们曾经听过的乐曲,你们听!(弹奏乐曲)听了这首好听的乐曲你们都有哪些感觉呢? (二)熟悉三拍子的节奏型。 ⒈这首好听的乐曲使我的身体也忍不住想跳舞了呢!你们瞧,我的身体是怎样跳舞的呢?(教师示范:大手、小手、小手) ⒉我的身体是怎样跳舞的呢?(个别幼儿跟学) ⒊原来我的身体是这样跳舞的,(教师出示第一条节奏图谱)你们的身体会不会一边看着图谱一边听着音乐一起跳舞呢?(集体跟学) ⒋我的身体还可以怎样跳舞呢?(出示第二条节奏图谱:手、腿、腿,请个别幼儿尝试拍出该节奏并集体跟学) ⒌引导幼儿用身体的不同部位来感知节奏型。 师:你们的身体还有哪些地方也可以跳舞呢?(请个别幼儿尝试,并组织集体进行跟学) (三)学唱歌曲。 ⒈教师范唱歌曲。 师：看着你们优美的舞蹈,有位客人也禁不住想出来参与你们的游戏了,你听!你们知道这首好听的歌曲里面藏着谁啊?你最喜欢歌曲的哪一句呢? ⒉学唱歌曲。 师：⑴真棒，下面我们请钢琴来帮忙，试着来唱唱这首歌行吗? ⑵刚才你们觉得自己哪里唱得比较棒呀?哪里唱得还不够棒呢?(着重练习幼儿有困难的几句歌词)那我们一起用好听的声音唱给下面的客人老师听好吗? ⑶你们的歌声真美妙，开始两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱呢?(优美);柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们又应该怎么唱呢?(活泼轻快)好，现在我们就有表情地把这首歌唱一唱，要求唱得既优美连贯又活泼轻快。 (四)表演歌曲。 ⒈师：这么美的歌曲，你们能用什么办法使它变得更美呢?(引导幼儿用动作来表现歌曲) ⒉引导幼儿有表情地表演歌曲。 师：现在，我们一起用优美的歌声和动作表演给下面的客人老师看好吗? 五、延伸活动: 在打击乐器演奏活动中，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。音乐柳树姑娘教案反思篇4活动目标： 1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。 2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。 3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。 4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 活动重点： 体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。 活动难点： 尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。 活动准备： 1、 教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。 2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。 活动过程： 一、 活动导入。 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。 二、 教师谈话。 激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。 1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子） 2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。 三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。 1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。 3、用乐器打节奏。 （1）教师示范乐器的使用方法。 （2）教师清唱分组演奏乐器。 （3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。 四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。 我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来） 五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。 在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。 六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。 老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐 到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。 小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 salix matsudana koidz.、腺柳 salix chaenomeloides kimura、垂柳 salix babylonica linn.柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。 音乐柳树姑娘教案反思篇5活动名称：音乐活动--歌曲：《柳树姑娘》 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。 活动重点： 1、认识符点四分音符以及节奏。 2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。 活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。 活动准备： 经验准备：1、幼儿观察认识过柳树 2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律。 3、认识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。 物质准备： 1、四分音符、符点四分音符节奏卡 2、歌曲mp3 3、课件活动过程： 1、提问导入： 提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现了春天？ 重点：唤起经验，能说出春天季节特征及植物的变化。 2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。 （1）猜谜语游戏： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树） （2）聆听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？ 重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。 （3）再次聆听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。 柳树姑娘的美引来了"知了"，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用"哒"出来试试？ 课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。 重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。 三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。 重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。 4、学习二部演唱，尝试唱衬词。 （1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。 （2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。 四、复习音乐游戏《拉拉勾》 延伸活动： 1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。 活动反思： 1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。 2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比较简单，所以这个环节显得"柳树"的作用并不大，可省略。 3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够准确。 4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》，但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。 | 
