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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 分类垃圾的教案设计篇一大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。 1.能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。 2.养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。 在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。 ppt 地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗? 1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。 可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。 2.大家观察一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。 其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。 3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。 像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。 像废电池，它属于有害垃圾。 纸和塑料杯都属于可回收垃圾。 西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。 希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据u盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。 分类垃圾的教案设计篇二1、增强幼儿垃圾分类意识。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 垃圾桶标志的设计。 1、结合生活经验，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 我们为什么要进行垃圾分类? 把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶? 2、设计垃圾桶标志。 (1)如何区分不同类型的垃圾桶? 厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们? (2)幼儿设计垃圾桶标志。 ①介绍材料、合理分工。 ②动手设计垃圾桶标志。 根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。 游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 教师：铅笔头是什么垃圾? 教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 4、延伸活动。 将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。 活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。 垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。 分类垃圾的教案设计篇三1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。 1、创设情境，活动导入 1、教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。 2、教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?" 3、引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。 教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!" 2、认识垃圾分类的标记。 1、教师展示垃圾宝宝的"家"。 2、尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。 教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。 教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。" 3、垃圾分类 1、幼儿第一次操作：垃圾分类 2、检查分类情况。 3、教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。) 4、教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。 5、幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。) 4、教师小结。 1、教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。 2、教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。 分类垃圾的教案设计篇四1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。 2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。 1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。 2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。 3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。 4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。 认识垃圾分类的标志 初步学会垃圾分类 1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。 2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。 老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。 老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。 老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出） 老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。 老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？ 教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。每说一种就放一张幻灯片。 老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。教师随机指导。 老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。（教师将标志贴到幼儿胸前）要仔细看好你的标志颜色。 老师：请到前面找到和你标志颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发现放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。 幼儿检查垃圾箱中的垃圾，教师随机指导。 老师：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我们为什么要进行垃圾分类呢？（节约资源，可回收垃圾集中到一起，通过综合利用，制造出新的生活用品，污染环境，有害垃圾随意扔掉会污染环境，要进行统一处理。减少垃圾处理量，减轻环卫工人的负担。）小朋友在今后的生活中要保护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽然今天的垃圾老师已经处理的很干净了，可是回去之后还要把手洗干净，保证身体的健康，这样才能做一个合格的环保小卫士。 播放录音（小朋友，我是山羊公公，听说你们的工作很出色，想请你们到我家，帮助我收垃圾。）我们去帮助山羊公公吧。 分类垃圾的教案设计篇五1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。 2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。 3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。 四色垃圾箱、垃圾图片若干、ppt课件 一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、 在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？ 因为地球一点也不美丽，他看到了…… 师：你从图片上看到了什么？ 你有什么感受？ 如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？ 小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。 师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类) 二、结合分类标志,了解垃圾分类、 “在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！” “于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片) 师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等) 那它们分别代表什么呢？ 1、可回收物垃圾桶（蓝色） 小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。 2、厨余垃圾（绿色） 小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。 3、有害垃圾（红色） 小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。 这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。 4、其它垃圾（黄色） 小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。 采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、 1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。 2、游戏“把垃圾送回家”。 选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。 师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！” 游戏后对结果进行点评。 四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、 师：可回收垃圾可以做什么呢？ 播放课件，欣赏变废为宝作品。 小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。 我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。 回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。 分类垃圾的教案设计篇六1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。 2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。 3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程 材料准备：筷子、勺子等敲击工具 活动过程 播放视频，激发对垃圾分类的兴趣 你看到了什么?地球小人为什么哭? 小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。 垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性) 出示垃圾分类图片，助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法 1、出示图一 你们看到了什么?地球小人做了什么事情? 这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢? 小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。 2、出示图二 第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化? 这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢? 小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。 3、出示图三 第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键) 这些垃圾又将被怎么处理呢? 小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。 4、出示图四 第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键) 这些垃圾要怎么处理? 小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。 操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，助幼儿进一步了解垃圾分类 1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识 这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢? 绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。 是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。 蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭旺表可循环利用。 黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。 (2)结合ppt的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。 (3)结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。 引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用 1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。 看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢? 你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的? 2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。 温馨提示 教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。 活动思： 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。 活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么，那就是： 1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。 一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。 分类垃圾的教案设计篇七游戏时，回收管理员浩浩正在进行垃圾的分类回收：“老师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，虽然我们在每个班级都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”活动的内容要建立在幼儿的一定生活经验之上，是幼儿易于接受的。因此，我设计了这节活动，想通过这个活动，让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。 1.知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。 2.能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。 3.养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。 1.调查表《垃圾有没有用》。 2.“轮胎从回收到再生”的视频;可回收利用的垃圾视频。 3.垃圾分类再生表。 4.可循环再造标志。 1.了解幼儿已有经验 (1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写‖圾有没有用》的调查表。 (2)集体看结果，请个别幼儿说明理由。 (评析：垃圾在人们的生活中是很常见的，幼儿都能列举出许多。那这些垃圾到底有没有用呢?幼儿的意见就不同了。通过调查表进行统计，了解幼儿的已有经验，为接下来的活动做好了铺垫。) 2.知道垃圾可以再利用 (1)请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? a.观看“轮胎从回收到再生”的视频。 b.讨论：说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。 小结：很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。 (评析：通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下的作用。) 3.区分出有用的垃圾 (1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。 (2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用? (3)看视频《可回收利用的垃圾》。 (4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的? (废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么? (废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么? (废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么? 我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。 (5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。 (评析：在科学活动中，猜测验证交流反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进行验证小结时，幼儿对知识点的印像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的，比老师直接口述效果要好得多。) 4.认识循环再造标志 (1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。 (2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦! (3)出示一些印有循环再造标志的实物。 (评析：大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。) 5.延伸活动 请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。 垃圾有没有用?哪些垃圾是可回收利用的?这个问题是科学性比较强、比较难掌握的知识点。在活动前，我反复思考，怎样让这样一个比较枯燥的科学活动变得生动有趣，幼儿又能较好地掌握，达成活动目标呢。新《纲要》指出，儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者，教师是儿童探究活动的支持者和引导者，教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，“亲身经历真实的研究过程”，要让儿童真正地“做科学”。因此，在设计活动时，要充分考虑让幼儿参与到活动中来，利用多种途径让幼儿进行操作探索、交流讨论。 于是，我设计了一份调查表和两次操作活动，并对从网上搜集到的一些资料进行筛选，最后选用了一个“轮胎加工再生”的视频录像和一个《可回收利用的垃圾》的课件。在活动流程上，我先通过调查表引出活动内容，然后设疑“垃圾是否真的没有用”?在观看了“轮胎加工再生”的录像后引出了活动的重难点“哪些垃圾是有用的”，接着通过操作活动、观看课件、教师小结、纠正操作活动这几个环节进行重点掌握。在活动的最后我还出示“循环再造标志”，对幼儿的知识做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节，幼儿掌握的情况都比较好。 但每一个活动都不可能十全十美，在活动过程中，也出现了一些问题促使我去思考、改进：在进行分类总结时，讲到生活中的一些废纸是可以被回收利用的，有一个幼儿提到餐巾纸。由于我事先准备不充分，所以在幼儿提到这个问题时，我只是否定了幼儿的'想法，但没能给出一个明确的答案，相信也给这个幼儿留下了一个疑问。这给了我一个深刻的教训：以后在活动之前，一定要做好充分的准备，特别是科学活动中的知识准备。这样，当幼儿有疑问时，我就能及时地对幼儿进行科学的引导。 分类垃圾的教案设计篇八1、了解分类垃圾箱的分类和功能 2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。 3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。 有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒 1播放有关垃圾分类的视频短片 师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属） 你们家里有把垃圾也分类吗？ 2，播放幼儿电子书师生讨论， 图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？ 你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？ 写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？ 3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。 4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。 5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？ 本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。 分类垃圾的教案设计篇九1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。 2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。 课件，废旧垃圾等。 一、讨论垃圾与生活的关系。 1、出示地球妈妈图片。 师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？ 师：她为什么这么伤心？ 2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。 师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？ 师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？ 师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？ 二、垃圾分类 师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？ 师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？ 让幼儿自己探索各种垃圾的分类。 看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。 师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。 再一次检查 三、结尾 师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！ 分类垃圾的教案设计篇十大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。 1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。 2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。?????? 3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。? 1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。 1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、难点：将垃圾进行分类。 教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？ 小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。 1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？ 教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？ 2、认识垃圾分类的标记 教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。 小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？ 2、幼儿操作，送垃圾回家。 教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。 教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！ 小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。 蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色， 绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉， 红桶垃圾最有害，电池灯管就是它， 灰色大桶装其他，废布旧物来安家。 垃圾分类要牢记，文明行为我做起！ 教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！ 教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！ 教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！ 分类垃圾的教案设计篇十一为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。 根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： 1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 ：小班社会环保课件《垃圾分类》ppt课件 1、ppt课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区) 2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。 3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。) 4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。 一、了解垃圾的来源 播放ppt课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)提问讨论。 小朋友们跟老师一起观看课件，老师提问一下： 1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么? 2、说说你知道的垃圾有哪些? 3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样? 4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢? 4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。 6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。 可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 三、游戏：看谁做得越快越正确。 教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。 四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。 2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。 1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。 2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。 幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。 分类垃圾的教案设计篇十二自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。 1.了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。 2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。 3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。 1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2.难点：将垃圾进行分类。 (一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。 教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢? 小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。 (二)认识分类标记。 1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志? 教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢? 2.认尸圾分类的标记 教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣(盒)等。 小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 (三)游戏：送垃圾宝宝回家 1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们忙，他们找到自己的家，小朋友们愿意吗? 2.幼儿操作，送垃圾回家。 教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。 (四)学习垃圾分类儿歌 教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧! 小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。 蓝色桶可回收，变废为宝好颜色， 绿色桶装剩菜，变成肥料来灌溉， 红桶垃圾最有害，电池灯管就是它， 灰色桶装其他，废布旧物来安家。 垃圾分类要牢记，文明行为我做起! (五)了解手机扫码识别垃圾 教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧! 教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更 应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园! (六)活动延伸：亲子设计宣传海报 教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我貌同的家，我们要一起保护它! “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 分类垃圾的教案设计篇十三1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。 2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。 视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等 一、对比照片，了解垃圾是哪里来的 二、结合图片，认识垃圾箱上的标记 1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾 2、结合图片，认识垃圾箱上的标记 3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾 4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾 5、教师小结，垃圾分类摆放的好处 三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类 1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾 2．幼儿分散操作送垃圾 3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况 四、谈话小结，进行教育 鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类 延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。 分类垃圾的教案设计篇十四通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。 在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。 活动目标： 1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。 2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。 3.体验对环境保护的热爱。 1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。 2.活动难点：正确的进行垃圾分类。 1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。 (2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。 (3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。 2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。 (一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。 1.观看两张照片有什么不同? 2.是什么原因让两张照片这样呢? (二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。 1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。 (1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗? (2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗? (3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。 (4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。 2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。 (1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚烧这些过程中都并不顺利这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。) (2)师：那小朋友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是十分重要的。我们小朋友一定要从自己身上就要做好，给地妈妈减轻负担。 (三)带幼儿认识、并知道常见垃圾的分类。 1.点开ppt，助幼儿理解几种垃圾分类的含义。 (1)师：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再生循环的垃圾。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。 (2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)以外的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易的生物质生活废弃物。 2.让幼儿尝试垃圾分类。 (1)师：老师带来了一些垃圾，请小朋友们根据自己的理解来助老师分一下类。 (拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。) (2)幼儿分组进行。 (3)师：小朋友们特别棒，老师看到小朋友部分的垃圾都分对了。但是还有少数的垃圾小朋友不知道，让老师来告诉你们吧。 (4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内) 3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。 (1)师：老师刚刚都告诉过小朋友这些怎么分类了。那现在老师请小朋友们按照刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。 (2)小组再次进行垃圾分类。 (3)师：小朋友们都很厉害分对了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。 (四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。 (1)师：老师之前让小朋友们自己从家里带垃圾过来，小朋友们还很疑惑。现在小朋友把自己带来的垃圾，按照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。 (2)师：如果有疑惑的小朋友，可以来问老师。老师可以助你知道，带来的是到底是什么垃圾。 (五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。 在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平时的垃圾进行垃圾分类。 在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的认识，让幼儿对垃圾分类有了更明确的认识，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里带来的垃圾进行分类，更贴近生活，也对培养幼儿初步的环保意识起到了积极作用。但是因为幼儿年龄太小，对于很多的垃圾还是不能正确分类。所以，在以后的日常生活中更应助幼儿，与他们一起共同成长。 以上是本礁的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦! | 
