艺术，充斥在我们生活的每一个角落，无论是大到万千世界，还是小到一叶菩提，都能发现生活中的艺术。 人类通过眼睛将看到的人或景物的信息传达到大脑中，再经过大脑的加工处理，才形成了我们所感受的形象，这就是人类对周边事物的一个图像识读的过程。 美术作品的另类情感表达方式往往是其它艺术形式所不能比拟的，在这种自由发挥的空间中更容易使学生加深对美术学习的喜爱，更有助于提高创作中的灵感。 艺术来源于生活，从生活中寻求艺术创造的源头。生活中到处散发着美术的气息，我们要从生活事物的诸多方面理解艺术的内涵，使学生积极参与到学习当中去发现丰富的美术创造的素材。  在实际教学中可以根据教学所授的内容，借助录像、幻灯等现代教学手段，运用音乐、图片、影视等艺术资料创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富教学内容，再现生活情境，创设想象空间，而且还可以调动学生的情绪，使学生感受到美、体验到美。  其实，就像人们用语言传达思想一样，人们也用艺术在交流情感。美术课就是让学生交流、讨论，不仅仅是在交流上课需要的内容，而且也在交流感情，表达思想。在新课的学习中，学生是由不知到知、由理解肤浅到理解透彻的一个过程。 总之，教师必须以引导美的教育观点，让学生在美术活动中激发动机形成美术需要，产生内驱力，使学生越学越愿学，让学生在美术活动中获得成功体验，积累、提炼、升华认识。真正体会到课堂所带来的灵性美感和作品所带来的灵性美感。
编辑：孙艳妮学校：浐灞第十二小学2022年12月15日 |
