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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 郑人买履文言文之子翻译篇一郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。 人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁（nìng）信度，无自信也。” 1、郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 2、欲：将要，想要。 3、者：。.。.。.的人。（定语后置） 4、先：首先。 5、度（duó）：测量。 6、而：连词，表示承接。 7、置：放置，搁在。 8、之：代词，代它，此处指量好的尺码。 9、其：他的。 10、坐：通假字，同“座”，座位。 11、至：等到，直到。 12、之：到……去，往 13、操：携带。 14、已：已经。 15、得：得到；拿到。 16、履：鞋。 17、乃：于是，这才。 18、持：拿。 19、度（dù)：量好的尺码。 20、反：通假字，同“返”，返回。 21、市罢：集市散了。 23、遂：于是。 24、曰：说。 25、宁（nìng）：宁可。 26、无：不。 27、自信：相信自己。 28、以：用。 【读音】履：lǚ 边音，第三声 【读音】度：duó 多音字，第二声 【读音】宁：nìng 鼻音， 第四声 【读音】遂：suì 非常用生字，第四声 有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？” 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。 郑人买履文言文之子翻译篇二郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 6．解释下列加点词语。（4分） ①置之其坐 坐：（ ） ②遽契其舟 遽：（ ） ③反归取之 反：（ ） ④是吾剑之所从坠 是：（ ） 7．下面的“之”字用法跟其他三项不同的一项是( )（2分） a.反归取之 b.何不试之以足 c.是吾剑之所从坠 d.从其所契者入水求之 8．翻译句子。（4分） ①从其所契者入水求之。 ②何不试之以足？ 9．《郑人买履》选自《韩非子》，你能再写出两个出自《韩非子》的寓言故事名字吗？（2分） 10．请用文中原话回答下列问题（4分） 《郑人买履》中郑人最可笑的“言”是： 《刻舟求剑》中楚人最可笑的“行”是： 11．这两则寓言故事共同包含了什么道理？（4分） 1、①同“座”，座位 ②立即、匆忙 ③同“返”，返回 ④、指示代词，这儿 2、c 3、①从他刻记号的地方下水找剑。 ②为什么不用脚试一试鞋的大小呢？ 4、守株待兔 自相矛盾 买椟还珠 滥竽充数 扁鹊治病 郢书燕说 （写出两个即可） 5、①宁信度，无自信也。 ②从其所契者入水求之 6、讽刺那些因循守旧、固执己见、不知变通、不懂的根据客观实际采取灵活对策的人。 郑人买履文言文之子翻译篇三郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”。 【小题1】根据语境解释加点的词的意思。（4分） 【小题2】、指出下列句子中的通假字，并解释：（4分） ①而置之其坐：___ _同_ ， 。 ②反归取之：___ _同_ ， 。 【小题3】、翻译句子： （4分） ①何不试之以足？ ②宁信度，无自信也。 【小题4】、这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：____________、_______________。（2分） 【小题5】、这则寓言故事包含了什么道理？（3分） 【小题1】（1）①量（量长短） ②尺寸（量好的尺寸）（2）①到……去②尺寸 【小题1】（1）“坐”同“座” （2）“反”同“返” 【小题1】略 【小题1】自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足、画龙点睛、狐假虎威等等。 【小题1】略 郑人买履文言文之子翻译篇四郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度②。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释：①度：量（长短） ②度：尺寸尺码 1、给划线字解释。 （1）而忘操之（ ） （2）反归取之（ ） 2、翻译下列句子。 郑人有欲买履者 而置之其坐。 ________________________________________________________________________________________ 3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的 “之”是什么意思，或有什么作用。 而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ） 反归取之（ ） 何不试之以足（ ） 4、《郑人买履》告诉我们什么道理？ ________________________________________________________________________________________ 1、（1）拿 （2）同“返”，返回。 2、郑国有个想买鞋子的人，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。（重点字词要翻译正确） 3、（脚的尺寸）（到、往）（脚的尺寸）（脚的尺寸）（鞋子） 4、这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。（意思对即可） 郑人买履文言文之子翻译篇五郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释 郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 履——音吕，革履，就是鞋子。 度——音夺，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音杜，作名词用，就是尺子。 之——文言代名词，这里指量好的尺码。 坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。 操——操持，带上、拿着的意思。 罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。 无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。 译文： 郑国有个想买鞋子的人。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去，却忘了带上量好的尺寸。他已经选好了一双鞋，想比比大小，发现量好尺寸的绳子忘记带来了，于是又急忙赶回家去取。等他带着绳子跑回来时，集市已散，他最终没能买到鞋。别人知道后对他说：“为什么不用你自己的脚试一试呢？”他固执地说：“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。” 读完这郑人买履翻译，是不是对文章的含义，更加的了解。 郑人买履文言文之子翻译篇六【甲】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：吾忘持度！返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。 【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。 【小题1】解释文中划线字的词。（5分） 自度其足： 吾忘持度： 悯其苗： 今日病矣： 苗则槁矣： 【小题2】翻译下列句子。（6分） （1） 及返，市罢，遂不得履。 （2）宁信度，无自信也 （3）其子趋而往视之，苗则槁矣。 【小题3】下列之的用法和其他三项不同的是（ ）（3分） a．而置之其坐！ b．至之市 c．返归取之 d．而又害之 【小题4】这两则语言分别说明了什么道理？（6分） 答案 【小题1】量长短 量好的尺码 担心（忧患、忧愁 ） 劳累 【小题1】（1）等他返回集市的时候，集市已经散了，他终于没有买到鞋子。（2）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚啊！（3）他儿子跑去一看，那些秧苗都已经枯死了。 【小题1】 b 【小题1】《郑人买履》告诉我们遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。 《揠苗助长》告诉我们做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反。 解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。 【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中返、度、趋、槁等重点词语要理解准确。 【小题1】b中是动词，到往其他的是代词。 【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。 | 
