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何为答案？有人说那是心存疑惑后的释然;还有人认为那是谜题揭开神秘面纱后的展现出的光彩;而在我心中，答案便是付出时追求的目标。
“每个班需要准备关于心理活动的方案用于学生节，主要由女班长和德育助理负责，在4月14号前上交，明白了吗？，没有问题的就可以离开了“年级主任的声音落下，本来对学生节充满期待的我一下子愣住了：要我们自己出方案？那也太麻烦了，这还叫学生的节日吗！回班的路上，班长和德育助理们议论纷纷，都在为这个难题发愁。“你打算选哪个主题？”身旁的德育助理问道。“无所谓吧，我看焦虑状态还可以，但估计抢不到。”我随口说着，根本没往心里去“反正还早着呢，这才4月份，不着急吧！”
转眼间，时间如同手中紧抓的沙子，一不留神就从指隙溜走了。转眼就到了出方案的截止日期，我心中着急却一时间无从下手，只得拿起手机，点开平日很信任的团支书，和她商量着方案。一盏灯，一台电脑，几个同学们热心提着主意。从无到有，踩气球、扔飞机、根据老师的建议一次次修改着……心理小组数日的努力下，一份像样的方案终于在活动前被整出了来。我的心落了下来，那份答案就在眼前了。
515学生节当天，怀揣着完备方案的我信心满满地留在在教室里，但还是和同学们一起边打气球边玩笑着，讨论着一会儿的活动。可当看着同学们都兴高采烈地去操场和年级其他班参加活动，我心理不禁开始有点沮丧。气球都打完了，班中瞬间变的安静起来。“这恐怕是咱们的‘学生劫’吧！”一句嘟囔打破了寂静。“哎，真是咱们几个的渡劫日，哪也不能去，就在班里待着接待其他同学。”又一个同学说着。“确实是…”我不由地认同着她们，心中有些不平衡了。班里此时只剩下我们几个心理小组的人了，同学们走光了，就连老师们都去操场上凑热闹了。我没精打采地看着稿子，心中怀疑了这么多付出值不值得。
终于来了第一组外班同学，我振作起来，站起身去迎客。我耐心地介绍着我们班的活动，选好活动的小组进班了解具体规则…一切都是井然有序，微微不禁为我们严密的衔接而高兴。不一会，同学们越涌越多，霎时间堵满了教室和门口，我慌乱地指挥大家在楼道里排队…
“结束啦！”我放松地喊道，终于送走了最后一组同学，心理活动也接近了为尾声。和心理小组的同学共同庆祝这个活动的结束时感慨于努力没有白费。看着同学们一个个笑脸和拿到书签时的喜悦，我想，这就是答案吧。我们的付出让更多同学享受到了学生节的快乐，这难道不值得吗？也许这就是我的“学生劫”，但这个“劫难”让我变得更好，为他人即为自己，为班级即为学校、为社会、为祖国。
这，就是学生节真正的答案吧。 | 
