答案“吊打女儿致死”谁之过？
孩子学习成绩不好，父母难免难过，看到孩子又抄作业，更是“恨铁不成钢”。于是，打一顿，让孩子长长记性，这是很多中国家庭教育孩子的方法。惩罚的目的原本是改变孩子的不良习惯，然而19日晚上，就读于下城区某小学四年级的女生小莉，却因抄作业被父亲过度体罚致窒息，后经医院长达15小时的竭力抢救，还是永远地离开了这个世界。（人民网5月21日）
一个如花的生命就这样悄然逝去，我们在扼腕叹息的同时，应该反思发生这样的悲剧究竟是谁之过？这仅仅是一个家庭的悲剧吗？我们是否应该反思我们的家庭教育方式是否存在问题？我们长期以来“唯分数论英雄”的应试教育体制是否存在问题？在中国人的传统观念和现实生活中，不少家长认为打骂孩子天经地义，他们信奉“棍棒出孝子”、“不打不成才”等偏激和粗暴的教育方式，那些已经为人父母的家长大多是在父母的打骂中成长起来的，这种传统的教育方式世代沿袭，已经成为很多家长屡试不爽深信不疑的教育法宝。近日广州妇联公布的一项调查显示，有超过六成的受访者认为打孩子不算家庭暴力。这是一个多么可怕的比例，说明在现实生活中，父母打骂孩子已经成为社会普遍现象。在这样的家庭教育环境下，打骂孩子早已司空见惯，酿成家庭悲剧也在所难免。
小莉的悲剧与其说是一个家庭的悲剧，不如说这是应试教育体制下整个社会的悲剧。长期以来，“唯分数论英雄”和“知识改变命运”的观念充斥着我们整个教育环境。小莉的父母都是因为没有文化而从事着繁重的体力劳动，挣着微薄的薪水，因而更加渴望孩子出人头地，把对生活的希望全部寄托在孩子身上，希望孩子能通过知识改变家庭和自身的命运，因此，平日里对女儿的学习十分关注，对孩子教育十分严格，当看到女儿抄作业时，望女成凤的父亲才怒不可遏，恨铁不成钢，对小莉大打出手，最终酿成了悲剧。在“唯分数论”这种教育评价机制下，学生承受着来自学校和家庭的双重压力，这种评价方式无法塑造健全健康的人格，也很难使学生在各方面知识和能力上达到平衡协调的发展。
小莉之死为我们敲响了警钟。这一悲剧时刻提醒着我们，家庭、学校、社会要多给孩子以鼓励、关爱、交流和理解而非打骂。目前，国家也在大力深化教育体制改革，改革方案不断完善，但从学校、学生到家长、社会都需要转变观念，才能真正让孩子轻松学习，快乐成长。
解析试题分析：
解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：
1．“恨铁不成钢”过犹不及。
2．家庭教育要讲究合理合适的方法。
3． “唯分数论英雄”和“知识改变命运”的应试教育观念有所改变。
4． 不能再有“棍棒出孝子”的陈旧思想。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
