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问题：阅读下面的文言文，完成后面题目。虞诩字升卿，陈国武平人也。诩年十二，能通《尚书》。早孤，孝养祖母，县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。诩辞曰：“祖母年九十，非诩不养。
答案：↓↓↓ 秦娜的回答： 网友采纳 1.C 2.D 3.D 4.（1）（虞诩）自幼丧父，孝养祖母。县里推举他为顺孙，国相认为他是个奇特的人才；（2））如果没有你的这番话，几乎要坏了国家大事；既然如此，那么想保凉州，计策该怎么出？ 1.1】 分析： 实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，举，全部，一举。 考点： 理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 分析： 本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A“以为”即“以之为”；意为“让他做”；今义为“认为”。B中的“人情”是人心、人们的情绪；今义为“人的感情、情面”。C中的“非常”，是意外的一般的，形容词；今义为表程度深，副词。D中的“安慰”不须分解为两个词，与现代汉语一致。 考点： 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 3.3】 分析： 解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。D项中有两处分析不当。一是“更换了四府公卿”；二是最后不是“安慰了西域人民”，而是“安慰了西域的豪杰和官员”。 考点： 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4.4】 分析： 本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）以之为奇，意动用法；“孤”“举”“奇”（2）“微”“安”“然则”。 考点： 理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 虞诩，字升卿，陈国武平人。虞诩十二岁的时候，能读通《尚书》。自幼丧父，孝养祖母。县里推举他为顺孙，（陈国）国相认为他是个奇特的人才，想让他做官。虞诩推辞说：“祖母九十岁了，没有我就没人奉养了。”国相才没有叫他去。后来祖母去世了，服丧期满，被征召到太尉李修府中，任命为郎中。 永初四年，羌人胡人发动叛乱，侵扰破坏并州、凉州，大将军邓骘因为军队作战正费钱粮，做事情不能保证供给，打算放弃凉州，集中力量对付北方的边患。于是他召集公卿进行商议。邓骘说：“这就好比是破衣服，牺牲其中的一件去补另一件，还能得到一件整衣，不然的话，就两件全都不保了。”大家听了此言，都表示赞同。虞诩听说了这件事，于是劝谏李修说：“我听说公卿决策想要放弃凉州，以我看来，这样做不见得妥当。先帝开拓疆土，历尽辛苦，才取得了这块土地，而现在却因为害怕消耗一点经费，便将它全部丢弃。凉州被弃以后，便以三辅为边塞；以三辅为边塞，则皇家陵园便失去屏障而暴露在外。这是极不可行的。俗话说：‘函谷关以西出将，函谷关以东出相。’考察当地惯于从军作战和雄壮勇武的民风，确实超过其他州郡。如今羌人、胡人之所以不敢深入占据三辅，进而在我汉朝心腹之地作乱，是因为凉州在他们的背后。 李修说：“我没有考虑到这些。如果没有你的这番话，几乎要坏了国家大事；既然如此，那么想保凉州，计策该怎么出？”虞诩说：“如今凉州骚动，人心不安，我担忧突然有异乎寻常的事变。实在应该命令朝中的公卿，各自征召该州豪杰人士数人，那些州县官员的子弟，都授以散官，表面上看是来奖励，回报他们父兄的功勋劳绩，而实质上是来把他们控制起来，做为人质，防止官员叛变。”李修认为他的意见好，再次召集太傅、太尉、司徒、司空等四府进行商议，众人一致同意虞诩的意见。于是征召凉州地区有势力和有影响的人士（到四府）担任属官，并授予当地州县官员的子弟为郎，来安抚地方官员。 | 
