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高一语文上同步课
高一语文上同步课
本课程将学习散文阅读和应用文的写作。讲师王屏萍为北京市五中高级教师,北京市骨干教师,参与“语文版”教材和“北京版”教师用书的编写。讲师戚锋为北京市重点中学年轻骨干教师。——
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本课程将学习散文阅读和应用文的写作。讲师王屏萍为北京市五中高级教师,北京市骨干教师,参与“语文版”教材和“北京版”教师用书的编写。讲师戚锋为北京市重点中学年轻骨干教师。——
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1、散文阅读之显性内容
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2、散文阅读之隐形内容
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3、散文文意理解的核心能力
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4、散文阅读之细微之处的字词
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5、散文阅读之细微之处的句子
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6、散文阅读之字词与句子的鉴赏
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7、散文鉴赏之人物形象
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8、怎样鉴赏人物形象
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9、散文鉴赏之景物鉴赏
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10、散文阅读之探究发现初探
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11、散文阅读之探究的过程
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12、散文阅读之探究的类型及表述
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13、应用文写作之书信的价值
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14、应用文写作之书信的格式
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15、应用文写作之书信的应用
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16、日用文书之海报类应用文
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17、日用文书之启示类应用文
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18、社交礼仪类应用文
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19、日用文书之信封的写法
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20、书信体之第二人称的运用
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21、书信体之第一人称的运用
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22、书信体之表达方式的自如转换
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23、应用写作之产品评介说明书、采访手记
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24、写人记事之关注身边的人或事
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25、写人记事不分家
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26、文章解读之探寻平凡与不凡
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27、叙事的标准
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28、文章解读之幸福的故事
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29、叙事的三个标准
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30、叙事标准之画面的呈现
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31、刻画人物的方法
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32、写人与写神
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33、视角的选择
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34、写景状物文写景之缘由
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35、写景状物文之景物的选取
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36、写好景物的要点
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37、意境的内涵
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38、意境营造之意向的选择与组合
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39、意境营造之语言与灵魂
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40、议论文写作之积累事例的特点
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41、议论文写作之积累事例的方法
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42、议论文写作之关注社会新闻热点
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43、议论文写作之什么是境界
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44、议论文写作之“境界”应用的作用
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45、议论文写作之叙述的方法
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46、议论文写作之假设分析法
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47、议论文写作之因果分析法
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48、议论文写作之为何要辩证地分析问题
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49、议论文写作之透过现象看本质
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50、议论文写作之看清对象、动态分析
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51、议论文写作之自我的体现
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52、议论文写作之展现自我,彰显个性
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53、议论文写作之挖掘现实的存在
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54、议论文写作之开头的特征
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55、给出论点、论题的文题的开头
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56、关系类话题、材料作文的开头
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57、议论文写作之结尾的写法
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58、话题作文与材料作文
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59、故事类材料文的审题立意
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60、寓言类材料文的审题立意
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61、两则及以上材料的审题立意
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62、读诗的理由
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63、好诗的甄别
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64、读诗方法之我见
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65、诗体知识
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66、诗歌鉴赏情感之初探
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67、诗歌鉴赏情感之再分析
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68、古诗词鉴赏中炼字炼句的作用一
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69、古诗词鉴赏中炼字炼句的作用二
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70、古诗词鉴赏中炼字炼句作用归纳总结
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71、诗歌表达技巧之修辞手法
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72、诗歌表达技巧之表达方式、结构技巧
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73、古代诗歌鉴赏之实战演练及语言风格
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