幼儿园大班数学教案设计：学习5的加减
<p>学习5的加减</p><p>活动目标</p><p>1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。</p><p>2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。</p><p>3、能根据分合式说出加减法算式。</p><p>活动准备</p><p>1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5</p><p>2、趣味练习</p><p>3、幼儿书写用具、</p><p>活动过程</p><p>一、复习5的分合。</p><p>1、出示5的分合式，请幼儿认读。</p><p>2、游戏：碰球（复习5的分合）</p><p>教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？</p><p>幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。</p><p>（依次说完5的分合）</p><p>二、新授5的加减。</p><p>1、出示背景图，老师边操作边讲解：</p><p>草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？</p><p>2、指定幼儿回答。</p><p>3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？</p><p>4、请幼儿口头说出算式。</p><p>5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5）</p><p>6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？</p><p>7、请一名幼儿说出相关的算式（32=5）</p><p>8、比较两道加法算式的异同。</p><p>9、拓展练习：89=1；98=？</p><p>三、老师再次出示背景图，操作并讲解</p><p>1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？</p><p>2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？</p><p>3、请幼儿口头说出算式。</p><p>4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）</p><p>5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？</p><p>6、请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）</p><p>7、比较两道减法算式的异同。</p><p>四、游戏：你问我答</p><p>教师：小朋友，我问你，23=？</p><p>幼儿：╳老师，告诉你23=5</p><p>依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、</p><p>五、抢答看谁最快</p><p>老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，</p><p>又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。</p><p>(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)</p>
页:
[1]