中班数学教案《10以内的环形计数》
<p align="center"><span style="font-size: 12px;">活动目标</span></p> <p>1、感知周围生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。</p> <p>2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的快乐。</p> <p>3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。</p> <p>4、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>活动准备</p> <p>经验准备</p> <p>能够熟练点数10以内的数</p> <p>物质准备</p> <p>红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。</p> <p>活动过程</p> <p>一、游戏引导</p> <p>以游戏“到超市当统计员”引题，尝试进行10以内环形计数</p> <p>请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进行环形点数。</p> <p>二、集体交流学习</p> <p>在集体交流的基础上，学习正确的环形数数方法。</p> <p>(1)交流各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。</p> <p>提问：·谁来告诉老师，你刚才数了什么颜色的图案，上面的图案有几个?</p> <p>·你是怎么数这样的环形图案的?(本文.来源：屈老师.教案网)</p> <p>·用什么方法来数环形的东西才不容易漏数?重复数?</p> <p>(2)师生共同进行小结。</p> <p>(3)引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。</p> <p>1、幼儿操作，师注意观察幼儿的数数方法是否正确，并给予指导。</p> <p>2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。</p> <p>(4)引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数，知道借助标记从任意一点都可进行点数。</p> <p>三、游戏“数一数”</p> <p>借助多种标记进行环形数数，，进一步掌握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣</p> <p>(4)结合记录表，观察各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。</p> <p>(2)引导幼儿借助标记进行环形数数。</p> <p>提问：你想用什么做标记?然后怎么数?</p> <p>(3)幼儿操作，师重点观察幼儿用标记进行数数的情况，适时给予指导。</p> <p>(4)展示记录表，师幼交流环形数数的结果。</p> <p>活动延伸</p> <p>拓展生活经验，寻找环形计数在生活中的运用。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
页:
[1]