小班音乐教案及教学反思《猴子爬树》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。</p> <p>2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。</p> <p>3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。</p> <p>4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、幼儿有去动物园观察过猴子。</p> <p>2、图谱，幼儿用书、音乐</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。</p> <p>活动难点：</p> <p>迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、导入，激发幼儿活动的兴趣。</p> <p>1、师：你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?</p> <p>2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。</p> <p>3、师幼律动</p> <p>二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编动作。</p> <p>1、出示《幼儿用书》</p> <p>师：小猴子们，树林到了，瞧!已经有小猴子来了，它们在做什么?</p> <p>2、幼儿完整欣赏音乐(出示图谱)</p> <p>师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。</p> <p>3、引导幼儿分段创编动作</p> <p>(1)创编猴子爬树的动作(1~8小节)</p> <p>①师：你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?</p> <p>它先在什么地方?最后爬到哪里?</p> <p>②幼儿创编动作</p> <p>③配乐表演第一段(注意引导幼儿表现出由低到高的空间感)</p> <p>(2)创编猴子玩耍的动作(9~16小节)</p> <p>①师：小猴子们，爬到树顶了吗?我们玩游戏吧?小猴子喜欢玩什么游戏呢?</p> <p>②创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作</p> <p>③配乐表演</p> <p>(3)创编猴子滑下树的动作(17~21小节)</p> <p>①师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?</p> <p>②幼儿创编动作</p> <p>③配乐表演</p> <p>(4)完整表演(2遍)</p> <p>三、结束部分</p> <p>1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。</p> <p>2、律动放松</p> <p>活动反思：</p> <p>孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。</p> <p>今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。</p> <p>活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。</p> <p>在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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