中班语言活动教案及教学反思《游戏歌》
<p align="center" style="text-align: left;">教学目标：</p> <p>1.通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣。</p> <p>2.通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点。</p> <p>3.引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品。</p> <p>4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。</p> <p>5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。</p> <p>教学重难点：</p> <p>1.游戏类童谣特点的梳理。</p> <p>2.能结合生活经验创作游戏类童谣。</p> <p>教学准备：</p> <p>课件</p> <p>课时安排：</p> <p>第1课时：诵读和赏析童谣</p> <p>第2课时：创作和修改童谣</p> <p>教学过程：</p> <p>第一课时</p> <p>(一)视频导入</p> <p>1.欣赏视频《丢手绢》。</p> <p>2.出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌。</p> <p>(二)诵读童谣</p> <p>1.出示童谣《拉大锯 扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》，引导学生用不同的形式诵读童谣。</p> <p>2.读一读，做一做。</p> <p>引领学生边读边做一做相应的游戏。</p> <p>(三)赏析童谣</p> <p>1.读了这些童谣，你有什么感受?</p> <p>2.再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?</p> <p>小组讨论</p> <p>班内交流</p> <p>梳理共性：适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。</p> <p>第二课时</p> <p>(一)复习回顾</p> <p>游戏类童谣的特点。</p> <p>(二)调动生活经验，搜集创作素材。</p> <p>1.你都玩过哪些游戏?</p> <p>2.你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?</p> <p>(三)尝试创作</p> <p>1.玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。</p> <p>2.说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说，并及时进行</p> <p>修改和完善。</p> <p>3.选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写。</p> <p>(四)指导修改</p> <p>1.归类梳理学生的作品。</p> <p>2.选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。</p> <p>3.出示优秀作品的评价量规。</p> <p>4.小组内互相修改。</p> <p>5.分享最终作品。</p> <p>教学反思：</p> <p>在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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