大班游戏教案及教学反思《拍手歌》
<p align="center"></p><p>设计背景</p> <p>拍手歌一直伴随着我们的童年，我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗?不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边念边玩，非常有意思。也因为它的这个特点，小朋友也会非常喜欢这样的游戏儿歌的。</p> <p>活动目标</p> <p>1、 在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。</p> <p>2、 愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。</p> <p>3、 在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。</p> <p>4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。</p> <p>5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。</p> <p>重点难点</p> <p>重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。</p> <p>难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。</p> <p>活动准备</p> <p>1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。</p> <p>2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动)</p> <p>活动过程</p> <p>一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。</p> <p>1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。</p> <p>师：小客人带来的节目好看吗?</p> <p>幼：好看!</p> <p>2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。</p> <p>师：一只小猫在干什么?</p> <p>幼：一只小猫开飞机。</p> <p>师：两只小猫在干什么?</p> <p>幼：两只小猫肚子饿。</p> <p>••••••</p> <p>二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。</p> <p>1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。</p> <p>如：教师出示字卡“开飞机”。</p> <p>师：这是什么?</p> <p>幼：开飞机。</p> <p>师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗?</p> <p>(幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定)</p> <p>2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。</p> <p>3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作，以熟悉歌谣和游戏。</p> <p>三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。</p> <p>1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练习，然后互换。使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。</p> <p>2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。</p> <p>四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度，也可以创编出不同的动作，体验游戏的快乐。</p> <p>五、教师小结幼儿游戏情况。</p> <p>教学反思</p> <p>这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过程的，因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性，而一边拍手一边说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感，更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中，孩子们一边玩游戏一边学儿歌，始终是积极投入的，充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。</p>
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