中班数学教案及教学反思《图形的认识》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形。</p> <p>活动目标</p> <p>1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力。</p> <p>2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物。</p> <p>3、培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>4、引发幼儿学习图形的兴趣。</p> <p>5、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>重点：从图形到实物的延伸</p> <p>难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养</p> <p>活动准备</p> <p>正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形</p> <p>活动过程</p> <p>1、 准备课程</p> <p>引导幼儿识别图形，分发道具</p> <p>2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来</p> <p>3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状</p> <p>4、 图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。</p> <p>5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。</p> <p>活动结束</p> <p>教学反思</p> <p>幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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