幼儿园中班语言优秀教案《捉迷藏》
<p align="center"></p><p>活动目标</p> <p>1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。</p> <p>2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。</p> <p>3.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。</p> <p>4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。</p> <p>活动重点</p> <p>1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。</p> <p>2.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。</p> <p>活动难点</p> <p>尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。</p> <p>活动准备</p> <p>1.教师准备</p> <p>(1)活动课件。</p> <p>(2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。</p> <p>(3)环境创设：用不同颜色的栅栏布置“红、黄、蓝、白、绿”五个区域。</p> <p>2.幼儿准备</p> <p>让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候，提醒幼儿观察周围事物的颜色。</p> <p>活动过程</p> <p>(一)静听朗诵，进入情境</p> <p>教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌，幼儿安静倾听。</p> <p>(二)初步欣赏，理解内容</p> <p>1.教师有感情朗诵，幼儿安静地听。</p> <p>2.提问：太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说)</p> <p>3.师再次有感情朗诵，幼儿安静听。</p> <p>4.说说你觉得最感兴趣的地方。(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。)</p> <p>5.配合课件逐句欣赏、理解。(重点理解：颜色都躲到哪里了。)</p> <p>6.师幼合作，边做动作，边有感情朗诵。</p> <p>(三)再次欣赏，理解“静悄悄”</p> <p>1.师配乐朗诵，幼儿欣赏。</p> <p>2.提问：颜色们怎么躲的?(静悄悄)</p> <p>3.提问：什么时候“静悄悄”?(幼儿说)</p> <p>4.幼儿活动：学学颜色们“静悄悄”地躲起来。(要求一点声音也没有。)</p> <p>(四)联系生活，拓展提升</p> <p>1.红色除了躲在枫叶里，还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里?……(幼儿自由大胆说。)</p> <p>2.集体跟诵，可尝试仿编造句。</p> <p>(五)游戏活动，提高应用</p> <p>组织游戏“捉迷藏”。</p> <p>1.说规则。(师扮演太阳，幼扮演颜色。)</p> <p>(1)选自己喜欢的颜色标记，并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。</p> <p>(2)静悄悄躲到相应的颜色区域。</p> <p>(3)老师问时，要回答“我是**色，我躲在**里”。</p> <p>2.开始游戏。</p> <p>3.师边配乐朗诵，边找颜色。</p> <p>4.躲好后，师问：“**宝宝，你在哪里呀?”幼答：“我在**里。”</p> <p>(六)活动延伸</p> <p>用你的小巧手，画出藏在不同东西里面的颜色宝宝。</p>
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