幼儿园大班体育活动：滚筒进山洞
<p>活动目标：</p><p>1、能与同伴合作操作体验，尝试运用不同的方法来改变滚筒滚动路线。</p><p>2、能大胆清楚交流自己的发现，体验探索的乐趣。</p><p>活动准备：</p><p>经验准备：知道实验所用的材料。</p><p>物质准备：</p><p>（1）场地布置：一定坡度的斜坡、山洞、篮筐等；</p><p>（2）探究材料：薯片桶、泡面桶、牛奶杯、饮料罐、一次性纸杯等若干；</p><p>（3）探究工具：海绵胶、透明胶、双面胶、缎带、茅根、剪刀、粗细不同的头绳、橡皮筋等。</p><p>活动过程：</p><p>一、导入，引出探索主题“滚筒进山洞”，激发幼儿兴趣。</p><p>语言导入：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。</p><p>二、第一次实验交流——通过交流讨论及两组操作材料的实验对比，发现哪些滚筒会进山洞，哪些不会。</p><p>1、介绍材料</p><p>关键提问：看这里有哪些滚筒？（重点介绍幼儿不太熟悉的材料，有助幼儿交流表述，为后面分享交流做铺垫）</p><p>关键提问：哪些滚筒能滚进山洞呢？（目的：激发幼儿探究兴趣，先猜测后验证）</p><p>2、交待规则</p><p>（1）不用力气，滚筒放在山坡指定位置，让它自己滚进山洞。</p><p>（2）滚进山洞的滚筒放在旁边的盘子里，没成功的放在原处。</p><p>（3）音乐结束回到座位。</p><p>3、幼儿分组操作</p><p>观察重点：幼儿能否遵守规则，验证自己的猜测。</p><p>指导重点：引导幼儿尝试使用各种材料进行实验。</p><p>4、交流讨论：</p><p>重点提问：为什么有些滚筒能滚进山洞，有些不能？</p><p>教师小结：两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞，两头不一样粗的滚筒会拐弯，不能滚进山洞。</p><p>三、第二次实验交流——通过交流讨论，发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。</p><p>1、关键提问：两头大小不同的滚筒，会往哪头拐弯？（目的：引发幼儿回忆思考，从而进行大胆猜测，通过实验验证，提升科学素养）</p><p>2、投票猜测</p><p>3、幼儿分组操作</p><p>交待规则：</p><p>（1）不用力气，滚筒放在山坡指定位置，让它自己滚下山。</p><p>（2）实验观察结束后，把滚筒放回盘子里。</p><p>（2）音乐结束回到座位。</p><p>观察指导重点：幼儿能否使用滚筒进行实验，在游戏中进行判断验证。</p><p>4、 交流讨论</p><p>提问：不同粗细的滚筒，到底往哪拐弯呢？</p><p>教师小结：看来，滚筒无论大小，只要两头不一样粗细，总是往细的那头拐弯。</p><p>四、第三次实验交流——借助材料，尝试改变物体原来的运动路线。</p><p>1、关键提问：如何让滚筒不拐弯，也能直直的滚进山洞？（目的：先猜测再借助材料，激发幼儿兴趣，开阔幼儿思维，体验探索乐趣）</p><p>2、幼儿操作</p><p>交待规则：</p><p>（1）改变后的滚筒还是不用力气，放在山坡指定位置，让它自己滚进山洞。</p><p>（2）用好的材料放回材料库。</p><p>（3）成功的作品放在前面的作品展示桌上。</p><p>（4）音乐结束回到座位。</p><p>观察重点：幼儿能否借助辅助材料，尝试用多种方法解决问题。</p><p>指导重点：引导幼儿尝试使用不同材料和方法进行实验。</p><p>3、交流讨论：你用了哪些材料，用了什么方法，小滚筒滚进山洞了吗？</p><p>预设孩子可能用到的方法：</p><p>（1）改变物体一端的形状：将粗的一头变细；将细的那头变粗；</p><p>（2）改变物体与斜坡接触面的形状或大小（加粗中间，使两头平衡）；</p><p>（3）将两个物体对称连接，使物体两端粗细一致；</p><p>（4）借助体积较大、两头同样粗的物品（体积小的物品放进大的里）。</p><p>活动延伸：</p><p>两头一样粗细的罐子里放了块石头，它能不能顺利滚进山洞呢？（引发幼儿继续探索的兴趣）</p>
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