幼儿园小班科学观摩反思教案《响瓶摇摇》
<p align="center"></p> <p>活动目标：</p><p> 1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。</p><p> 2、幼儿愿意积极参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。</p> <p>活动过程及教师导语：</p><p> 幼儿情况 问题及建议</p><p> 一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声</p><p> 教师：桌子有什么?请你们摇一摇它们，会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。</p><p> 教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗?哪里不一样?</p><p> 二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。</p><p> 1、观察了解瓶中物品。</p><p> 教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。</p><p> 2、听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。</p><p> 教师：猜猜看，里面可能放了什么?</p><p> 教师：请你们摇一摇，听一听。</p><p> 3、验证猜测，按声音归类。</p><p> 教师：你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。</p><p> 教师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢?</p><p> 教师：里面是什么呀?</p><p> 教师：这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”(教师示范，幼儿学习边说边送)。</p><p> 4、再次听辨，将瓶子按声音分类。</p><p> 教师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么?</p><p> 教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”</p><p> 三、幼儿尝试自制响瓶</p><p> 教师：这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认）</p><p> 教师：请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢?请其他小朋友猜猜看。</p><p> 教师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么?</p><p> 教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”</p><p> 幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。</p><p> 浩博：我的好像是纸团。</p><p> 牛牛：积木。</p><p> 幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样，也上去了。</p><p> 有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。</p><p> 问题：</p><p> 混乱：瓶子乱响成一片，听觉游戏，主要靠安静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。</p><p> 匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。</p><p> 材料准备方面：回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷，也不容易描述“闷”这种声音。</p><p> 桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。</p><p> 老师在说各种不同声音的时候，也没有准确描述出来。</p> <p>建议：</p><p> 1、可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交流，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。</p><p> 2、响瓶里放回形针，显然不是很合适，可放些声音听起来更容易辨认的，又不容易卡在瓶口的材料。</p><p> 3、老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿去说，而不是自己包办。</p>
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