幼儿园大班科学活动教案――稳定性
<p>大班科学活动教案：稳定性</p><p>活动目标：</p><p>１、观察寻找生活中具有稳定性的物体</p><p>２、会运用材料使物体变稳</p><p>活动内容：</p><p>引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决来源于生活中的实际问题。</p><p>活动准备：</p><p>材料准备</p><p>１、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。</p><p>２、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。</p><p>经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体</p><p>活动过程：</p><p>提出问题、认真思考</p><p>1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题呢？有多少种解决问题的方法？</p><p>２、 想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？</p><p>３、 出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定？</p><p>寻找材料、探索实践</p><p>４、分三组同时进行实验，记录实验结果。</p><p>５、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。</p><p>各抒己见、深入讨论</p><p>６、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。</p><p>７、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。</p><p>解决问题、再次实践</p><p>８、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。</p><p>（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？</p><p>它们为什么能站稳？</p><p>（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？</p><p>９、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。</p><p>活动后反思：</p><p>自我评价：这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是来源于孩子周围生活的实例，我改变了以往材料的投放方式，实验用的辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。</p>
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