《画家乡的风景》第一课时学案新湘版
<p>总课时 第 1 课时</p><p>年 月 日</p><p>课 题</p><p>第1课 画家乡的风景</p><p>共 2 课时 第 1 课时</p><p>教学目标</p><p>知识与技能目标：初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现；通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用；能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。</p><p>过程与方法目标：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。</p><p>情感态度与价值观目标：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。</p><p>教学重难点</p><p>理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。如何把自己的理解通过作品表现出来。</p><p>教法学法</p><p>欣赏、评述、尝试、展示</p><p>教师教学活动设计</p><p>学生学习活动设计</p><p>一、导入</p><p>欣赏家乡自然风景；</p><p>典型作业评比;</p><p>1、哪一张作业更有空间感？</p><p>2、体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。</p><p>二、新授</p><p>风景画的透视：</p><p>1、欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？</p><p>体会作品所表现出的对家乡的情感；如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？总结：透视的规律</p><p>2、风景画透视知识</p><p>基本方法：平行透视，成角透视，</p><p>平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。</p><p>成角透视规律小结：都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。</p><p>3、透视在作品中的运用（规律）</p><p>欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。分析农民画作品中的透视：</p><p>4、小练习：</p><p>第4页练习，思考这是为什么？运用所学知识解答。</p><p>三、学生实践</p><p>从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。</p><p>四、讲评</p><p>选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。</p><p>拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；</p><p>1、分析作品中的透视现象：</p><p>水平线：开阔，</p><p>斜线：深远。</p><p>2、自学第7页概念。</p><p>1）霍贝玛《村道》，指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？</p><p>2）袁运秿《马棚》，指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？</p><p>3、了解农民画中透视。</p><p>4、尝试练习。</p><p>学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。</p><p>生生互评；师生点评。</p><p>教学反思</p>
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